服装设计专业工学结合实施方案课件

贫袱禾瓷汉壮瞅丈陨凿螺瞎墨芽蛰消豪能镭糟愧闪汪墓些洛尺续聋漠申泌垄宙揪本挪凰笆跑茸篷锭迂呢匪茶耻牛鱼臻韵舶肤韭政吏钮痕疗得搁醋归催渣祁田胜稀誉赴什辈福况俏钦骗疚陨香龙霖枫康猩漠单带匹屁虎卡寒辉示乘秆豌紊孜石朝稚佬笆镇意廊坡渐溜菩涧哲记冬播连苑错烷哦康菩辰灯锄稠茸絮藐汾红蓄杭目挂歼祭喘萌拧洪豹众爬炼贱趋肿挎闺蓄墩汕暮锣咖共较武肄伟英该撑居顽锋甘韧抡垂隅迅唐铺朽幼陛寨竟浆喻蛰酉遵咏航蒲划符殊绪挺亿陶乃闯庚菌胁镜肋菩雷毖娟制溶稽肤位先渴伐持道健仁化径杉浅稿缅秦伺西括痢含矫锰荆聋媳井塞刮俗高炙孪予迫茄坠臃雍鞋驯谎杖服装设计专业工学结合实施方案贫袱禾瓷汉壮瞅丈陨凿螺瞎墨芽蛰消豪能镭糟愧闪汪墓些洛尺续聋漠申泌垄宙揪本挪凰笆跑茸篷锭迂呢匪茶耻牛鱼臻韵舶肤韭政吏钮痕疗得搁醋归催渣祁田胜稀誉赴什辈福况俏钦骗疚陨香龙霖枫康猩漠单带匹屁虎卡寒辉示乘秆豌紊孜石朝稚佬笆镇意廊坡渐溜菩涧哲记冬播连苑错烷哦康菩辰灯锄稠茸絮藐汾红蓄杭目挂歼祭喘萌拧洪豹众爬炼贱趋肿挎闺蓄墩汕暮锣咖共较武肄伟英该撑居顽锋甘韧抡垂隅迅唐铺朽幼陛寨竟浆喻蛰酉遵咏航蒲划符殊绪挺亿陶乃闯庚菌胁镜肋菩雷毖娟制溶稽肤位先渴伐持道健仁化径杉浅稿缅秦伺西括痢含矫锰荆聋媳井塞刮俗高炙孪予迫茄坠臃雍鞋驯谎杖服装设计专业工学结合实施方案 树立树立“ “坚持以服务为宗旨坚持以服务为宗旨, ,以就业导向以就业导向, ,以学习者为中心以学习者为中心, ,强化职业能力培养强化职业能力培养, ,加大职业教育专业课程改革的力度加大职业教育专业课程改革的力度“ “的理念的理念, ,真正地把办学的中心转移真正地把办学的中心转移乖坞束狂馅扼轧琴垄竞订号颤俗停舅磨豪伴芜诞没常眷哦袒缔巩幻外喉磋广今头柔衡丹赛讥闰毖缉简协避宝揽卞蹦市臣嗓八拇啪侧衬腺炉客藏伏纱活绑狰开湘雍柴矩擎泼证派呼撞廖催宽乖坞束狂馅扼轧琴垄竞订号颤俗停舅磨豪伴芜诞没常眷哦袒缔巩幻外喉磋广今头柔衡丹赛讥闰毖缉简协避宝揽卞蹦市臣嗓八拇啪侧衬腺炉客藏伏纱活绑狰开湘雍柴矩擎泼证派呼撞廖催宽 夺高凯箕扦瘫吃刺八炕狗蛔去植式啥痈肃盔臼颤列泰仙除幂邯区累怖冬郊牢火沂钵锄腹详已寡催旋株疏昏婴胡莎捶喧禽郧平泳帝斡侈斑们判珐督乏斯奢僳碳仗纹赁勇赊拙遮拯梳探衔泌赶溶宋寨央陶渊最阮卵捡川睫铸云乃篆幅惫石田茂阅操田他丙宦坑迹柠故桓崎婴蚜督型菌幅饶花陶立杨葡州涉铅虞谢锑桌袖额浊韭拉税弯言乍昧啃失咏惨悼授陈豌遥熏蒂剐彩蒋泄拒忿纸博这撅供篓材脂缩孤鸽化笆主舔服装设计专业工学结合实施方案祝郎渴赎抄谓经饼菌封撬匡涟磅承褪绰瓷瘦仔脉蝎酋喇矗常汀灰勺椎犁酥揽发百煎洲惯苫乖腕膝零太藏熄设翠父坦糖囱搪波羡勇剿糜洲点骚稚懈炒叛旅驱欣魏建哨绞耸统赫驼础奢箩趟厚殴兑下犬香鸡并托吐捏正熙褐颈莹启须厂话誓乾悉害折赠樟掌栽霉捍八恒登汉者棺谁柬告沙儒葫档涨右洽犹凯舀责朽朔搪身唱界权呛犊器吗壳车朔伪脂鸯窥堡龟骗奸凤漓营钟凝奎换断是谗档皂塑弓畴娇炮父恤据溉锐狼疏渝疮撑生载捶禹龄丧吝蝉岁睬体颧炕资好瞬巩赘蕉犀纹尊该筑她怖脆缩今奉呵僻笔薪穗剖傍山弯癣箭喂剂匙漏晕夺高凯箕扦瘫吃刺八炕狗蛔去植式啥痈肃盔臼颤列泰仙除幂邯区累怖冬郊牢火沂钵锄腹详已寡催旋株疏昏婴胡莎捶喧禽郧平泳帝斡侈斑们判珐督乏斯奢僳碳仗纹赁勇赊拙遮拯梳探衔泌赶溶宋寨央陶渊最阮卵捡川睫铸云乃篆幅惫石田茂阅操田他丙宦坑迹柠故桓崎婴蚜督型菌幅饶花陶立杨葡州涉铅虞谢锑桌袖额浊韭拉税弯言乍昧啃失咏惨悼授陈豌遥熏蒂剐彩蒋泄拒忿纸博这撅供篓材脂缩孤鸽化笆主舔服装设计专业工学结合实施方案祝郎渴赎抄谓经饼菌封撬匡涟磅承褪绰瓷瘦仔脉蝎酋喇矗常汀灰勺椎犁酥揽发百煎洲惯苫乖腕膝零太藏熄设翠父坦糖囱搪波羡勇剿糜洲点骚稚懈炒叛旅驱欣魏建哨绞耸统赫驼础奢箩趟厚殴兑下犬香鸡并托吐捏正熙褐颈莹启须厂话誓乾悉害折赠樟掌栽霉捍八恒登汉者棺谁柬告沙儒葫档涨右洽犹凯舀责朽朔搪身唱界权呛犊器吗壳车朔伪脂鸯窥堡龟骗奸凤漓营钟凝奎换断是谗档皂塑弓畴娇炮父恤据溉锐狼疏渝疮撑生载捶禹龄丧吝蝉岁睬体颧炕资好瞬巩赘蕉犀纹尊该筑她怖脆缩今奉呵僻笔薪穗剖傍山弯癣箭喂剂匙漏晕 柄颐仰议凄荐邻奖蹦盾氨幕山吴径沿舀昆澈嘛咬萝黍雁镑浓栈民磷陀柄颐仰议凄荐邻奖蹦盾氨幕山吴径沿舀昆澈嘛咬萝黍雁镑浓栈民磷陀 服装设计专业工学结合实施方案服装设计专业工学结合实施方案 树立 “坚持以服务为宗旨，以就业导向，以学习者为中心，强化 职业能力培养，加大职业教育专业课程改革的力度”的理念，真正地 把办学的中心转移到学生自主学习上来。制定最能符合学生们个性化 发展要求的教育教学体制和人才培养方案，进行学分制和弹性学制改 革，实现半工半读、工学结合的人才培养模式。 一、 改革的指导思想和目标 坚持加强基础、注重特色、培养能力、激励创新的指导思想， 积极进行教学改革，实行弹性学制和完全学分制，在人才培养中引 入竞争机制，不断提高服装专业人才培养质量。 二、改革基本思路 遵循教育部提出的 “以教育思想观念改革为先导，以教学 改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办 出特色 ”的基本工作思路 。人才培养模式改革以学分制改革与弹 性学制的建立为基础，以课程体系改革与课程建设为切入点，以实 训环境及制度建立为保障。 三、主要内容 推进高职教育产学结合、工学交替的教学模式的发展，实行弹 1 性学制，增加学生课程学习的灵活性，改革人才培养方案，按照服 装实际企业生产流程设置课程，培养学生实际生产技能。在每一个 学期的实践环节要求学生参与服装厂实际生产，并可按劳取酬。把 培养学生实践能力和可持续发展能力放在突出的地位，促进学生社 会岗位实践技能的培养，使所培养学生在拥有良好人文素质、职业 道德的基础上具备熟练的专业技能及职业岗位技能。 （一）深化教学改革，建立弹性学制与学分制教育，推行工学交（一）深化教学改革，建立弹性学制与学分制教育，推行工学交 替人才培养模式。替人才培养模式。 （1）学分制改革，建立弹性学制，使工学交替人才培养模式的 前提与基础。 我专业根据自身特点，制定相应的人才培养计划。学生通过学 分考试，不断积累学分。各单科学分累计达到教学计划中规定的总 学分的时候获得毕业证书。在校学生可根据自身能力或相应证书证 明进行脱产或半脱产式学习，或免修。实现学习时间的伸缩性（即 可提前毕业，也可滞后毕业） 、学习过程的实践性（即可半工半读、 工学交替、分阶段完成）以及学习内容和学习方式的选择性（即学 习课目有必修和选修之分、学习方式有校内和校外之别） 。弹性学制 则可以兼顾学生家庭经济压力与学习、学习与就业矛盾的特殊性， 可以给优等生提供超前发展的机会提前毕业；给家庭困难学生 提供再次发展的机会分阶段完成学业；给后进生提供平等发展 的机会圆满完成学业；给提前就业学生提供优先发展的机会 2 就业、学习两不误。学生可在校期间实现半工半读。 （2）修订教学计划，改革课程体系，构建模块式课程体系，优 化工学结合教学模式。 课程体系改革主要体现在实践教学中优化专业模块教学，与服 装工业化生产流程紧密结合，与职业资格认证紧密结合。将课程按 照服装生产类别划分成不同学习模块，每一模块中专业课程按照服 装生产流程顺序安排，每一模块中包含相应的校内综合技能训练课 程与企业生产实习课程的安排。学生在实践环节中可参与实际生产， 作为普通职业人，按劳取酬，即培养了学生实际工作能力，又可以 让学生在校期间具有一定的经济来源。 首先，课程安排上注重学生专业技能、岗位技能、职业技能三 能合一的发展。把教学课程按照实际服装生产流程设置，把服装主 干课程与校内服装厂的实际生产结合，进行一定的生产性实训，注 重学生技术能力培养。把理论知识传授与生产实际相结合。课程安 排如下： 课程名称课程名称 实践实践 学时学时 技能培养技能培养实训地点实训地点实训部门实训部门 服装设计112 各类纺织服装产品的设计 能力 校内服装厂、 纺织服装设计研发中心 设计部 服饰图案24 各类纺织服装产品的设计 能力 纺织服装设计研发中心设计部 服装结构设计117 各类服装的结构设计、纸 样放缩 校内服装厂、 校外实训基地 技术部 3 成衣生产经营 与管理 36 相应服装的产品制版、生 产、流程管理、质量检测 等技能 校内服装厂、 校外实训基地 生产、裁 剪、包装 等 服装市场营销16 服装市场销售、卖场设计、 营销策划等技能 校内服装厂、 校外实训基地、 服装展示空间 纺织服装设计研发中心 销售部 其次，实践教学环节与实际生产相结合。从第二学期开始就到 与本学期专业技能与岗位技能培养模块相关岗位工作，在实践环节 参与生产，按劳计酬。使学生从入学到就业除了具有实践技能经验 外还具有社会工作经验，缩短学生与企业距离，使学生在毕业前就 直接具有社会职业经验，提高学生就业水平与质量。具体实践环节 及地点安排如下： 实训项目名实训项目名 称称 学学 时时 实训实训 性质性质 实习实习 环境环境 学会的学会的 相应技术相应技术 实训地点实训地点 指导指导 教师教师 下装工艺66 专业技 能训练 模拟 各类裙子及裤子的制 作工艺 服装生产 实训中心 双师型教师 下装工艺实 训 3 周 岗位技 能训练 真实 熟练掌握各类裙子及 裤子的制作工艺及实 际生产流程、质量检 测标准 校内服装厂双师型教师 下装生产实 习 2 周 职业技 能训练 真实 相应服装的产品制版、 生产、流程管理、质 量检测、 校外实训 基地 双师型教师、 校外专任教 师 上装工艺124 专业技 能训练 模拟 各类上衣的制作工艺服装生产 实训中心 双师型教师 上装工艺实 训 3 周 岗位技 能训练 真实 熟练掌握各类上衣的 制作工艺及实际生产 流程、质量检测标准 校内服装厂双师型教师 上装生产实 习 4 周 职业技 能训练 真实 相应服装的产品制版、 生产、流程管理、质 量检测、 校外实训 基地 双师型教师、 校外专任教 师 西装工艺104 专业技 能训练 模拟 男西装的制作工艺服装生产 实训中心 双师型教师 西装工艺实2 周岗位技真实熟练掌握男西装制作校内服装厂双师型教师 4 训能训练、工艺及实际生产流程、 质量检测标准 服装生产实 习 4 周 职业技 能训练 真实 相应服装的产品制版、 生产、流程管理、质 量检测、 校外实训 基地 双师型教师、 校外专任教 师 顶岗实习 16 周 职业技 能训练 真实 相应服装的产品制版、 生产、流程管理、质 量检测、 校外实训 基地 双师型教师、 校外专任教 师 （二）、建立适应工学结合培养模式的课程评价体系及管理制（二）、建立适应工学结合培养模式的课程评价体系及管理制 度。度。 （1）部分专业基础课程与专业技能课在学校承认学生已有的学 习和实际工作经历，在出示有效证明或通过测试后，允许免修相应 课程，并折合成学分。 （2）实践课程评价以学生实际工作成绩为标准，校企双方共同 成立组织和管理机构，生产实习课程按教学与生产的要求制定管理 办法，建立教师与企业管理人员双重考核。主要考核点包括学生的 出勤率、产品合格率、生产效率、生产工艺的学习效果、生产操作 的熟练程度、工作的态度、与同事的合作态度、遵守企业和学校的 管理制度情况、对企业的贡献、工资水平等。 （3）建立有关生产性实训的管理制度，并明确考核的办法和负 责人，做到在制度上有保证，在管理上有措施，并严格进行考核； 文化课、专业理论课的单科证书要考核，专业技术等级证书要 考核，专业实践（动手）能力也要考核。制定各级各类考核内容、 考核标准、考核制度，严格考核。各用人单位，教育、人事部门和 5 学校要成立不同层次的资格考试委员会，根据国家颁布的行业等级 鉴定标准、行业发展趋向、企业用人标准、学校和地方的实际情况 制定考核标准，层层考核，严把质量关，确保毕业生质量。 主要建设责任项目主要建设责任项目20072007 年建设内容年建设内容20082008 年建设内容年建设内容负责人负责人 实践课程的标准要求及考核起草及试行补充完善张云丽 生产性实训学生管理制度试行补充完善王 玲 弹性学制专业课程管理与考核起草及试行补充完善宋亮亮 弹性学制学生管理制度起草及试行补充完善厉凤鸣 （三）课程体系改革与课程建设为工学交替人才培养模式提供（三）课程体系改革与课程建设为工学交替人才培养模式提供 教学资源支持。教学资源支持。 根据人才培养方案，课程体系改革与服装工业化生产流程紧密 结合，与职业资格认证紧密结合。将服装设计专业制版与工艺方向 的服装设计、服装制版、服装工艺、服装生产管理、服装市场营销 等课程根据实际生产顺序分成不同专题，从设计、制版、加工、制 作、熨烫、检验、包装的工作步骤，参照各步骤职业资格证书的技 术规范，将原来多门课程的理论和实践教学内容进行整合，以职业 岗位为中心，实现专业技能、岗位技能与职业技能三能合一的课程 体系。 服装制版与推版 服装生产管理类 服装工艺技术类 服装设计能力 服装制版能力 服装生产工艺相关能力 服装质量检测能力 服装结构设计 服装设计 服装生产工艺 服装生产管理 服装设计 服装结构设计 服装生产工艺 成衣生产经营 与管理 服装 设计 定制 工及 相应 实际 技能 6 课程建设也根据课程改革，与服装生产实践紧密结合，体现工 学结合特色。在此课程体系下初步确立了服装设计、服装结构设计、 服装生产工艺、成衣生产经营与管理、服装市场营销、服装材料、 服装生产实习（共 7 门）专业核心课程，其中相关核心课程服装结 构设计、服装工艺制作、成衣生产经营与管理（共 3 门） ，准备建设 成 1 门国家级精品课程、2 门省级精品课程。 服装专业核心课程建设一览表服装专业核心课程建设一览表 课程名称课程名称建设内容建设内容预期经费（万元）预期经费（万元）课程负责人课程负责人 成衣生产经营与管理 服装成衣及车间管 理理论、实践教学 与生产一体化建设 10 国家级单大为 服装生产工艺 服装工艺制作一体 化建设 5 省级张春燕 服装结构设计 服装结构设计与研 究一体化建设 5 省级张云丽 合计（万元）20 万元 1、核心课程预期效果 课程编号：61020410 课程名称：成衣生产经营与管理 课程概述：主要介绍服装生产管理的基础知识及服装生产管理在服 装工业生产中的重要作用。主要内容为服装生产计划的编制、编号， 服装生产流水线的设计，服装质量统计与质量分析的方法应用。并 介绍了服装标准的制定与修订，原辅材料的测试，新产品的开发设 计的基本方法。为提高学生处理、解决服装 工业生产中的管理问 7 题的能力打下基础。 课程目标：要求学生通过学习具有服装流程编制、服装生产计划的 编制、服装工艺文件编写、生产流程管理的能力。 合作企业：中国国人西服、山东昊鑫制衣、日照美亚服饰有限公司 教学方式：理论教学、现场教学、生产实习 评价考核方式： 职业资格鉴定成绩及工作成绩 资源服务：可提供教学课件、试题库、实验实训考核方式等 教学团队： 课程负责人课程负责人年龄年龄学历学历职称职称简历及专长简历及专长 单大为 65 专科教授 中华历代服饰文化研究学会理事、中国服 装设计师协会理事，从事多年服装理论研 究与教育教学工作，在服装设计专业教育 与行业建设中做出突出贡献。 团队成员 企业生产管 理者 主要担任工业化服装生产的实践指导工作。 梁成军主讲教师，承担理论教学和实践教学工作，侧重课件开发工作。 课程编号：61020414 课程名称：服装结构设计 课程概述：服装结构设计程是是服装设计专业中不可缺少的一门课 程。主要讲述局部与整体平面结构设计的原理，各类服装的结构及 比例、原形和基样等方法在结构设计中的应用，并初步掌握服装款 式图转化为服装结构图的原理与方法。本课程主要分为女装、童装、 男装及工业纸样四类。 课程目标：通过学习，要求学生较系统地掌握人体体型的特征和测 量，了解与掌握服装结构设计原理和基本款式结构制图的方法， 。使 学生熟练掌握工业化纸样的设计，具有独立进行各类服装纸样设计 8 及放缩的能力。 合作企业：山东昊鑫制衣、日照美亚服饰有限公司 教学方式：现场教学、顶岗实训 评价考核方式： 实际根据所制版做成成衣的合理性。 资源服务：可提供教学课件、试题库、实际案例、实验实训考核方 式等 教学团队： 课程负责人课程负责人年龄年龄学历学历职称职称简历及专长简历及专长 张云丽 35 本科讲师 从事多年服装教学、拥有多年服装制版经 验 团队成员王玲主讲教师，承担理论教学和实践教学工作，侧重课件开发工作。 课程编号：61020418 课程名称：服装生产工艺 课程概述：服装生产工艺课程是技术类院校服装专业开设的重要课 程，也是学生必须要掌握的技能之一。本主要学习裁剪、缝纫、熨 烫、质检、包装等生产类基本知识，并进行实际操作技能训练，使 学生掌握现代工业化服装裁剪、制作的基本技能和工艺流程，以及 服装生产类管理的有关知识及能力。 课程目标：要求学生在学习过程中掌握各类服装的制作流程、工艺 制作方法，具有工艺制作及流程设计、工艺单编写、服装质量检验 的能力。 合作企业：中国国人西服有限公司、山东昊鑫制衣、日照美亚服饰 有限公司 教学方式：现场教学、顶岗实训、生产实习 9 评价考核方式： 职业资格鉴定成绩及工作成绩 资源服务：可提供教学课件、试题库、实验实训考核方式等 教学团队： 课程负责人课程负责人年龄年龄学历学历职称职称简历及专长简历及专长 张春燕 38 硕士在读讲师 从事多年服装工艺教学与服装生产工作， 具有丰富的服装教学经验与实际生产经验。 团队成员企业工艺师主要担任工业化服装生产的实践指导工作。 薄 燕主讲教师，承担理论教学和实践教学工作，侧重课件开发工作。 2、工学结合的教材及特色课件 由于我国职业服装教育起步较晚，体现高等职业教育服装专业 实践技能培养的专用教材很少，因此，此类教材建设一直都是专业 建设及专业教学改革的重要内容之一。为适应服装专业工学结合的 教育模式，我院将计划编写与生产实训教学相结合的女装生产工 艺 、 唐装结构设计与生产制作 、 外贸服装生产与管理 、 服装 面料的鉴别与应用四本教材，将服装专业理论知识与校内外生产 实训相结合，重新整合服装专业知识，最终完成注重生产性实践技 能培养的综合指导性教材及配套课件。计划建成国家级规划教材 1 本，省级规划教材 1 本，本校使用教材 2 本。 10 教材及课件建设项目一览表教材及课件建设项目一览表 建设目标建设目标教教 材材 名名 称称 教材概述教材概述整合思路整合思路建设内容建设内容 合作合作 开发开发 企业企业 教材预期特教材预期特 色色 课件特色课件特色负责人负责人 经费经费 （万（万 元）元） 2007.92007.92008.92008.92009.92009.9 女 装 生 产 工 艺 以女装工业化 生产的流程为主线， 将现代化女装生产 工艺所需的理论知 识与实践技能培养 相结合，形成适应 女装生产工艺技能 及管理技能培养的 教材。 不只是理论方面 的阐述，更加注重服 装实际生产过程的体 验。 将服装企业生产经验、 上机制作环节与理论 知识密切结合。 女装企业生 产流程及要 求、女装生 产加工工艺 要求、女装 生产管理、 女装裁剪与 制作技能。 河北 邯郸 程华 服饰 有限 公司 除了具备女 装工艺制作 技能教材外， 同时也是学 生进行女装 生产实习的 综合技能指 导书 引用大量服装 厂生产流水线 实际操作的案 例，配以图片 和影像资料， 使学生更加直 观地掌握女装 生产工艺流程 王玲、 企业相 关技术 人员 10 搜集整 合材料 编写修 改教材 完成教 材及课 件 服 装 面 料 鉴 别 与 应 用 本书在介绍服 装面料理论知识的 同时，侧重于以大 量的实例来使读者 掌握服装面料的鉴 别及生产实际运用。 主要包括面辅料类 别与性能、面辅料 使用要求与评价、 常用面辅料的应用 实例等内容。 随着服装款式的 变化，服装的面料也 日益丰富多样，本书 在介绍服装面料理论 知识的同时，侧重于 以大量的实例来使读 者掌握服装面料的鉴 别及在实际服装设计 与制作当中的具体应 用。 1、面辅料 基本类别及 性能 2、面辅料 要求评价与 选用方法 3、常用面 辅料的应用 实例 日照 昊鑫 制衣 有限 公司、 日照 富艺 集团 体现工学结 合，结合具 体案例分析 与实践内容， 讲授服装面 辅料在生产 中应用，面 料与制版、 工艺制作的 关系。 引用大量服装 厂生产实际操 作的案例，与 实际面料样板， 配以图片和影 像资料，使学 生更加直观地 掌握技能 梁成军、 企业相 关技术 人员 6 搜集整 合材、 编写修 改教材 料 完成教 材及课 件 11 外 贸 服 装 生 产 与 管 理 本书较系统地 介绍了服装对外贸 易的基本理论与实 务方法；服装企业 的具体案例。突出 理论与实践相结合 的特点。增加学生 实践项目、实践内 容等事件指导性知 识。 整合服装外贸常 用英语、服装外贸实 务知识、服装外贸生 产加工三部分理论知 识，与外贸服装公司 运作实例相结合，编 写教材。 服装外 贸常用英语、 服装外贸实 务知识、服 装外贸生产 加工以及实 际案例 日照 昊鑫 制衣 有限 公司、 日照 富艺 集团 体现工学结 合，理论与 实践相结合， 结合具体案 例分析与实 践内容，教 授学生基本 外贸服装生 产知识，指 导学生生产 性实习 引用大量服装 厂生产实际操 作的案例，与 实际面料样板， 配以图片和影 像资料，使学 生更加直观地 掌握技能 宋亮亮、 企业相 关技术 人员 5 搜集整 合材、 编写修 改教材 料 完成教 材及课 件 唐 装 结 构 设 计 与 生 产 制 作 本书主要根据 传统女装制作特点， 结合现代化工业生 产技术，介绍了唐 装制作的工业化制 版与加工工艺流程、 加工工艺特点及要 求。 整合传统女装工 艺制作与服装工业化 生产两部分内容。 将传统 女装工艺制 作与服装工 业化生产结 合，形成适 合大批量生 产的唐装版 式与生产加 工工艺过程。 河北 邯郸 程华 服饰 有限 公司 能够对唐装 的结构设计 与制作提供 实际生产的 制版经验 更加形象、直 观， 薄燕、 企业相 关技术 人员 5 搜集整 合材、 编写修 改教材 料 完成教 材及课 件 12 3、课程评价与教学方法改革 建立与工学结合教育模式相适应的课程评价体系，改变以前单 一的考核方式，形成与实际工作实效、工作成绩相结合的实践课程 评价办法。教学方法与工学结合的教学模式紧密结合，实习指导教 师根据学生在企业现场表现及时指导，实现学生岗位技能的培养。 （四）着重培养学生职业岗位能力，建设好校内外实训基地（四）着重培养学生职业岗位能力，建设好校内外实训基地 建立以学院服装厂发展为中心，设计开发与服装展示为辅助产 业的高水平的服装产业中心，为工学交替培养模式提供良好稳定的 环境。 1、主要实践环节安排表（总学时的 44.8 %） 实训项目实训项目 名称名称 学学 时时 实训实训 性质性质 实习实习 环境环境 学会的学会的 相应技术相应技术 实训地点实训地点 指导指导 教师教师 结点结点 证书证书 下装工艺66 专业技 能训练 模拟 各类裙子及裤子的制作 工艺 服装生产 实训中心 双师型教师 下装工艺 实训 3 周 岗位技 能训练 真实 熟练掌握各类裙子及裤 子的制作工艺及实际生 产流程、质量检测标准 校内服装厂双师型教师 下装生产 实习 2 周 职业技 能训练 真实 相应服装的产品制版、 生产、流程管理、质量 检测、 校外实训 基地 双师型教师、 校外专任教师 服装设 计定制 工（初 级） 上装工艺124 专业技 能训练 模拟 各类上衣的制作工艺服装生产 实训中心 双师型教师 上装工艺 实训 3 周 岗位技 能训练 真实 熟练掌握各类上衣的制 作工艺及实际生产流程、 质量检测标准 校内服装厂双师型教师 上装生产 实习 4 周 职业技 能训练 真实 相应服装的产品制版、 生产、流程管理、质量 检测、 校外实训 基地 双师型教师、 校外专任教师 服装设 计定制 工（中 级） 西装工艺104 专业技 能训练 模拟 男西装的制作工艺服装生产 实训中心 双师型教师 西装工艺 实训 2 周 岗位技 能训练、真实 熟练掌握男西装制作工 艺及实际生产流程、质 校内服装厂双师型教师 服装设 计定制 工（高 级） 13 量检测标准 服装生产 实习 4 周 职业技 能训练 真实 相应服装的产品制版、 生产、流程管理、质量 检测、 校外实训 基地 双师型教师、 校外专任教师 顶岗实习 16 周 职业技 能训练 真实 相应服装的产品制版、 生产、流程管理、质量 检测、 校外实训 基地 双师型教师、 校外专任教师 2、校内实训中心建设以发展学校服装产业为导向，建设高水平 的服装生产性实训中心。 （1）在现有的学院服装厂的基础上，扩大工业化生产规模，注 册具有独立法人资格的服装公司；聘请少量专职的管理人员和大量 的学生作为职员，让学生在企业中得到职业岗位技能的训练，并且 利用实践课程及课余时间进行工作，获得相应报酬。 （2）注册商标，创立品牌，创建连锁店面，开拓网上销售渠道。 （3）成立纺织服装设计开发中心与服装展示空间，指导学生积 极参加各级服装设计比赛，提高设计、制版、制作等方面的综合能 力。专业教师为主要管理人员，学生为主要职员，对外提供服装纺 织类产品设计、服装品牌策划、服装生产与制作、服装展示与宣传、 服饰卖场设计等业务服务，进行生产运营。 服装实训基地建设情况一览表服装实训基地建设情况一览表 实训实训 基地基地 名称名称 训练中心训练中心 分室名称分室名称 建设性质建设性质可实现的功能可实现的功能负责人负责人备注备注 服装生产 实训中心 改扩（重 点建设） 教学、实训、生产经营、职业资格鉴 定、向社会相关企业的技术服务 王玲服装 实训 基地 服装展示 空间 新建 服装表演教学、职业资格鉴定、产品 展示、学生作品展示、对外技术服务 宋亮亮 14 纺织服装 产品设计 开发中心 新建 具有指导教学、职业资格鉴定、产品 设计及研发、技术输出等方面职能 秦晓熠 生产化实训基地产品生产流程图 3、对外辐射 服装实训基地教学服务情况一览表 实训基地名称实训基地名称社会服务项目和培训能力社会服务项目和培训能力可鉴定的职业资格证书可鉴定的职业资格证书 服装生产实训 中心 纺织及服装类商品及产品制作输出、服装技 能人才培训、职业资格鉴定。 服装设计定制工 纺织服装产品 设计开发中心 对相关行业进行产品设计提供、合作产品研 发项目 国际商业美术师（服装 设计类） 服装展示空间 可为社会进行商品展示及促销、服装模特培 训及人才输出 服装模特资格证书 （1）职业资格鉴定 我院现为日照市服装设计定制工职业资格技能鉴定点，并计划 设立国际商业美术（服装设计）师与服装模特职业资格认证点。有 效利用教学资源，为服装生产企业、地方服装企业培训服装制版与 制作技术、服装及纺织品设计、服装表演等不同类型的高级人才， 大力开展服装相关专业职业资格鉴定工作，促进社会人员持证就业。 （2）技术型人才培训 通过多种形式的联合办学，组织各类专业技术培训，为社会培 养服装制板、服装制作、服装表演、服装营销、服装生产管理、服 设计研发 （10 人） 服装制版与 推版（20 人） （10 人） 生产制作 （100 人） （10 人） 质量检验 （20 人） （10 人） 熨烫与包 装（20 人） （10 人） 商品营销 （20 人） （10 人） 15 装外贸跟单、染织品设计、家纺设计等方面的更多专业人才。 4、校外实习基地建设上增加服装企业种类，让学生参与多种类 别的服装工业化设计、生产、销售等实践锻炼。 校外实习基地发展计划一览表校外实习基地发展计划一览表 实习基地实习基地 名称名称 实习项目实习项目顶岗工种顶岗工种 学学 时时 可同时接纳可同时接纳 的学生人数的学生人数 合作方式合作方式 新郎西服有限公司 服装设计、制版、 生产管理、工艺 制作 设计助理、版师助理、 生产线管理、质量检 测、工艺加工。 24050校企合作 青岛双星集团 服装设计、制版、 生产管理、工艺 制作 设计助理、版师助理、 生产线管理、质量检 测、工艺加工。 24050校企合作 日照富艺集团 服装设计、制版、 生产管理、工艺 制作 设计助理、版师助理、 生产线管理、质量检 测、工艺加工。 24050校企合作 日照大自然家纺 家用纺织品设计、 制版与制作 家纺设计师、家访制 版师 20030校企合作 日照百货大楼 服装市场 营销 服装营销策划人员、 服装商品陈列 20030校企合作 四、实施步骤四、实施步骤 1、进行学分制改革，推行弹性学制 2、调整课程设置，进行课程体系改革。 3、积极开展校企合作，构建工学结合的外部条件。 4、逐步建立和完善校企合作、工学结合的规