xx年小学五年级下学期班主任工作总结

XXXX 年小学五年级下学期班主任工作总结年小学五年级下学期班主任工作总结 班主任工作是锁碎、复杂的。我仍要虚心学习各位优 秀的班主任的宝贵经验，尽自己最大的努力去做，才可能 把班主任工作做的更好一点!今天小编给大家为您整理了小 学五年级下学期班主任工作总结，希望对大家有所帮助。 小学五年级下学期班主任工作总结范文一 一个学 期又过去了，在本学期中，我主要做了以下这些工作： 一、发挥班干部队伍的作用,抓好班级纪律. 一支好的军队需要严明的纪律,同样,一个好的班级也 需要有良好的纪律.班级有了良好的纪律,才会有好的学习 氛围,才会有较强的凝聚力,同学间才会有融洽的人际关系. 五年级的学生已处于小学高段,在身心各方面都比以前 成熟了很多.很多学生都有了自己的思想,对各种问题会有 不同的看法,有时敢于对老师的看法提出疑问.这对他们自 身来说是好事情,说明他们在慢慢长大,但同时,给班主任的 管理增加了许多难度.因此,当老师利用晨间谈话或班队课 再三强调一定要注意纪律时,有的学生在纪律上仍会出现屡 教不改的坏现象. 现在的情况是这样的:学生在学校的时间大概可分为三 部分,即班主任及搭班老师管理的时间、副课老师管理的时 间、学生自主管理时间.这三部分时间里,上语文数学课时, 学生的纪律肯定没问题,关键就是如何管理好上副课及学生 自主管理时间的纪律.因为副课非常多,所以在副课中出现 的纪律问题有时并不能及时反映到班主任那里,那些纪律不 好的学生利用着这些管理上的漏洞,继续在上课时出现讲空 话等影响纪律的现象.针对这种情况,为了抓好副课时纪律, 我模仿其他班级的办法,在班级里实行副课老师纪律评价制 度.就是让上副课的老师在上完课以后,对本班学生上课时 纪律方面的表现做一个评价,分为好、中、差三等.“好“是 纪律良好,“中“是有个别学生讲空话,“差“是很多人讲空话. 评价的结果在第二天的晨间谈话时进行表扬与批评,如果是 好,表扬全班.如果是中,惩罚个别学生抄课文.如果是差,全 班抄课文.自从实行了这样的方法,班级在副课的纪律有了 明显的好转.再说说早自修,中午,没有老师的时候怎么管纪 律,我是利用十个表现优秀的班干部来管理的.一开始,我召 开了一个班干部会议,要求班干部在老师不在的时候要管理 班级的纪律,班干部开始都采用提醒同学的方法,但有个别 学生不把班干部放在眼里,效果不好.后来,我又找班干部开 了一次会,改变了他们工作的方法.当同学讲空话的时候,离 他较近的班干部先进行口头提醒,当他不听劝告时,再用第 二种方法,即把他违反纪律不听劝告的言行书面记录下来. 到了第二天晨间谈话时,他想赖也赖不掉,这时,老师就可以 进行有效的教育了.这样的措施实行以后,效果也是很不错 的. 二、使后进生获得信心,逐渐进步.使优等生互相竞争, 更加优秀. 我们班的后进生是比较多的,除了三个弱智以外,还有 张宝杰、陈斌君、等五六个同学考不到 60 分.后进生的心 理过程中，最缺乏的是自信心，觉得自己这样不行，那样 很笨，因而无论做什么事都很被动，生怕被人嘲笑，看不 起，我在平时的教学管理中，有意激励这些学生，大胆去 学习，思考。无论他们做得多么不完整，哪怕只完成了任 务的一小部分，也要不失时机地肯定所完成的部分， 鼓励他们继续努力来完成得更好。通过激励的方法， 慢慢可以给后进生树立起自信心，并在学习和生活中时时 关心和帮助后进生。我知道做好后进生的工作不是一朝一 夕的事，需要老师不断地付出自己的心血,但我坚信,我的 付出肯定会得到回报的,我将继续关心他们,帮助他们. 由于优等生在学习方面比一般人好的多,要是不常常去 激励他们,有些优生就会骄傲自满,缺乏斗志,成绩停滞不前.为 了使优生能变的更优秀,我采用互相竞争等方法鼓励他们. 每次考试以后,根据成绩的好坏排出全班的前十名,让每个 优生看清楚自己在班级中成绩的位置,优生们的自尊心很强， 经过这样的成绩排名,暗暗的激发了他们的竞争意识,让他 们把目光向前看,找到自己的竞争对手,在不断努力中获得 更大的进步. 三、通过活动,增强集体主义精神. 在本学期,我借助各种活动,努力培养学生的集体主义 精神，培养他们彼此团结、互助友爱、具有责任心、遵守 纪律、维护集体荣誉。比如,学校排球比赛的那段时间,从 开始的选队员,到后来的训练,再到最后的比赛,我都努力把 每个学生都参与进去,而不是几个排球队员的事情,从中培 养他们的集体主义精神.这次的排球赛需要 12 名正式队员 参加,选拔和训练的时候,我选了二十几个学生,经常进行有 效的练习,还时常鼓励其他同学都去观看他们的训练,有了 观众,运动员们的训练更有效果.到正式比赛的时候,除了十 二个运动员外的其他同学,组成几支拉拉队,在赛场的关键 位置给队员加油鼓劲,运动员当然更加卖力的比赛.结果,我 们班取得了年级段第一名的好成绩.名次是次要的,最重要 的是通过活动,培养了集体主义精神,增强了班级的凝聚力. 还有六月份到滕头参加的两日社会实践活动,也增强了学生 的集体主义精神. 班主任工作是锁碎、复杂的。我仍要虚心学习各位优 秀的班主任的宝贵经验，尽自己最大的努力去做，才可能 把班主任工作做的更好一点! 小学五年级下学期班主任工作总结范文二 本学期， 我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学， 培养创新精神、实现素质教育为目标，突出五年级教材特 点，并结合本班实际情况，严格按照期初工作计划顺利开 展。 课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学 生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努 力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采用最 好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面： 一、培养良好的学习习惯。 如教会学生预习的方法，坚持课前预习，并让学生在 预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励， 并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后 桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个 别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等 和谐的学习氛围，排除学生作消极听课的现象，而让他们 成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既 体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合 了课改特点，又提高了课堂效率。 二、为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用 直观教具，如挂图、插图、幻灯片等进行教学。并让学生 动手实践。 三、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点， 多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表 达自己的疑问和观点。 四、在教学过程中，能渗透德育。充分利用教材的思 想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力 争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 当然，教学中还存在很多不足，如我班学生接触到阅 读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两 方面的训练力度也不够，有待于下学期的进一步努力，相 信我一定能使这两方面的水平有大的提高。 我与学校同呼吸，共命运，积极为创建优秀年级组出 谋划策，为学校贡献着自己的一份力量。借着学年总结的 机会，梳理自己的工作思路，为今后的更好工作打好基础。 1、梳理与确立班级管理目标： 上学期，为落实“心系奥运，做文明学生”的主题教 育，在观察、分析学生情况后，确立了“踏实学习、专心 做事、友善交往”的班风。在上学期，我以规范书写为途 径，逐步落实静心学习的目标，努力培养学生的日常规范。 本学期结合“爱”的主题教育，推出了“爱是能力需要锻 炼，爱是氛围需要培养”班级的主题教育活动。 2、积极参加活动，培养孩子的责任感。在这学期我为 班级做得教学工作： 1、教学质量的关键在课堂，为此，自己精心备课，努 力做到一课一得，学有所获。为了落实阅读训练，自己精 心设计课堂提问，从精简问题入手，努力落实学生主体地 位，提出了语文课上“答案不唯一，交流更重要” 。强化阅 读训练，在阅读和选读课文上做文章，加强阅读训练，强 化学生的能力。在做好学困生辅导的基础上，努力培养本 班的尖子生，提高思维与表达能力的训练。 加强研究：本学期，在充分发挥组员的作用基础上， 自己分别就单元备课，重点课文分析，做课反思等作了主 题交流。并就古诗教学、期末复习、学生朗读指导等课例 多次做组内研究课。自己在研究教材的基础上，充分发挥 计算机优势，制作课件，交流共享，不断丰富教学内容， 提高阅读时效性。 小学五年级下学期班主任工作总结范文三 本学期, 我担任五年级的数学教学工作。一学期来，我努力根据学 生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣， 培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得 了一定效果，现总结如下: 一、以课堂教学为核心 1.备课 学期初，钻研了数学课程标准教材、教参，对学 期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课， 掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。 思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。 在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分 理解课后习题的作用，设计好练习。 2.上课 创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探 究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择 学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握 知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的 题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学 生自己小结学到的知识以及方法，现在学生普遍对数学课 感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随 时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授知识基本是 当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项 措施非常适合学生遗忘快，不会复习的特点。 努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每 节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进 行整理复习。学生经历了教材由“薄“变“厚“，再变“薄“的 过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁 移，给学生的创新，实践提供了可能。 3、批改作业 针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集 体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错 处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订 正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学 习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改 进教学，提高教师教学的针对性。 4、注重对后进生的辅导 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓 坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的 学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们 的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃“的态度，从而打 破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐 于思考。 5、做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学 生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中， 增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为 评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习 的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式， 尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行 讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运 用知识。 二、积极落实素质教育 坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学 观念，改变“以知识为本“的传统认识，树立“以学生发展为 本“的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现 出“乐,实,活,新“的教学情境。例如:拼组图形一课， 通过让学生三次动手拼，经历猜测。实践、验证的过程， 极大的激发了学生的兴趣，创造了让学生操作，实验的机 会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会， 使学生能保持良好的心境