七年级语文上册 1-3《走一步再走一步》导学案（无解答） [华东师大版]1

1 走一步再走一步走一步再走一步 走一步再走一步走一步再走一步 知识与技能知识与技能 积累生动的词语和优美、深刻的语句。引导学生学习借事说理的 写作方法。培养学生在朗读中初步读出语气的能力及其复述课文的能 力。 过程与方法过程与方法 在反复朗读、整体感知、深入理解中，感受“我”在悬崖上所学到 的经验对生活的意义。 学学 习习 目目 标标 情感态度情感态度 价值观价值观 品味文章所蕴涵的深刻道理，增强学生正视困难积极克服困难的 勇气和力量。 重重 点点掌握以小见大、由事推理的记叙方法，学会分析典型人物形象。 重难点预测重难点预测 难难 点点领悟文章蕴含的生活哲理。 学法学法 指导指导 、标注文章段落序号，扫清文字障碍，有感情朗读课文，整体感知课文内容。勾画富 有哲理性的语句，并在书本上做好批注。自主学习合作探究 知识知识 链接链接 掌握反映童年生活文章的素材及写法 环节及时间环节及时间 分配分配 学学 习习 过过 程程 设计设计 意图意图 一、一、 自主自主 学习（学习（8 8 分分 钟）钟） 1.用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。圈出课文中一些表示 时间地点人物事件起因发展结果的关键词句。理清文章脉络,复述故 事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。 （1）文章脉络： （一）起因（ ） （二）经过 ( ) 通过自通过自 主学习主学习 使学生使学生 的自学的自学 能力得能力得 到大的到大的 提高提高 2 二、二、 合作合作 探究探究 （2020 分钟）分钟） 三、三、 小结小结 （2 2 分分 钟）钟） 四、四、 达标达标 检测检测 （1313 分钟）分钟） 五、五、 任务任务 布置布置 （2 2 分分 钟）钟） （三）结果 （ ） （四）启示（ ） （2）复述故事情节，要求： 要复述出故事的主要情节，包括事件的时间地点人物起因 发展 结果。 要抓住文中的关键词句，可采用课文原句，也可适当加入自己的 联想。 如复述不完整，可请小组其他同学补充。 （3）读罢故事，谈谈你对故事内涵的感悟，悟出的生活哲理：2.请 写出你的初读感悟 1.我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步， 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 提示：如何理解“要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一 步”的含义? 2.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很 久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。 提示：“我在那座小悬崖上所学到的经验”是指什么经验？ 3.（1）时间一分一秒的过去，暮色开始四合。 （2）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 提示：这两句话是什么描写？请简要分析起其作用。 解析指导：本题意在引导同学们认识环境描写的作用，并学会鉴赏 分析。 请写出一个你认为精彩的句子，并作赏析： 精句： 赏析： 通过通过 合作合作 学习学习 使学使学 生分生分 析归析归 纳能纳能 力得力得 到锻到锻 炼炼 形成形成 知识知识 体系体系 进一进一 步夯步夯 实基实基 础础 3 师找学生总结本节内容，教师补充。 1.给加点的字注音或者根据拼音写汉字 耸立（ ）头晕目眩（ ） 啜泣（ ） 纳罕（ ）垂直（ ） 崩土（ ） 蓬乱（ ） 狭小（ ） 胸腔（ ） 耸立（ ） 迂回（ ） 训 ji （ ） 悬崖 qio b（ ）瘦骨 ln xn（ ） 小心 y y（ ） 头晕目 xun（ ） 2.请给下列多音字注音 闷热 烦闷 弹子游戏 动弹 颤抖 颤栗 晕倒 日晕 折断 折本 3.结合语境解释下列词语的含义 耸立： 迂回： 凝视： 嶙峋： 纳罕： 训诫： 啜泣： 小心翼翼： 4.请认真背诵文章最后两段，并默写在下面空白处，自我检查对错。 【我的疑问我的疑问】请你将未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂 上与老师和同学探究解决。 课后阅读课文，加深对课文内容的理解。 4 评评 价价 反反 思思 走一步再走一步走一步再走一步 知识与技能知识与技能 积累生动的词语和优美、深刻的语句。引导学生学习借事说 理的写作方法。培养学生在朗读中初步读出语气的能力及其 复述课文的能力。 过程与方法过程与方法 在反复朗读、整体感知、深入理解中，感受“我”在悬崖上 所学到的经验对生活的意义。 学学 习习 目目 标标 情感态度情感态度 价值观价值观 品味文章所蕴涵的深刻道理，增强学生正视困难积极克服困 难的勇气和力量。 重重 点点 掌握以小见大、由事推理的记叙方法，学会分析典型人物形 象。 重难点预重难点预 测测 难难 点点领悟文章蕴含的生活哲理。 学法学法 指导指导 标注文章段落序号，扫清文字障碍，有感情朗读课文，整体感知课文内容。勾 画富有哲理性的语句，并在书本上做好批注。自主学习合作探究 知识知识 链接链接 掌握反映童年生活文章的素材及写法 环节及时环节及时 间分配间分配 学学 习习 过过 程程 设计设计 意图意图 一、一、 自主自主 学习学习 8 8 学始于疑学始于疑我思考，我收获！ 1.“走一步，再走一步”蕴含什么哲理？ 2.你如何评价父亲这一形象？ 3.你懂得本文以小见大、借事说理的写作方法吗？ 提高自学提高自学 能力能力 5 二、二、 合作合作 探究探究 2020 三、三、 小结小结 2 2 四、四、 达标达标 检测检测 1313 五、五、 任务任务 布置布置 2 2 探究点一探究点一：文本理解 1.文章开头为什么突出“闷热”？ 2.当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的?请从 文中找出描写作者处于险境中的心理状态的词句。 3.请同学们分角色朗读“我”爬下悬崖这一部分内容，并概 括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。请注意示范内容，按照这 样的格式概括。 最初毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会 摔死的！） 继而 随后 最后 探究点二探究点二：综合探究 1.标题“走一步，再走一步”有何深刻含义？ 2.谈谈你对文中父亲这一形象的理解和认识。 3.你如何看待杰利的行为？ 4假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么 办？ 总结本文内容 1.下列加点字读音有错误的一项是（ ） A.耸立（sng ） 头晕目眩（xun） 啜泣（chu） B.纳罕（hn） 闷热（mn） 崩土（bng） C.蓬乱（png ）狭小（xi） 胸腔（qing ） D.迂回（y）小心翼翼（y y） 训诫（ji） 培养学生培养学生 分析归纳分析归纳 能力能力 形成对本形成对本 文的整体文的整体 印象印象 培养学生培养学生 独立解决独立解决 问题的能问题的能 力力 6 2下列字形书写有误的一项是（ ） A.悬崖峭壁 瘦骨嶙峋 头晕目眩 B.小心翼翼 心惊肉跳 恢心丧