2018年高考语文一轮复习_第一板块_现代文阅读 专题五 实用类文本阅读（二）新闻（含访谈）点睛课 实用类文本阅读综合性选择题2步解题流程课件 新人教版

选项选项 切片原文信息比对对分析 A.顾顾炎武之所以不顾顾家 庭，离家出游，(切片 ) 固然有躲躲避豪绅绅陷害、 以游为隐为隐 的因素，但更 重要的还还是为为了实现实现 他 一抒山河壮怀怀、广交天 下贤贤哲的理想。(切片 ) 第段：为了一 抒山河壮怀、广 交天下贤哲，也 为了摆脱纠缠， 躲避豪绅叶方恒 的陷害，他以游 为隐，将家事稍 作安排，便只身 出游。 切片：对应对应 原文“将家事稍 作安排”，二者意思不一致。 切片：对应对应 原文“为为了一抒 山河壮怀怀、广交天下贤贤哲，也 为为了摆摆脱纠缠纠缠 ，躲躲避豪绅绅叶 方恒的陷害，他以游为隐为隐 ”， 选项选项 是“固然有但更重要 ”，原文是“为为了也为为了 ”，二者意思一致。 综综合分析，A项错误项错误 。 选项选项 切片原文信息比对对分析 B.顾顾炎武以二马马二 骡载书骡载书 自随，沿途 考察人文地理，验验 证证文献记载记载 ，搜集 著述材料，(切片) 把行万里路与读读万 卷书结书结 合在一起， 大大开阔阔了他的学 术视术视 野。(切片) 第段：以友人所 赠二马二骡载书自 随，南北往返，风 尘仆仆，行万里路 ，读万卷书，把自 己的后半生献给了 著述事业。顾炎武 每到一处，必考察 当地风土人情、山 川地理，如与平日 所闻不符，便打开 书卷验证。 切片：对应对应 原文“ 以友人所赠赠便打 开书书卷验证验证 ”，二者 意思一致。 切片：对应对应 原文“ 行万里路，读读万卷 书书，把自己的后半生 献给给了著述事业业”， 二者意思一致。 综综合分析，B项项正确 。 选项选项 切片原文信息比对对分析 C.顾顾炎武南北 往返，在二三 万里的旅途中 ，览书览书 万余 卷，写成日 知录录天 下郡国利病 书书肇域 志(切片) 音学五书书 等著作， 终终成一代大 家。 (切片) 第段：“往来曲折二三万 里，所览书又得万余卷”。 他把所搜集到的地理文献资 料一分为二，将有关水利、 贡赋、经济、军事部分，编 为天下郡国利病书；有 关地理沿革、建制、山川、 名胜部分，则编为肇域志 。 第段：积三十余年，编成 此书。取论语子夏之言 ，命名为日知录，供后 人研讨。 “相关链链接”第段：著作 有日知录天下郡国利 病书肇域志音学五 书顾亭林诗文集等。 切片：对应对应 原文第段“ 他把所搜集到的地理文献资资 料一分为为二，将编为编为 天下郡国利病书书则编则编 为为肇域志”，第段“ 积积三十余年，编编成此书书 命名为为日知录录”，意思 一致。 切片：对应对应 “相关链链接” 第段：“著作有日知 录录天下郡国利病书书 肇域志音学五书书 顾顾亭林诗诗文集等”，可 见见原文并没有提及音学五 书书的著述时间时间 ，犯了混淆 时间时间 的错误错误 。 综综合分析，C项错误项错误 。 选项选项 切片原文信息比对对分析 D.顾顾炎武足迹半天 下，广交贤贤豪长长 者，又在广师师 中对对十位“同学之 士”推崇备备至。( 切片) 他的弟子潘耒称赞赞 他，天下无贤贤不肖 ，无不知道顾顾炎武 为为通儒。(切片) 第段：他晚年所撰 广师，从学术视 野、学术贡献、博闻 强记、文风雅正、治 学态度等方面，对同 时代的十位“同学之 士”加以称许。其弟 子潘耒在日知录 序中，盛赞其师足迹 半天下，所至交其天 下贤豪长者。天下无 贤不肖，皆知先生为 通儒。 切片：对应对应 原文“ 他晚年所撰广师师 加以称许许”，二 者意思一致。 切片：对应对应 原文 “其弟子潘耒皆 知先生为为通儒”，二 者意思一致。 综综合分析，D项项正 确。 选项选项 切片原文信息比对对分析 E.顾顾炎武一生奔走 ，(切片)始终终以 豪杰自视视，(切片 )虽虽没有完全实实 现现他“救民水火 ”“兴兴太平之事 ”的雄心壮志，但 唯其如此，才成就 了他的著述事业业 。(切片) 第段：顾炎武一生， 始终关注“国家治乱之 源，生民根本之计”， 早年奔走国事，中年谋 求匡复，即使暮年独居 北方，依旧念念不忘“ 东土饥荒”“江南水旱 ”。直到逝世前，病魔 缠身，他仍然以“救民 水火”为己任。他主张 ，天生豪杰必有所任， “拯斯人于涂炭，为万 世开太平”，正是自己 的责任。 切片：对应对应 第段“早年 奔走国事，中年谋谋求匡复， 即使暮年独居北方”， 所以“一生奔走”的说说法不 恰当。 切片：对应对应 第段“他主 张张，天生豪杰，正是自 己的责责任”，这这与选项选项 “始 终终以豪杰自视视”不一致。 切片：对应对应 第段“直到 逝世前正是自己的责责 任”，但选项选项 中“唯其如此 ，才成就了他的著述事业业” 文中未曾体现现。 综综上分析，E项错误项错误 。 选项选项 切片原文信息比对对分析 A.文章开头头两 段对对工区环环境 的描写，说说明 铁铁路工人工作 的单调单调 (切片 )， 而且有危险险， (切片) 从而衬衬托出他 们们的美好心 灵。(切片) 第段：“当 ！当当！”层 峦叠嶂的雪峰 山深处，不时 传来啄木鸟尖 嘴啄病树般笃 实而锐利的声 音。 第段：他们 头上是拔地而 起的群峰，脚 下则是万丈深 涧。 切片：对应对应 原文“当！当 当！层峦层峦 叠嶂的雪峰山深处处 ，不时传时传 来啄木鸟鸟尖嘴啄病树树 般笃实笃实 而锐锐利的声音”。这这里 的环环境确实让实让 人感到单调单调 。二 者意思吻合。 切片：对应对应 原文“他们头们头 上 是拔地而起的群峰，脚下则则是 万丈深涧涧”。环环境充满满危险险。 二者意思相符。 切片：在这样这样 的环环境中，他 们们仍旧辛勤工作，环环境描写衬衬 托出了人物的美好心灵。二者 作用分析一致。 选项选项 切片原文信息比对对分析 B.第段写班 长严鲲长严鲲 他们们吃 饭饭的情景，说说 明了铁铁路职职工 生活物质质条件 得到充分保障 ，(切片) 表现现了他们积们积 极乐观乐观 的精神 风风貌。(切片 ) 第段：迎着江风 ，班长严鲲将一碗 碗热气腾腾的饭菜 端了上来：有他们 去年冬天熏的“神 湾腊肉”，自己种 的“神湾南瓜 ”谌哲明兴冲 冲招呼我们喝“神 湾茅台”他们用 杨梅泡的米酒。 切片：对应对应 原文“有 他们们去年冬天熏的神 湾腊肉，自己种的 神湾南瓜”。原文显显 示出铁铁路职职工生活的简简 朴，切片分析成“生 活物质质条件得到充分保 障”不恰当。 切片：场场景中的“兴兴 冲冲”字眼显显示了铁铁路 职职工不畏艰艰苦的乐观乐观 精 神，切片的分析恰 当。 选项选项 切片原文信息比对对分析 C.文中引用 党委副书记书记 雷建华华的一 番评论评论 ，既 增强了新闻闻 的真实实性，( 切片) 又表现现了铁铁 路职职工的精 湛技艺艺和高 尚情怀怀。(切 片) 第段：怀化工务 段党委副书记雷建 华说，他们个个都 是能工巧匠，油漆 、电焊、砌筑，样 样都精通。他们像 啄木鸟般，坚守在 这片山区，养修巡 检，清除铁路隐患 ，守护铁路安全， 用无声的旋律演奏 了一曲温暖和谐的 安全乐章。 切片：怀怀化工务务段党委副 书记书记 的身份本身就具有生活 的真实实性，他的话话再现现了工 段职职工的工作生活的真实实情 况，无疑会增加新闻闻的真实实 性。切片分析正确。 切片：“精湛技艺艺”对应对应 原文“油漆、电焊电焊 、砌筑， 样样样样 都精通”，“高尚情怀怀 ”对应对应 原文“他们们像啄木鸟鸟 般，坚坚守在这这片山区，养修 巡检检，清除铁铁路隐隐患，守护护 铁铁路安全”。二者意思一致 。 选项选项 切片原文信息比对对分析 D.本文是一篇 新闻闻通讯讯，采 用环环境描写、 语语言描写、心 理描写等手法 ，(切片) 再现现了铁铁路 职职工工作生活 的情形，具有 强烈的感染力 。(切片) 环环境描写：如上面列 举的第段中的内容 。 语语言描写：如第段 中“干一天活累了， 大伙晚上喝几口酒聊 聊天，解闷去乏。” 心理描