xx年幼儿园中班期末个人工作总结

XXXX 年幼儿园中班期末个人工作总结年幼儿园中班期末个人工作总结 幼儿教师的专业化发展直接关系着我国幼儿教育质量 的高低，幼儿教师的专业化发展既需要教师自身具有专业 知识和专业精神，也受制于社会各界共同营造的专业化环 境。下面是小编整理的一些关于幼儿园中班期末个人工作 总结，供您参考。 幼儿园中班期末个人工作总结范文一 本学年我园 以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯 彻上级有关文件和会议精神，坚持“为幼儿服务，为教师 成长服务”的思想，在全面推进幼儿园课程改革和现代化 的基础上扎扎实实地做好以下各项工作。 一、实施人本模式，提高管理效率和管理质量。 强化岗位职责，实行岗位责任考核制度。 上学年我们讨论制订了一本松幼质量手册 ，教职工 们根据手册内容指导日常工作，中层干部根据手册条例对 本部门职工进行考核。然而在实施以后大家发现有的条例 过于笼统，不便于实际操作。因此在这学年中我们又仔细 研究质量手册，并重新修订、细化其中部分内容，使教职 工们对自己的工作范围和职责一目了然。此外，我们还根 据新的岗位职责重新修订每月工作考核表。通过这些举措， 大大加强了教职工的岗位意识，同时也让考核工作更完善、 更有据可循。 加强中层干部队伍建设，健全干部考核制度。 本学年，我们在以往三级管理构建的基础上，进一步 完善了中层干部的管理机制。 首先，加强中层干部的思想工作，让他们明确：作为 骨干不是一种享受，而是一种荣誉，一种责任，是意味着 我们要比教师吃更多的苦，做更多的事，要“源于教师而 高于教师” 。 其次，开展对中层干部的教育理论知识、管知识等方 面的园本培训工作。在具体实施中，采用理论学习与观摩 相结合的方式，让中层干部在尽可能多的外出学习中开拓 思路，不断提高她们的理论水平和业务能力。 最后，坚持中层干部每月例会制度。在例会中我们改 变了以往的小结制，将工作小结与考核制度相结合。由园 长为每个中层干部制订出阶段性过程目标，并在例会中对 她们的管理工作实绩进行考核，并提出下阶段应该发扬或 完善的地方，从而帮助她们更好地达成各自的管理目标。 二、努力创造条件，促使不同基础的教师都能在原有 基础上得到提高。 加强师德师风建设，营造良好的氛围。 师德师风直接关系到教育的形象，幼儿园的声誉。要 创造一种尊师重教的良好，同样需要我们教育工作者的努 力，只有我们把工作做好了，我们才会赢得的支持和关心。 这一学期来，我们重视理论学习，教师学习中小学教师 道德规范 、 未成年人保护法等，帮助教师树立正确的 世界观、人生观和价值观，真正做到教书育人，为人师表。 楼上楼下官网; 积极创造条件，为教师的成长搭建舞台。 1、抓机遇，树典型，激发教师实现自身价值，增强积 极向上、勇于竞争的意识。 素质教育的深入实施，对教师的要求越来越高，积极 投身教育改革，提高教学水平和能力既是幼儿园发展的需 要，也是自身发展的需要。我园采用抓重点，树典型的方 法，加强先进教师、优秀教师的推优力度，使教学业务能 力较强的黄晓莺等一线老师的先进性更为显现出来，从而 激励其他教师冒尖。 2、以“请进来，走出去”的形式为青年教师拓宽信息 渠道。 本学期，我们推荐了二名教师参加区骨干教师培训班。 通过她们外出学习后带回的反馈信息来开拓其他教师的教 学思路。同时，园里还努力创造条件，请专家带教青年教 师。通过有针对性的理论、实践指导，帮助青年教师找到 其自身的优势与薄弱点，并采取相应的措施以促使她们更 快地成长。此外，针对园内科研力量薄弱的现状，我们还 请了教育学院的专家老师辅导教科研小组的活动，帮助教 师提高教科研水平。 3、开展“一助一”结对活动。 本学年我们改变了以往由园长指定的结对方式，而是 让教学有困难的教师自由选择结对对象。这样做的好处就 是让结对对象从感情上来说比较容易接近，也更容易沟通。 同时我们的结对重心也从理论学习转向了教学实践的指导。 经过一年的努力，那些原本能力弱的教师在教学方法上有 了明显的提高，这从年终考核的成绩中也进一步得到证实。 三、以“纲要”精神为指导，在学习研究“探索型主 题活动”中诠释新课程内涵，提高保教工作质量。 以整合的理念在主题活动中开展社会领域课程研究。 二期课改明确指出：教育不仅仅是传授知识，发展智 力，教育更要立足于完整人的发展。因此，本学期我们结 合社会性课程的研究，进一步推动探索型主题活动的开展。 首先，我们加强了理论学习，在学习中让教师明确什 么是社会性课程;社会性课程的内容包括哪些方面;根据幼 儿的年龄特点，各个年龄段的孩子适合开展哪些类型的社 会性活动内容等。 有了理论基础以后，我们又开展资料库的共建活动。 教师们在根据主题内容寻找资料的过程中，不仅丰富了自 己的知识，还为教研工作创造了良好的条件和环境。 幼儿园中班期末个人工作总结范文二 时光总在你 忙碌的时候悄悄溜走，不知不觉又是一学期过去了，回想 这学期的点点滴滴，与孩子们一起共学、共长，真令人难 忘。这些孩子分别来自不同的家庭，所受的教育不同，发 展水平也不同。他们有的是平行班过来的，有的是从姐妹 幼儿园转入的，也有的是刚刚走出家庭，从未接受过任何 正规的学前教育的。虽然他们都有着相似的肌体发展水平， 但是在自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思维能 力等等诸方面都存在较大的不同。因此，面对这样一个层 次不一的班级需要我们从多方面入手协调。首先创设一个 亮丽、温馨、和谐的环境，帮助个别幼儿尽快适应新的学 习生活环境，顺利度过心理上的断奶期。其次从每一个细 节入手，建立起一系列良好的常规，以保证各项教学活动 的有序开展。同时加强孩子的自我服务意识，提高自我服 务能力，形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发 孩子学习兴趣入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发 展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展。 回顾这一学期的工作，看着孩子们一张张可爱的笑脸， 我们感到很欣慰，因为在教学中我付出的是汗水，但我收 获的是孩子的成长与进步以及孩子对我们沉甸甸的爱。现 在我就对这一学期的班级工作做如下总结： 一、教育发展目标 学前教育阶段是人的一生发展的奠基阶段，为了使孩 子从小得到全面素质启蒙教育，必须摒弃“知识教育”的 价值取向和短视行为，确定培养“完整儿童”的概念，特 别要注重儿童生存能力和乐于学习，好奇探索，自主、自 信、创造性，责任感等影响人终身发展的教育目标的价值。 因此，根据纲要精神，在健康教育领域，我们特别注重用 幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿童健 康生活的态度和习惯;在社会教育领域，培养儿童同情责任 等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力;在科学教育领 域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获 得的经验，锻炼解决问题的能力;在语言教育领域，着重培 养孩子语言交往的兴趣和能力;在艺术教育领域，注重培养 幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，创造的品质。并以这 样的教育价值取向指导中班年龄段儿童教育的目标、内容 的选择和活动的设计。 二、本学期教学目标和教学内容 、健康领域 1、学习控制、调整自己的情绪。 2、独立进餐、盥洗，穿脱衣裤、鞋，学习整理床铺， 管理自己的物品。 3、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及 基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护。爱吃各种 食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。 4、了解不要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉。 5、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应 力，动作自然、协调。 、语言领域 1、学习注意倾听、理解日常用语。 2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。 3、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿 清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。 4、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要 内容。喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴 进行交流。 、社会领域 1、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有 关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重 他们的劳动。 2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等 交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。 3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试 做出适宜的反应。 4、学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事 表现出自信。 5、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。 6、乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。 7、了解家乡著名的设施，景观，喜爱参与民间节日活 动，萌发爱家乡的情感。 、科学领域 1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。 2、喜欢用多种感官探索周围环境。喜爱提问。愿意收 集感兴趣的信息。 3、常识用适当的方式表达自己的探索过程。 4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。 学习使用比较、分类、排序、测量等方法。 5、关心周围环境，爱护动物、植物，萌发初步的环保 意识。 、艺术领域 1、能发现和感受周围环境中的美。喜欢、欣赏美工作 品及音乐作品，能感受它们的明显特征，能表达自己的感 受。 2、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色 初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。常 识使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。 3、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几 首歌曲。喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和 情绪做模仿动作、跳舞和做游戏。喜欢用打击乐器和身体 动作来表达音乐节奏。 4、学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐 趣。 幼儿园中班期末个人工作总结范文三 伴随着炎炎 夏日的到来，我们即将结束本学期的工作。回顾这一学期 所做的工作，在老师和全班幼儿及其家长的共同努力下， 各方面都有了一定程度的进步和提高。现就本学期的班级 工作开展的具体情况总结如下： 一、教育教学方面 1、主题活动的实施：本学期我们依据幼儿园教育指 导纲要的要求，认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的 兴趣进行分析。在新纲要指导下，我们将新的教育理 念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗 透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主 题“美丽的春天“中，教师和幼儿一起到户外寻找春天，随 着季节的变化，孩子们发现了春天的花，春天的树、春天 的小动物，发现柳树发芽了，小草长绿了，小蝌蚪出来了， 有的小朋友还将小蝌蚪带到幼儿园，于是大家一起饲养小 动物，并在老师的指导下学习记录小动物的成长过程，我 们还充分利用家长资源，让家长与幼儿一起填写“我对春天 知多少“的调查表，加深了幼儿对春天的理解，孩子们通过 看、说、画、做等各项活动真正感受到春天的美丽。 2、结合主题活动开展区域游戏。我们根据幼儿的年龄 特点和主题活动，与中 2 班共同创设了“春天来了“、“我爱 小动物“、“花园宝宝“小手真能干“我和数字做游戏“区域， 并在区域活动有计划有步骤地提供材料，对幼儿进行阶段 性、针对性地观察指导、为幼儿提供丰富有效的材料，引 导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。既丰富了 主题活动又使幼儿得到全面的发展。 二、生活护理及常规教育 1、生活护理：幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重 要，但保育工作也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子 有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班 教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落 实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室 内外环境的清洁，定时消毒。除了每天给玩具、桌椅消毒 外，我们还在大热天里将我班的棉絮抱上楼去暴晒，仔细 观察班上幼儿情况。对于个别体弱的幼儿，我们在生活上 也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表 现，户外活动中也特别关心他们的冷暖，提醒他们多喝水， 及时给孩子更换汗湿的衣服，我班的小朋友都带了衣服与 毛巾，我们总是耐心地为幼儿更换，使家长放心。 2、常规管理。幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再 是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的 契机，加强常规管理，培养幼儿良好的进餐、盥洗、午睡 等习惯，并在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓 励幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立 地有顺序地穿脱衣服，正确使用筷子进餐，有的孩子们在 老师与家长的鼓励下，还学着自己洗澡、洗衣服，幼儿的 劳动意识增强了，独立能力也提高了。为要使孩子有一个 良好的身体，我们还注重加强各项锻炼活动，鼓励幼儿早 入园进行早锻炼工作。坚持每天户外活动，并注意丰富户 外活动的内容。重视幼儿参加体育活动的兴趣和学习习惯 的培养。今年体检，我班的三率达标情况良好。 三、家长工作：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本 着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主 动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。“本着这样 的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通 和理解，及时将我们的教育理念传递给家长。开学初就召 开了家长会，一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼 儿在园情况;另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉 近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩 子的时间，家长园地栏，与家长进行交流沟通，对于个别 特殊的孩子，我们还进