社会心理学专题课件

社會心理學專題 性別議題 東吳大學 蔡期輝 摘要 追求兩性的平等是現在台灣社會積極邁進的目標，為 了因應兩性平等的潮流，傳統性別角色對於兩性的期待正 不斷地被調整、修改。本研究透過對各個年齡層的男、女 性受訪者的深度訪問，希望藉此瞭解現今台灣社會的性別 角色型態相對於以往的傳統社會是否有實質上的改變。 何謂角色 ？ 所謂角色乃是指對應於某個社會地位 ( position ) 而被 界定的一組行為。居於某地位的人通常能知曉社會對於該地位 的角色期望，而表現合乎角色期望的行為 ( 朱蘭慧，2003 )。 社會制裁( social sanction ) 是規範人們行為的重要力量 ( 丁 興祥、李美枝、陳皎眉，1989 ; 劉秀娟、林明寬譯，1996 )。 性別角色如何形成？ (一) 社會角色理論 根據社會角色理論(Social-role theory)，男性和女性所採 用的是不同的社會角色典型，男女之間的性別角色差異是因 為人們對男性和女性的內在特質和能力有一些基本的假定， 而從事刻板的不同活動。 此理論發現，人們大多相信女性大眾性特質 ( 如關心他 人 ) ; 男性則較具統御性 ( 主宰的 ) 特質。因而認為女性適合 家管，要求她們符合家庭性的角色，並認為男性適合謀職， 而要求男性扮演統御職業性的角色。由於對男女兩性期待的 差異，造成兩性間的工作分工 (朱蘭慧，2003) 。社會角色論 主張性別角色的形成主要來自於社會、文化影響的重要性。 (二) 社會學習論 Bandura 認為，人們不只會經由直接的經驗中學習，也 會經由觀察別人而學習。社會學習論 ( social learning theory ) 基本上仍是偏重環境對人類行為及道德規範建立的影響 ，而其中又特別強調環境中楷模( model ) 人物的重要。 外在的酬賞和楷模的作用都對兒童早期的社會化有重要 的影響，父母親是兒童認同與模仿的對象，尤其是兒童會傾 向於去模仿和他們同性別的父母，然後透過觀察，學習適合 自己性別的行為 ( 朱蘭慧，2003 )。 (三) 生物演化論 根據生物演化論的說法，動物祖先運用於生存與生育的 有效策略和行為特徵，會透過基因池( gene pool ) 的傳承 歷程遺留給後代，而以一種無意識的天賦傾向流洩在後代的 行為表現上 ( 李美枝，1996 )。 而男性和女性基於不同的生理構造 ( 男性身強體壯、女 性擁有生孕能力 ) ，為了能夠符合生存的需要，因而發展出 男主外、女主內的家庭分工男性在外在險惡的自然 環境狩獵、採集，女性負責維持下一代生命延續所需要的穩 定 ( 楊中芳，1996 )。這可能是兩性之間角色期待差異的起源 後來，因為生產方式的改變 ( 由採集、狩獵轉為畜牧)， 加上先天上體能的優勢，使男性獲得了經濟權，因而有權力 制定制度 ( 維登，1994 )。而男性因為有父性不確定( 無 法確定女方胎中所懷為自己的子嗣 )的疑慮，因此訂立妻子 必須守貞等男尊女卑的制度(Daly 而男性目前除了不能懷孕之外，也能擔任育兒、 家管的工作。以目前的社會趨勢看來，為了追求兩性的平等 ，人們正努力藉由制度的規劃來克服生物性因素的影響。 為什麼要追求兩性平權？ 傳統諸多不良的規範，限制了女性的天賦和發展，因此許 多的女性鼓起勇氣，要打破僵化的性別角色規範，從以往被壓 迫的痛苦中解放出來。但當我們仔細地去檢視性別角色對我們 所造成的影響時，不難發現其實男性也遭受到許多不同形式的 壓迫和不平等的待遇 ( 楊美雪，2000 )，如男性要追求男子氣概 、背負家庭生計、光宗耀祖等。 當男性體認到傳統制度中，男人也是受害者( 晏涵 文，1991 ) 時，則兩性之間便不是敵對關係了，而是應該相 互合作地站在同一陣線，為推行兩性平等而一起努力，使兩 性都不再受到傳統規範的傷害。 研究問題 一、不同年齡層兩性的性別角色期待內容為何 二、不同年齡層的兩性對現今社會與以往對性別角色期待是 否有所不同 三、不同年級層的男、女性對於性別角色規範的認同程度是 否有所不同 研究對象 透過便利取樣，邀請三到七年級的男、女性受訪者共十四 位。包括三、五、六、七年級男性各一位，四年級男性兩 位 ; 三、七年級女性各一位，四、五、六年級女性各兩位 研究方法 質性研究 透過深度訪談，蒐集影像記錄和文字 記錄進行分析 研究結果 一問題一 結論：大致相同的性別角色期待 不同年齡層兩性對於男性和女性分別有怎樣的期待？ 從三年級到七年級的受訪者，不分男女，答案並沒有太大 的差別。 對於男性的期待，普遍認為是要獨立、堅強與負責任 。所謂的獨立是指不能養成依賴的個性，要具備各種能力 ; 堅強是指不表現出脆弱的情感 ; 負責任一方面對於個人 的事務要有擔當，另一方面則是指必須背負起照顧家庭生 計需求的責任，包括對妻女的保護，以及對父母的奉養。 同時，男性也是整個家庭的重心、支持者、領航者。 此外，男性也被期待有較大的抱負和較高的成就，並 且負擔許多的社會責任。對於女性的期待，普遍認為是要 做好打理家庭的工作，和生育、撫育子女，守本份。女性 現在已經爭取到自我發展的空間，最好有一份穩定的工作 ，可以自己照顧自己。不過，其終極的目標仍舊是在結婚 之後，能夠妥善地照料家庭和子女， 工作的話也必須以兼 顧家庭為前提。 三年級的龍先生：20051029r_G_1_1 我的觀念也是很傳統，男主外、女主內，跟以前一樣。 四年級的張先生：20051104r_G_1_1 男孩子應該要比較獨立之類的，譬如說，被依靠的，要自己創一 番事業，男孩子不能隨遇而安，在人家的屋簷之下他就說我好像長 不大阿! 一定要自己拚一番事業，所以男孩子會比較命苦 五年級的孫先生：20051031r_G_1_3 我只能講說真的太沉重，男性不能掉眼淚，然後男性不能喊累， 覺得男性你不能說你不行，不能覺得說你無能為力，有一些不合理 的價值觀或不合理的一些說法。 六年級的張先生：20050827r_G_1_5 社會上對男性的期待就是立大功阿、行大業 三年級的龍太太：20051029s_G_2_1 女生都是要有個職業吧!然後長大以後結婚就是要把家庭顧好，把小孩帶 大、帶好，就這樣子。 四年級的B小姐：20051004s_G_1_1 女性她比較是自我上的一個生活就可以，自我發揮 只要好好對 自己盡到本份，盡力去做 男生不是單純他一個人想要怎麼過就怎麼過 ， 有時候很多他自己不願意面對的他也要去面對。 他一定要對自己 、對家人、對父母、對祖先、對社會，他相對地範圍很廣，他假使光 是獨善其身的話，別人會覺得說那這個人也不是能夠得到被尊重 五年級的林小姐：20051024s_G_1_1 我們那個年代，男生就是賺錢，女生就是把家庭顧好 六年級的潘小姐：20051004s_G_1_1 應該有不一樣的期待吧!男生就是要養家阿!現在可能還好啦!可是我覺 得不可避免的男生還是會背負比較大的壓力，期待他們要有成就阿之 類的。那女生的話我覺得還是一樣地覺得女生要獨立、要自主，但是 女生就是還有一個備胎如果沒有成就，我只要穩定就可以了， 男生感覺上好像比較要更積極一點。 七年級的張小姐：20050905a_G_1_1 大家都會比較期待男生，覺得他們比女生強很多 二 現在和以往的差別 整體而言，受訪者認為以往和現在的社會對於男女性 別角色的期待在核心的內容上並沒有太大的變動，而是在 男女角色的界限上給予較大的彈性，和一些周邊內容的調 整。這可能是因為男女性不變的生理結構而限制了性別角 色期待的可塑性。然而，相較之下，男、女性皆認為現在 的社會對於女性的性別角色期待有較大的變動。 對男性來說，以往所必須負擔的責任和義務至今似乎 沒有太大的改變：充實能力、追求成就、負擔家庭生計、 奉養父母、貢獻社會。對女性來說，因為擁有天賦的生育 能力，使她們和子女較為親近，能夠瞭解子女情感上及各 方面的需求，家庭和子女的包袱也未曾擺脫。 不同的是，在強調兩性平等之後，兩性在家庭責任和 社會責任各方面的分工，已經是可以協調、妥協、分攤的 了。換句話說，女性可以爭取受教育、工作的權利和自由 ，以及參與決策的權力，並負擔家庭的部份支出；男性則 願意分攤以往全數由女性負責的家務。 此外，女性在過去附屬於男性的形象已經慢慢消褪， 現在的女性有自己的想法，展現自我，做自己想做的事。 五年級的邱小姐：20051003s_G_1_1 其實我覺得有在進步啦!比起我們那時候在大學的時候。那 以往的話男性是可以依靠的支柱嘛!以一個房子來講的話，男生是支柱， 女生頂多當壁紙，不過我覺得慢慢有在改變 六年級的潘小姐：20050928s_G_1_2 以前可能會要求比較多是我覺得以前好像比較是就是有 一條路已經規劃好的，然後你是男生你就是要符合某些行為，然後做出 某些角色以及符合某些角色的條件，然後你要怎麼做怎麼做我覺 得是那個路是規劃好的。感覺上那個期待是設定好的。 六年級的張小姐：20050905b_G_1_1 我覺得男性的期待的部分沒有什麼差別，可是女性的話就 比較多，以前女性可能會期待她是男孩子的依附者或是支持 者，可是現在社會對女孩子的要求就是比較自由開放或讓她 做自己想要做的。 七年級的張小姐：20050905a_G_1_2 我身邊周遭的人還是會覺得男生就是跟以前好像是差不多 的，都會覺得男生就應該這麼做這麼做，對於女生 她們跟以前比較不一樣的就是會覺得自己可能不用像以前那 麼辛苦就覺得男生就應該來照顧女孩子的那種心態。 三性別角色期待的接受度 一般而言，年長男性對於性別角色期待的接受度是比 較高的，部分原因可能是因為他們掌握著多數的社會資源 ，享受較多的特權和自由，另一方面則是認為自己在體力 上佔有優勢，對於女性投以保護的心態，因此願意去 承擔社會所賦予的眾多責任，頗有能者多勞的意味。 四年級的張先生：20051104r_G_1_3 絕對認同，而且我也很高興能夠被這樣要求，而且這也是我們的歷 史使命 四年級的吳先生：20051005r_G_1_2 在我的想法裡，女性是應該被保護的 至於比較年輕的男性，則對社會上對男性的期待有較多自 我的看法。他們盡可能地去符合外界眾多的期許，但也認為太 多的期待造成沉重的壓力，甚至有些是不合理的。此外，由於 行事必須做多方面的考慮，因而壓抑了原本的自我。 五年級的孫先生：20051031r_G_1_3 真的太沉重，男性不能掉眼淚，男性不能喊累，男性你不能說你 不行，或者男性你不能說你覺得無能為力。有時候長久下來在我們這個 社會體系裡面有一些覺得不合理的價值觀或是說不合理的那些說法。 五年級的孫先生：20051031r_G_1_5 這樣的一個太多的束縛會加諸在男性的身上，假設說男性就變得內 斂，可能跟原本的個性差了十萬八千里。我希望有更多的一些獨處 的時間，處理我自己內心的事情，做我自己想做的事情。 而七年級的林先生則認為自己的能力不夠，擔心自 己在將來完成學業之後無法應付社會的期待和外界的眼 光，甚至不想面對這些責任。 對女性來說，性別角色期待往往是某種形式的限制和束 縛，如女性常被視為柔弱、安親、情緒化、工作能力差、不 適合職場和社會競爭的，大大地打壓了女性想要追求成就和 展現自我的野心。對女性來說，自己的人生是希望由自己決 定的。 六年級的潘小姐：20050928s_G_1_3 我覺得很多社會上對女生的期待還是比較比較低，就是覺得 女孩子妳只要做到某一個程度就好，但是我會覺得蠻不以為然的。 我覺得女生可以做的應該不只是這樣吧! 七年級的張小姐：20050905a_G_1_3 對女生還是蠻排斥的，覺得妳根本不可能達到，不要去想那麼多，就 是覺得女孩子嫁了就夠了。 事實上，並非只有現代的年輕女性對性別角色期待提 出質疑與不滿，這樣的心情在傳統社會的年長女性也十分 常見。為什麼我只能這樣和為什麼我必須這樣 的問句不時略過心頭，男人講話時女人只能靜靜的聽； 想拓展人際網路而對他人展現友好會被視為過度熱情；獨 自操心子女的飽暖彷彿孩子是她專屬的責任 等。 四年級的B小姐：20051004s_G_1_4 所以說我也嘗試想要擺脫 我不用再像女孩子一樣 我要 像男生一樣的個性，往外來創造一個比較男性化的特徵。 不過我發 現 被周圍反應回來好像不是很適當 不過，上述的現象對現代的年輕女性來說較不常見， 大多已經變成現今社會可以接受的個人特質，而家庭責任也 可以因為兩性協調而分攤掉。然而，有些問題是年輕女性和 年長女性共同遭遇到的，如女性被認為不適合從事太激烈的 競爭，會有損其溫柔、端莊的形象，常常到最後也被歸咎於 能力不足；此外，女性行動的自由多受到限制，特別是被禁 止從事單獨的或高危險性的活動，理由則是基於安全性的考 量，和女性比較弱勢的體能力量。 五年級的孫先生：20051031r_G_1_2 女性好像不應該太強悍 。 好像就是應該溫柔婉約，或 是比較端莊。只要有一點點偏激，大家就會認為他好像不合群。 六年級的潘小姐：20050928s_G_1_3 我覺得很多社會上對女生的期待還是比較比較低，就是覺得 女孩子妳只要做到某一個程度就好，但是我會覺得蠻不以為然的。 我覺得女生可以做的應該不只是這樣吧! 七年級的張小姐：20050905a_G_1_3 對女生還是蠻排斥的，覺得妳根本不可能達到，不要去想那 麼多就是覺得女孩子嫁了就夠了。 七年級的張小姐：20050905a_G_1_4 都覺得女生需要被保護，會被人家怎麼怎麼，所以就不要怎麼怎 麼去做。 然而，儘管年長的女性也會對傳統性別角色期待提 出質疑，卻因為她們和現代年輕女性的不同反應方式， 以致於她們的聲音沒有被聽見。當性別角色期待和自己 的意願相違背時，傳統的女性常常是默默地忍受，不想 引起與另一半的爭執和旁人異樣的眼光；現代女性則是 因為社上對女權的尊重和多元觀點的包容，較敢提出質 疑的意見或照自己的意願行事，不過旁人的眼光仍是她 們在選擇是否反抗傳統性別角色期待時，列入考慮的重 要標準。 四年級的B小姐：20051004s_G_1_4 雖然心理不願意，但是口頭上還是願意去完成，還是去承擔。 五年級的邱小姐：20051003s_G_1_5 我會去抗爭，雖然我行為上會屈服，但是我會告訴他其實我的觀 念不是這樣 六年級的潘小姐：20050928s_G_1_4 我覺得可能有的時候會看那個狀況是怎麼樣，看那個情境。 如果是朋友在私底下聊天，那可能有人提出這樣的看法，我可能就是直 接表達出我的想法，或是我可能會直接就是說我不那麼認為或是怎麼樣 怎麼樣，或者是可能會直接挑戰。我覺得如果有很多我不熟的 人，我可能就會比較保留一點，因為我就覺得就是講出來好像， 我不認為那會有什麼樣的效果甚至他們的焦點就不會放在你所談的 東西上，可能他們就會把焦點轉移在就是妳怎麼反應那麼大， 情緒化什麼之類的，那我不喜歡這樣，那我可能就會比較保留一點，或 是會用比較婉轉的方式去說。 四如果性別可以由自己決定，會選男或選女？ 如果性別可以由自己決定，不論是男性或女性，多數 人選擇自己原來的性別，有的是因為覺得習慣，也有 些則是因為覺得當異性比較辛苦，例如：有男性認為女性 要忍受生理期的煎熬，並背負著生育的重責，其忍耐力和 為家庭子女奉獻的精神是極偉大、男性無法比擬的，儘管 對女性推崇，但認為自己還是當男性就好；也有女性 認為，男性所要承受的壓力和責任太過龐雜，不如當女性 ，可以選擇性地承擔責任。此外，當女性的好處是可以表 露柔弱、求助等情感，這在男性是較不被允許的。 三年級的龍先生：20051029r_G_1_5 選擇女生目前的社會好像當女生比較優勢一點 四年級的吳先生：20051005r_G_1_5 選擇男性。男性比較自在男性比較自由。在道德規範裡 面，男性被束縛的是比較少 五年級的孫先生：20051031r_G_1_6 選擇男性在現在的社會體系下還是有相當大的優勢 六年級的張先生：20050827r_G_1_7 做女性那麼累，我怎麼可能會想當女性？ 這麼辛苦當女性沒 有好處阿 三年級的龍太太：20051029s_G_2_4 我要做男生，我覺得男生比較好阿!以前女生都比較沒有地位 四年級的A小姐：20051012s_G_1_3 喜歡當女生，男生壓力太大了，女生很多事可以耍賴阿、撒嬌，男生 很辛苦 五年級的邱小姐：20051003s_G_1_7 沒當過男生，還蠻習慣當女生的。 六年級的張小姐：20050905b_G_1_4 女性。如果我沒有那麼厲害的話，我至少還有一個保護層， 我還可以找一個藉口說嗯好吧，那因為沒辦法我是女生 七年級的張小姐：20050905a_G_1_4 男生，女生感覺很容易要被保護或者是很容易被欺侮 五 總討論 雖然上述提到兩性性別角色期待在內容上，過去和現在 並沒有太大的不同，但僅僅是性別角色期待界線的淡化 和性別角色期待的強制性隨著時間而有程度上的減輕，便足 以讓我們感受到大規模的時代變遷。 新時代的來臨對女性來說是一種解放，對男性來說則 是權力和資源受到壓縮。然而，對男性來說，資源的壓縮 似乎也意味著可以正當地卸下某些責任。透過本次研究發 現，為適應女性意識的抬頭和表示對女權的尊重，男性逐 漸習慣與女性共享過去所壟斷的資源，也正視並承認女性 在能力和成就上所帶來的挑戰和競爭。 三年級的龍先生：20051024s_G_1_2 尤其是在就業方面，在職場上 女強人很多，以前的話很少 很少。 三年級的龍先生：20051024s_G_1_4 以我自己的話不能接受，但是現在的年輕人應該可以、也要接受，這 是現實的關係嘛! 但是如果我現在還在職場的話，或許我也可以接 受，這現實的問題嘛! 六年級的張先生：20050827r_G_1_1 其實我倒是認為女孩子比較優秀普遍來說 然而，基於長久下來的意識型態，使男性在資源受到瓜 分後，仍不願卸下長年背負的社會責任，儘管部分的女性並 不吝於幫忙分擔。 七年級的張小姐：20050905a_G_1_7 他們好像都很愛一著說我可以出去賺錢，負擔整個家計 如果當女生過強的時候他們就會覺得自己好像是被看不起的 訪談中發現，有能力達到傳統性別角色所賦予男性的 眾多責任，是年輕男性和年長男性所共同嚮往的理想標準 。儘管這些責任因為兩性資源的共享而不再那麼嚴格的被 要求，現代的年輕男性多數仍自發性地督促自己，趨近那 個心中理想的男性典範。然而，或許是因為能夠運用的資 源不若以往豐富，男性兼顧所有責任的可能性降低，因而 常有力不從心之感，但基於男性的尊嚴和面子，導致心理 上有很大的壓力，但基於現實經濟情況，家庭上對雙薪的 需求，又不得不接受女性的支援。 五年級的邱小姐：20051003s_G_1_6 男性有一些他們壓抑蠻久的，我覺得這個是比較可憐。 不能示弱、公開尋求資源的部份。他們對自我的壓力太大，因為社 會對他們的期待太高了，包括你不能犯錯、包括你的決策 五年級的林小姐：20051024s_G_1_4 男生很累阿，本身背負比較重的責任吧!畢業之後 你都不 找任何工作，人家就覺得你是怪嘛! 六年級的潘小姐：20050928s_G_1_5 我會希望我的另一半可能要擔起這個責任，可是我又覺得好 像不應該這樣子要求他們。這樣要求他們好像是不公平的 六年級的張先生：20050827r_G_1_5 社會上對男性的期待就是。我沒有很卓越。 對女性來說，現代社會所給予的開放空間距離理 想目標似乎還有一段差距。以職場上的競爭來講，男 性仍然比女性有更多的競爭優勢。站在生物的觀點來 看，這優勢可能是來自男性生理上的方便性：強大的 體能、活動力強、不受生理期和生育的困擾。 但本研究者發現，在深度訪談的過程中，不論任何年級 的男、女性，在論及職場的情形時，鮮少說到女性的生產及 生理期的困擾，幾乎都是受到家務、帶小孩、侍奉公婆的牽 絆，因而阻礙了女性在職場上的發揮。 五年級的孫先生：20051031r_G_1_1 男性在升遷上佔有大多的優勢，工作時間可以長一點，活動力強， 女性有小孩子的考慮，有父母親、公婆要侍奉。男性在外面衝刺也 好，打拚也好，相對的長官他比較容易看得到。 六年級的張小姐：20050905b_G_2_1 工作和家庭的衝突是來自小孩， 尤其是小孩還沒有上幼稚園的時 候，對職業婦女的考驗很大 此外，女性較弱的體能條件似乎也不足以將女性打入職 場的冷宮。根據受訪者表示，現今的社會和職場已不再是體 能導向，而是智力和其他認知能力的競爭，並有部份男、女 性受訪者表示，男性在這方面的表現似乎並沒有明顯地優於 女性。 三年級的龍先生：20051029r_G_1_5 因為女生要長得漂亮阿，很多人關愛阿!目前的社會結構好像 讓女生比較優勢一點，無論是學歷啦或者是說職場方面。所以說現 在很多職業都是不分男女的，等於是把這個男女平等快拉平了。像 這個業務阿，所以很多以前的男的業務員現在都被女生踢開， 因為女生現在學歷是相當了嘛，受教育的程度是相當了嘛!而且這不是說 勞力的，勞力的話還是男生為主啦!靠腦力的話女生就沒有差。 六年級的張先生：20050827r_G_1_2 女孩子普遍她們的生理構造跟男孩子不一樣，她們每個 月都會辛苦個幾天嘛!那從小培養起來那種抗壓性就是比男生高，所 以大部份來講的話如果是在同一等職位的話，女孩子的表現會比較優秀 。可是她們很可憐就是說，因為還受到家庭的牽絆。其實大家對男 性來講是心理上的期待，希望他很厲害阿、可以成為企業家阿，其 實這些事情女性都有辦法完成。 四年級的 A小姐：20051012s_G_1