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文档简介

心理健康教育活动课的心理健康教育活动课的 设计与评价设计与评价 设计篇 n一、要进行学情分析 1、要解决学生中存在的什么问题 n在我们设计一节心理辅导活动课时，首先要 考虑：我要解决什么问题？班里学生存在的 倾向性问题是什么？这样，我们的工作才是 有的放矢的，有针对性的，也才是真正有价 值的。 2、要符合学生的年龄特点 n 要有发展心理学的基本知识，对学 生所处年龄段、学段常见的基本的心理 规律和心理特点有所了解和把握。 3、要了解学生已具备的基础 n同一个内容，同一个活动，如果在不同 年龄段不同年级几次重复，实在浪费而 乏味。 n包括了解学生其它学科特别是人文学科 学的学习。 n二、要对自身进行分析 n心理课的体验性、互动性特点， 心理教师自身的状态对于课堂氛 围以及教学效果有显著影响。 n三、要查阅文献并对材料进行 分析 n四、辅导目标要具体， 明确重点与难点 心理健康教育的目标是：与学生成长 密切相关的；清晰明确的；集中的（共 性的）；可操作的。 例：感恩父母 学会赞扬 多变的情绪 n五、辅导思路要清晰，逻辑通畅 辅导思路是整个辅导进程 的“作战地图”。教师应当把 辅导的基本步骤仔细想清楚， 并且要多考虑几种可能出现的 学生反馈的的角度以及自己应 对的策略。 n六、时间进度要有序并有适当弹性 n 例： n 下面和大家一起做一个小游戏，请大家和我 一起一样准备一张A4白纸，将白纸二等分对折， 对折后在一面上完成补充句子：我的优点是 。空白处可以填写自己的相貌、性格、能力 、品质、学习等，句子的数量不限。给大家1分钟 的时间进行填写。 n 好，大部分同学已经填写好了，下面在刚才 写字的反面仍然补充句子：我的缺点是 。空白处仍可以填写自己的相貌、性格、能力 、品质、学习等，句子的数量不限。也是1分钟的 填写时间。 n七、游戏活动要发挥具针对性 的作用 n八、课件音频视频等形式与内 容要匹配 n图片、音频、视频的表达一定要 和内容相匹配，烘托内容，突出 内容，和内容保持一致，要繁简 得当。 评价篇 n指标一： n辅导理念的积极正确 n指标二： n语言的感染力 l 讲课的语言不是书面化的写文章的 、比较呆板僵化的语言， 而应当是灵动活 泼的生动亲和的有感染力的，符合学生认 知水平的的语言。 n指标三 课堂的有序管理 n不能顾了个别，忽略大多数 n对学生另类意见的应对 n对学生激烈情绪反应的应对 n指标四： n教师的态度和反应 n教学过程中对现场生成的情景 性的问题能随机应变，灵活处 理。不仅要“目（心）中有课” ，而且要做到“目（心）中有人 ”。 n指标五： n课堂氛围是否活跃。 n一节好的（成功的、有意义的）心理课必
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