中考语文复习交流材料　精品　.doc

中考语文复习交流材料中考复习中，语文科是最难有章可循的科目，因为复习时间紧、内容多、知识杂，所以要想搞好中考语文的复习工作，语文教师确实要下一翻功夫去梳理知识，探寻方法、熟知考点，这样方能少走弯路，提升成绩。经过几年送毕业班，在语文复习方面积累了我个人点滴浅薄的探索与体会，现在呈现于大家，其中肯定有不妥之处，敬请各位老师批评指正。一、 中考语文复习，复习什么，怎样去复习。 中考语文复习要紧扣课本，也就是抓纲靠本，16册的课本内容极其杂乱，需要老师在语文复习的过程中注意考点知识点的梳理，要学会大胆取舍，作为重要的考点知识要不一遗漏地给学生梳理出来并作强化训练，作为一些次要知识或者不在考试范围内的知识要坚决予以舍弃。复习时可以以一册为单位进行复习，里面还可以再分两大部分，一是现代文部分；二是文言部分。如果一个单元一个单元逐一重复复习的话学生容易产生乏味感，久而久之效率就会很低下。每册教材老师要教会学生学会梳理知识，那究竟如何梳理教材内容，梳理什么内容呢？1、基础知识的梳理：字词、文学常识的梳理字词可分两类来梳理，一类是四字短语的梳理；一类是非四字短语的梳理，其中对于四字短语的梳理又可分为两类，一是教读课文中的四字短语；一类是自读课文中的四字短语的梳理，教读课文中的四字短语要一字不漏地梳理出来，要给学生讲清楚易错点；自读课文中的四字短语要梳理那些常用、常见、易错的，如七年级上册第八课人生寓言中“心旷神怡”的“怡”18课绿色蝈蝈中“惊慌失措”的“措”；非四字短语光梳理教读课文中的即可，注意从读音上给学生明确易错点。梳理完一册教材的字词后，老师要利用每节课前的35分钟由老师说着学生在下面听写检查一下。再者就是文学常识的梳理，文学常识要梳理教读课文中涉及的重要的作家作品(包括古今中外的)，什么是重要的作家作品？就是那些在古今中外的文学史上地位显赫的那部分人，要严格按课下注释来，对于课本上过于简单的文常注释老师要视情况稍作添加，如八年级语文课本上册苏州园林的作家注释是：作者叶圣陶，原名绍均，字圣陶，江苏苏州人。作家、教育家、编辑家，作品收在叶圣陶集里。（其中“编辑家”要重点识记，作品要稍予增添），一整册教材的文学常识梳理完之后，要利用晨读时间让学生识记、检查。以上两种梳理最好在老师的带领下由学生独立完成，这也是一个让学生巩固所学，加深印象的过程2、关于语文教材中考考点的梳理与巩固有的老师说中考语文现代文课本的内容根本不考，复习与不复习一个样。其实不然，仔细观察中考题凡是考试题型都能在课本中找到依据，所以一轮复习紧扣课本是关键，复习的过程就是把那些比较凌乱的考点全部给整理出来，并给学生讲清楚，弄明白，会运用，作为考点梳理要逐课进行，不能分讲读与自读课文了。我以第一册教材为例给大家讲一下如何抓取考点。（文言文和诗词，名著除外） p13第三课短文两篇课后习题1，作者写蝉，“先抑后扬”，这个”先抑后扬”就是考点，这就是最常见的表现手法之一，那要引申一下，运用这种表现手法的好处有哪些，在我们的作文写作中如何运用，哪一课还用到？（藤野先生）这样学生就明白了，哦，欲扬先抑原来是一种表现手法。还有这样的表达效果。作文中应该如此运用，p18第4课紫藤萝瀑布课后习题三：人们往往赋予一些花木的某种象征意义，这“象征”就是一个考点，同上。p54 第11课春课后习题二课文语言生动形象，富有表现力和感染力，这同样是一个考点考察到了文章的语言特色，一方面可以给学生引申怎样才能使文章语言生动形象，富有表现力和感染力。（1）从措词上，找富有表现力的词语。（2）是从修辞上去考虑。习题三：修辞手法，比喻定义表达效果（记叙文，生动形象；议论文，说理通俗易懂，比喻论证）方式：这句话运用了_方法+表达效果 +内容概括。p57 第12课济南的冬天课后习题二：拟人的修辞手法。定义表达效果。p61 第13课夏感课后习题二。比喻和拟人的表达效果。p76 第16课化石吟课后习题二，这首诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强，诗歌的语言特点，同样一些诗化的语言也具这样的特点，要让学生明确和掌握形容语言特点的一些基本的常见术语。p81 第17课看云识天气课后习题二，有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。这正是说明方法中的打比方及其表达效果。那它的表达效果是什么，公式：这句话运用了_的方法+表达效果 +内容p87绿色蝈蝈课后习题一.(3)运用拟人有什么好处，同样是修辞手法。p95 月亮上的足迹课后习题三.选择下面一种情景展开想象。重要的就是要它这题干中的“想象”二字，想象是一种表现手法，什么是想象？有什么表达效果？如何运用到写作中去？这就是我们所要梳理的考点。p121 散步课后习题三：哪个故事更感动你？说说你的理？这个考点如何出：那就是开放性题目如何去做？要给学生讲明白。书写要正确，规范，认真。表达要流畅无误。内容要丰富。要言之有理，紧扣题目要求。p126 冰心的散文诗两首课后习题三：这两首散文诗都借助一种具体的形象，抒发对母亲的爱，这个考点要给学生梳理出隐含的“借物抒情”这种表现手法，表达效果，写作如何运用。p144 郭沫若诗两首课后习题二：发挥你的想象和联想，这个题的考点就是想象与联想：同样要讲清楚定义、用法和具体的表达效果。这是现代文中的考点，这仅仅是初一上学期的一册较为简单的教材，回过头来看看我们梳理了多少考点。再汇总一下。 修辞类：比喻，拟人 表现手法类：欲扬先抑，象征，想象，联想，借物抒情 说明方法：打比方；论证方法：比喻论证 开放性题：做题要求 当然，文言文，诗词（课内，课外），名著，都要予以梳理，可见课本上知识都很重要，要认真予以梳理和巩固。二一轮复习关于复习资料的运用不要按部就班地把一套资料从头做到尾，在复习一册时可以再细致一些，比如探究的运用，在梳理完课本字词后，把考查字词的题目，每个单元的类似题目拿出来，让67名同学上台去做，做完后老师逐一讲解，那些涉及课本上的现代文阅读就不必去逐题做了，要注意取舍。在复习到文言文时，涉及到探究中的那些题都可以作为训练内容，当堂训练完成，不要被各项检查所累。中考语文复习最忌东一榔头西一棒槌没有章法可循。三关于中考题题型一积累 1.练字。2.字音。3.改错字。（梳理）4.诗文填空。（扣时事与热点：温家宝总理今年政府工作报告中的相关内容，上海世博会，h1n1流感，临沂创建全国卫生城，沂蒙热播，沂蒙精神）5.文言文：近几年考过的文言文：03年岳阳楼记选段；04年公输选段，05年课改区鱼我所欲也选段，非课改区伤仲永选段；06年邹忌讽齐王纳谏选段；07年送东阳马生序选段；08年醉翁亭记全文；09年孟子二章中的“生于忧患，死于安乐”；今年究竟考什么，看六册教材还剩下哪些没考的，重要应该还有桃花源记，陈涉世家，爱莲说，童趣等重点复习一下。6.现代文阅读：（见去年复习交流材料）7.作文： 要常抓不懈。每周至少练三次。作文课要注意从作文的如何选材、如何拟题、如何语言组织、如何把握文体、如何训练书写等方面进行强化训练， 还要注意过程的积累：积累一定数量的作文材料。多读多记，可以一周自己写一篇老师布置好作文题目当做家庭作业来完成，另外一篇老师给出要求后摘抄优秀习作，一周一篇优秀习作放在小作文本上，常规训练的作文写在大作文纸上，平时那些家庭作业类的作文自己找纸写写，老师要简单检查并给以适当点评。谈一下中考应试作文应注意的几点：题目要居中。（从美观方面考虑的）拟题：平时多进行强化训练，搜索整理一些较为优秀的文章题目进行分析这些题目吸引人的原因，并进行拟题专项训练。 作文的开头与结尾要进行打草，力求用最简洁的语言，最正确流畅的表达，最富神采的文笔把文章的开头和结尾写好。 自然段的设置（7-9） 字数的控制（交代如何控制） 创新的样式:题记式、小标题式、镜头式、一二三式、日记式、书信式、访谈式、光盘式、时光倒流式、答记者问式、实验报告式、说明书式、qq聊天式(具体分析这些样式如何写) 内容：正确使用适量的成语、典故来增添文章的文采，写一些具有典型意义的事（刚刚发生、正在发生的事），使事件具有新鲜感、可读性。 语言的要求：（语言表达要追求准确富有哲理简洁而富有文采） 让学生时刻铭记中考优秀作文标准，并按标准要求