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文档简介

钟楼读书 读一读，记一记 。 凤山小学 阅览 阿姨 白兔 澳洲 长颈鹿 爱斯基摩 渔叉 篮球 荔枝 1、谁愿意把自己最喜欢的部分有感 情地朗读给大家听？ 2、说一说“我”在钟楼读书，享受到 了哪些乐趣？ 读第4-6自然段，交流 最感兴趣的地方。 “小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟 ，都坐在幼儿园的小椅子上了 能不能把这句改成“小刺猬、小白兔、 小青蛙都坐在幼儿园的椅子上了”？ 表达了作者对书中小动物们有什 么样的感情？ 作者对书中小动物们 的喜爱之情。 “看见小松鼠弟弟背起书包，从澳 洲大沙漠跑来了；随后，看见长颈鹿 小弟弟从非洲坐一条独木舟来了” 熊猫生活在哪里？看见从澳洲和非 洲来的小动物，生活在中国的小动 物心情会怎样？ 表达了作者怎样的感情呢？ 表达了作者的喜悦。 “我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟看 了一眼，长颈鹿小弟弟马上踏着舞步在 草地上跳舞。 从这句话中你读懂了什么？ 体会动物们之间的默契，感受幼儿 园小动物们的快乐心情。 从下列句子中体会作者的心情。 “我赶紧把书翻下去。” “我好像听见书里有一阵音乐传来了 ” “我非常喜欢我们学校的 阅览室， 它原是一座钟楼。” 在钟楼里读书，作者认识了好多可爱的动 物，被小动物们的快乐情绪感染着，这就是 作者读了这本书的乐趣。 1、默读第1617自然段，说说作者 有哪些美好的愿望。 2、结合前文说说，为什么作者想到 奥登赛去看看，为什么还想到爱斯 基摩 人的渔村去看看？ 作者的视野不仅仅停留在家乡的大 海和兴化湾；读书，使作者能够思接千 载，视通万里；读书，使作者拥有一个 又一个美好的梦想坐在钟楼里，看 着周围那么多的书籍，对这座钟楼的喜 爱之情怎能不喷薄而出？ 浏览全文，想一想作者按照怎样的 顺序来写读书的乐趣？ 从全文来看，先介绍学校、学校 阅览室；再写自己读书享受到的乐趣 ；最后写我的理想
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