农村经济综合管理专业人才需求调研报告.doc

农村经济综合管理专业人才需求调研报告 （第三组：农村经济合作组织调查）调研背景：在中央即将实施“十二五”计划的大格局下，党中央把搞活农村经济，发展规模农业，保障农民放在一个十分重要的地位，各地都开始推行小城镇建设，大力建设一批社会主义新农村，推出了一批小康示范村，中央对农村的资金技术扶助也增加了额度和力度。农村面临着前所未有的发展机遇。而农村发展的诸多因素中，人力资源因素是至关重要的，如何成就一批既熟悉政策法规，有懂得经济管理的高素质的基层人才就显得十分重要。就此，我们学习农村经济管理专业的四名同学组合成一个小组，对长沙市望城县靖港新村的渔业养殖专业合作社进行了为期一天的查采访。调查人员情况：组长：蒋三雄；组员： 徐冬余 李盛华 王轲 7月14日，我们小组四人前往长沙市望城县靖港新村的渔业养殖专业合作社，一路上古村连绵，鱼塘遍布，小楼临水而建，鱼塘水波粼粼，鱼儿穿梭，一派江南鱼米乡的丰饶景象。我们来到渔业合作社，与合作社的领导同志们进行了座谈，听取了任新民同志的情况介绍，并对伴随合作社一起成长的会计李运良进行了专访，然后去渔业加工厂和市场农村经济综合管理专业人才需求进行了调查访谈，并听取了专家邓教授和合作社一行对合作社未来的构想。靖港新村是长沙市的新农村建设示范村，而村渔业合作社前身是渔业养殖协会，2001年成立渔业合作社，由任新民等人发起，2007年5月获长沙市先进农民专业合作社，2008年7月，获湖南现代农业职业教育集团理事单位，2009年4月，获望城县2008年度创新型单位。其渔业加工厂以鱼丸子为主打产品，并于同年注册了“芦江”牌商标，产生了很大的销售影响。第一部分 调研目的与对象（一）调研目的高职教育是坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨的大众教育。为彰显职业教育的特点，通过本次调研收集和分析农村经济综合管理类专业学生的社会人才需求状况信息，了解社会、行业以及企业对农村经济综合管理类专业人才知识、技能、素质要求的变化和趋势，为我院农村经济综合管理的专业设置、招生规模、学生就业指导提供信息，为专业人才培养目标定位、教学计划和课程标准的修订、教学的改革提供依据和帮助，提高我院农村经济综合管理人才培养质量及毕业生的就业质量。（二）调研时间、地点、对象调研于7月14日进行；本次调研的对象是由培训基地联系的单位：长沙市望城县靖港新村的渔业养殖专业合作社第二部分 调研方法与内容（一）调研方法采用文献和统计资料研究方式（网上调研）、问卷调查、专家咨询、座谈、抽样调查、现场考察等方法。（二）调研内容行业背景调研、人才需求调研、课程开发调研第三部分 调研数据与分析1、调研单位基本情况靖港鱼业合作社：前身是渔业养殖协会，2001年成立渔业合作社，由任新民等人发起，组织58户社员以不同份额的股金入社，当时的股金为40万元。合作社聚合资源，信息技术共享，经常组织养殖户培训，经几年发展，有了盈余。至2006年，筹建了办公楼一栋，农贸市场一个，2007年基本建设完成，总资产达174万元。2008年，在请专家入社，成立了渔业加工厂，办理了全国农业产品许可合格证，以鱼丸子为主打产品，并于同年注册了“芦江”牌商标，产生了很大的销售影响。2、数据分析1）调研数据基本分析：企业性质国有企业 集体企业 三资企业个体企业 其它企业联系人任新民联系电讯地址长沙市望城县靖港新村邮政编码序号项目需求人数合计（人）按年龄分组按学历分组用工技术要求（证书）月工资标准（元）招聘渠道工种男女25岁 及以下25岁40岁40岁以上初中高中中专技校初级工中级工高级工中级技师高级技师上岗证1生产管 理4131214900社会2剖鱼工222111200社会3销售管 理21121000社会4生产工 人186121071144900社会5企业主 管111900社会6真空包装工2112800社会单位负责人：任新民填表人：蒋三雄填表日期： 2011 年 7 月 14 日靖港鱼业合作社企业用工需求调查表6综合这一现状，我们得出：农村企业从业人员年龄偏高，缺乏接受专业技术教育的背景，大多从业者从农业改行而来，缺乏专业的管理人员，以传统零散的加工为主，难于形成规模生产和经营，缺乏专业管理者和技术工人。2）行业现状及发展分析总的来说，农村合作经济组织由无到有，且有逐步发展壮大的趋势。从事专业养殖的农户增多，出现规模不小的养殖群。渔业养殖面积较为广阔（望城为16000亩）。行业从业人员数量较多而杂，缺乏专业性，他们以私人零散的经营为主，缺乏叫得响的品牌。如能聚合养殖户，进行产业规划，规模经营，产业前景非常看好，发展空间较大。3）从业人员结构分析从业人员以农户改行或兼行为主，大多学历不高，年龄偏大。缺乏专业教育的背景，对国家的相关政策和法规了解不多，技术熟练，但技能结构单一，适应性较差，很难满足现代规模企业管理的需要，工资待遇一般，对事业的发展缺乏构划和前瞻。4）就业岗位分析企业组织中就业岗位比较多，岗位需要的专业能力比较缺乏，各不同岗位分工不明朗，缺乏岗位的专门培训。岗位所需要的专业能力和方法能力不够，社会能力结构中调研的能力不够。面对这一现状，因此本专业的就业岗位有：1 乡镇企业中生产主管，销售主管，技术主管，市场开拓人员2 合作经济组织中的生产管理人员 营销人员 财务人员，农村经纪人第四部分 关于专业的思考与建设（一）专业定位形式分析：三十年的改革开放使中国的经济迅速发展，中国正由一个传统农业大国向先进的农业强国转变，“三农”问题也被提到很重要的地位，社会主义新农村的建设得到政府和全社会的关注，农村的发展遇到前所未有的历史机遇。而抓住机遇发展农村，是我国全面实现建设小康社会的关键举措，大力发展农村新型农民和农村管理工作者就显得尤为重要，其培养显得尤为迫切。而现在的大专院校对本专业的设计少之又少，在读生源严重不足，农村综合实用人才和管理专业人才严重缺乏。因此，开设农村经济综合管理专业既是农村发展形势的需要，也是市场的迫切需求。专业定位：面对这样的形式和现状，对农村经济综合管理专业的定位是：培养与我国社会主义现代化建设及新农村建设要求相适应，德智体美全面发展，具有综合职业能力，在农村基层工作的高素质中初级经营管理人员。本专业毕业生主要面向农村行政管理部门、村民自治组织、中介组织、乡村企业和规模经营农户，从事基层行政（如村级公共事务管理）、业务（如财务管理，技术管理）和经营管理（农村经纪人，销售管理）及经营核算等工作。基于这样一种定位，我们对学生的培养突出专业能力、方法能力和社会能力的培养：具体而言，表述如下：1知识结构与要求学生应掌握必需的文化基础知识和经济科学、管理科学、农业科学和政策、法规、管理条例、公共关系等方面的基本知识，了解农作物种植和畜禽饲养知识。2能力结构与要求学生应具有较强的语言和文字表达能力、数值计算能力、计算机操作能力，收集资料的能力、具有合作精神和合作能力、创新和创业能力、社会交往和公平竞争能力、信息获取和适应职业变化的能力。学生应具有较强的计算工具使用、经济核算方面的技能，具有职能管理、事务管理、经营指导、公共关系和农产品营销能力，初步具有调查研究、总结推广先进经验、排解经济纠纷和处理违规事件的能力。3 技能要求本专业学生毕业时应取得相应的职业资格证书或技术等级证书，并达到相应的技能水平。（二）专业改革意见与建议 根据社会的需要，学校应根据社会企业的需求设置专业，培养学生要注重理论和实践相结合，即要求学生在校学好理论基础课程，又要求学生在校多实践，掌握基本的操作方法，毕业后能较好地适应