xx年实习报告和周记

XXXX 年实习报告和周记年实习报告和周记 实习报告和周记由的小编为您提供。 我们在进入社会正式工作之前，都会参加实习工作， 而在实习工作中，为了能够更清楚的明白自己的优点和缺 点，都会记录下自己的实习过程，这就是实习周记，而回 到学校后，还要根据实习周记写出实习报告。 有的学校只要求实习周记或实习报告，但为了预防万 一，出国留学网的小编还是给大家送上实习报告及周记， 希望可以帮助到大家。 实习周记： “老师”这简简单单的两个字，在我心中却蕴涵丰富。 老师是不辞辛劳的园丁，劳累了自己，但培育了学生;老师 是润物细无声的春雨，挥洒了自己，也滋润了大地;老师是 甘于奉献的蜡烛，燃烧了自己，却照亮了他人。我从小就 有一个梦想，就是成为一名优秀的人民教师，只为了感受 那份奉献、感受那份付出、那份“桃李满天下”的喜悦。 现在这次，县镇完全小学的顶岗实习却给了我这个机 会，让我贴近了园丁生活，体味了教师的酸甜苦辣。 第一篇适应篇 XX 年 8 月 31 日，我满怀期待与喜悦，踏上了顶岗实习 的旅途。脑海中无数次浮现出自己自信地站在讲台上，拿 着教科书给学生上课的情形，想象过自己与学生打成一片， 欢声笑语的情形，亦或是晚自习学生围着我问问题的情形。 带着这些幻想，我来到了我的顶岗实习学校xx 完小学。 我们一起来的有总共有三个人，只有我一个人是文新学院， 他们俩个都是数计院的，并且她们俩个还是一个班的，我 当时觉得这缘分值得珍惜。后来又来了俩个：李欢和邓丽 君，丽君是我的老乡，自然让我觉得有家的感觉，很有安 全感。学校靠近四川省的达州，居于半山腰，不大，一旁 是教学楼，一旁是学校领导的办公室及老师们的宿舍，整 个学校给我的第一眼是荒凉和凄凉，也是是放了两个月暑 假的原因，但是教学楼还是透出的是古老的气息。刘主任 给我们安排了宿舍，我们三个人住一间房间，走进我们的 宿舍，地面是潮湿的，床也只是个空架子且布满了灰尘， 想到这么一间小屋子还得容纳我们 3 个实习老师，我顿时 有种转身回学校的冲动，也有种想哭的感觉。不过后来才 想，自己本来就是农村的孩子，难道这点苦都不能受吗?在 同一时间，我被安排上数学，这数学是我大学三年了都没 有接触过的，我当时很惊讶，我怕自己教不好，误人子弟， 但是我还是很坚强了接受了，不管怎么样，我都要坚持。 到了 9 月 4 号，我们就各自到学校安排的课上课了。走进 教室，一双双充满好奇与求知的眼睛看着我，其实我的心 里还是有点小抖动，不过看着那一张张可爱的小孩，想起 自己小时候，不知不觉，轻松自如的讲课了。课堂上我认 真地讲课，偶尔看见有的孩子，在偷偷的瞟着我的一举一 动，当我们的目光相碰时，他便会迅速地底下头头、认真 地写写画画，我微笑着，心里想着，多么天真可爱的孩子 呀，上完课我就回到宿舍休息。晚上外面很黑，只能看看 教材都不敢出去。一起下来的同学和这里的老师们：比如 大象，爱人，徐 xx 老师，陈 xx 老师，陈 xx 老师，文老师 等等刚开始我们还不熟悉，交流的也不多，都是各自忙自 己的，没有学校宿舍同班同学间的亲热，也没有家的温暖。 为了更快的适应新环境，圆满的完成实习期间的教学工作， 愉快的度过实习的这一学期，我告诉自己，要尽快努力的 与一起实习的同学和这里的老师们建立良好关系，使自己 融入到这个小集体中来。因此，我就主动的跟她们聊天、 玩游戏、打乒乓球，后面我们就经常一起去吃饭、一起学 习、一起逛校园一起去逛街，经过一个星期的适应与磨合， 这时候的我成熟了很多，身上微带着教师的那份自信与气 质。我和一起实习的同学及学校的其他老师们之间也不单 单是两眼相望了，大家成了好朋友、好姐妹。了解了学校 及学校周围的环境后，我与在校老师之间更加有了更多的 交流，与学生之间有了更多的话语，让我感觉这里好温馨。 第二篇成长篇 带着初登讲台的紧张感和自信满满，初出茅庐的我开 始打造属于自己的舞台。备课、查资料、组织语言、反反 复复的试讲，我的第一节即将上演。在走进教室的途中， 我心里默念着“只许成功不许失败” 。走进教学，同样是一 双双充满好奇、惊讶的明亮的眼睛盯着我，我走上了讲台， 伴着轻微的“上课”声，开始了我的第一堂课。下课铃响 了，原本精神饱满的我现在却是垂头丧气的，就像是枯萎 的花朵。刚开始，所有的学生都在认真地听讲，可中期却 有近 1/3 的学生东张西望，心不在焉起来，还有学生在下 面议论纷纷的，整个课堂就像是我在唱独角戏，自己还写 错别字。我的第一节课以一场悲剧上演了。 在杨老师指导和其他老师的鼓励下，我又找回了信心。 当我第二次走向讲台时，我告诉自己，我能行、我能行、 我一定能行。这次我没有那么紧张了，心里要踏实许多， 课堂上我的教态也大方自然起来，语言表达比上次也流利 了许多，学生的反应也比上次好了不少。正在我暗自高兴 的时候，突然有个矮个子男生举起了小手，说道“老师这 个题的知识点为什么是这样呢?” “因为、因为我也不知道” “哈哈哈哈”又是 40 分钟，眼睛湿润的我带着满脸的委屈 走下了讲台。日子就这样 40 分钟接着 40 分钟的过去了， 我也在这一个又一个的 40 分钟里成长着。今天上午迎来了 杨老师来听我上课，我上的是复习课。带着自信满满地我 再一次走向了了熟悉又陌生的讲台。课堂上我讲解自如、 教态大方自然。40 分钟后，虽然整节课还是可以，但是出 现了小小的问题，但是我相信我能克服的。 第三篇感悟篇 时间过得很快，学校迎来了第一次活动故事大王 比赛。学生们，老师们都忙着选节目，准备节目，很负责， 功夫不负有心人，我们班和四年级拿了第一名。虽然我没 有出多大的力，但是我看到孩子们有这样的成就，我很开 心。其中这里边的功劳得很大部分是他们班主任徐春玉老 师的辛劳，从中让我学会到了，该如何去做一名让学生喜 欢的班主任。 XX 年 1 月 10 日，这是我要离开学校的日子。想想那天 会不会是一大早班上的学生排着队站在宿舍门口，拿着一 大堆礼物、书信装着满满的祝福。学生帮我提着行李， 几个学生拉着我的手，伴着歌曲“祝你一路顺风”的忧伤 旋律，我上了车。车子无情地开动了，学生在车子后追着、 跑着、喊着，我隔着玻璃用力地向他们挥手，眼泪止不住 的往下流。想着想着真流了泪 顶岗实习，谢谢您，感谢您让我尝到了园丁生活的酸 甜苦辣，感受到了做老师的快乐，孩子们，老师们，我会 一直想你们的，在远方默默的为你们祈祷有一个美好的未 来，也为自己祈祷有一个美好的前途。 实习报告： 我相信，每一个人的生活都有一条上升的精神线，依 附并加强这条线的，便是我们追逐理想的信念。立志当老 师是我对生活的一种期望，教师职业是我的梦，这个梦是 我美好憧憬的生活信念。XX 年 2 月 13 日，我怀着十分好奇、 激动的心情，在 zz 县 zz 中学开始了实习教师的生涯。在 实习期间，我学到了很多知识，学会了很多做人的道理， 使我终生受益匪浅。 我实习的内容主要是语文教学、班主任工作。既然是 实习教师，语文教学自然是重点。 我实习的班级主要是初一班，是两个很优秀的班级， 他们的语文老师，也就是我的指导老师，是语文教研组的 组长，市高级骨干教师。他们使用的是我所不熟悉的新教 材，初拿课本时让我压力倍增，因为我作为他们的实习老 师，总要做好给他们上课的准备。然而，当教师是我的人 生追求，是我的理想职业，我不想输在起跑线上，我想做 一名优秀的老师，我想我的学生都是最棒的。所以，怎样 才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要 而又迫切的问题。 还好，我是幸运而且是幸福的。我遇见了一位专心致 志、认真负责、一丝不苟且热爱教育工作的教师我的 指导老师。我首先从指导老师的上课风格入手。既然指导 老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是 一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课， 揣摩他的教学风格。他重视基础知识的掌握，学习方法的 指导和知识细化且全面。他为人谦逊随和，工作很负责， 很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何 针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。法 国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领， 而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓 舞听课者呢?做到师生互动，让学生参与课堂，给予他们更 多的机会，调动他们的学习激情，培养他们的学习兴趣。 惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的 语文水平才会提高。在听课的过程中，我看见我的指导老 师正这样做着。 在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。 通过作文、作业的批改再加上自习时间和课后时间与学生 交流的了解，全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文、作 业上交情况都很好，学生课前预习自觉、准备充分，这为 老师进一步牢固学生基础和讲授新课带来很大的动力和信 心。当然，我相信这样良好的学习精神与老师长期的细心 指导和习惯培养是密不可分的。 新课程改革强调的是合作学习、自主学习、探究学习。 无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、 创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去 备课。他要求我先熟悉课本，明确教学内容，了解掌握教 学重难点，确定教学思想。教学案中的问题应该是具有启 发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。 教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问 了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己 的独特感悟，十分地费脑筋。 在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。 备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到 要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些 重要的关键性的知识，具体的要用到的知识，自己应该十 分熟悉，记在脑中。上课的时候思路要清晰，条理要明确， 不能照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学， 而且调整时要做到教学活跃、过渡自然。 记得第一次给学生上课后，指导老师给予的意见和评 价，他说：“因为你是初次上课，有些紧张，教态略显拘 谨;没有教学经验，在细节处理上略显生涩;但是从整个教 学过程来看，你这是一堂结构非常完整的课;作为老师，你 的基本功很扎实，如：普通话标准，板书工整清晰，这些 都是做老师应具有的最基本的条件，同时这也是你自身的 一些优势;此外，立志做老师的精神值得部分教育者学习， 有了积极进取的职业精神才是工作的最强动力，可以看出 你准备充分。我相信你成为老师不久，一定会是一位被大 家认定的优秀的老师。 ”第二次我在初二年级上了一堂课， 除了听取指导老师的意见，我课后还向学生了解了他们听 课后的感受及我的教学情况，学生们积极热情的回答我说： “老师的课上得很棒，但能多与我们进行课堂学习互动就 更好了。 ”第三次，初一年级的学生们告诉我：“老师的语 速有些快。 ”听了老师和学生们的意见和建议，在后来的教 学过程中，我不断的注意和改进。同时，我在指导老师积 极的工作精神和学生热情的学习态度中了解并学习到了很 多很多。如：怎样进行作业布置和作业批改;怎样调动学生 的课堂情绪;怎样有效开展小组合作学习;机智化解课堂的 突发事件;把预习内化为学生的一种自觉行为;善于在教学 中进行有效的反思;给予学生鼓励和正确的评价;学会正确、 有效、熟练、灵活地运用多媒体教学等。在他的工作作风 中，我看见了踏实过好每一天的灿烂笑容，他在工作中精 益求精，把工作当做享受，是一位生活幸福的老师。我很 感谢指导老师在学习上给与我的帮助，在工作时给予我的 肯定和鼓励，我崇敬他默默无闻的奉献精神，给了我追求 的启示，也算是人生感触。我也相信自己一定会越做越好。 此外，班主任工作也是我实习的一个重要方面。班主 任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者， 除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师 和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系， 可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨 细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做 好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面 转上一圈，检查学生的上课情况，做好教学工作计划，有 时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每 日必修的功课。通过这次的实习，为我以后的班级管理工 作吸收了不少的经验和方法。 教育界的李镇西说过：教育是师生心灵的和谐共振， 互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心 灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘， 心灵对心灵的创造。通过教师实习让我认识到：现代教育 要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育理论， 掌握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力 和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人 际关系的能力，有扎实的基本功和一定的教学艺术。同时 要求教师有正确的人生观和价值观，有一定的文化修养和 高尚的审美情趣。 教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达 能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给 学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。 古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。 ” 无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语 言来完成。以前在学习的过程中，就有听老师教导在文理 课程上有偏科的学生说，语文如果学不好，理解能力差， 会对数学等理科学习造成影响。现在我才发现，对学生是 这样，对教师，其实也是这样，表达能力和方式有欠缺的 话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。 同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的教师讲出来 的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。 这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学 效果及整个教育质量的好坏。所以，教育学家苏霍姆林斯 基说：“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂 上的脑力劳动效率” 。我从实习工作中明白了其重要性，同 时也得到了一定的意识和能力的提升。 此外，虽然当今多媒体教学已逐步广泛使用，但最常 用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔，板书字迹工整 甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的 评价。好的板书被学生抄作笔记后，能够帮助学生快速忆