新人教版初中七年级生物下册第四章第二节《血流的管道——血管》精品教案.doc

新人教版初中七年级生物下册第四章第二节血流的管道血管精品教案 教学目标知识与技能：1描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。2观察小鱼尾鳍的血液流动，分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。过程与方法：1通过观察“小鱼尾鳍内血液的流动”，了解动脉、静脉、毛细血管内血液的流动情况。2通过分析教材中提供的图片资料，了解动脉、静脉和毛细血管三者之间的关系。3通过分析资料和教材中提供的信息，知道毛细血管的结构特点适于血液与组织细胞之间进行物质交换。情感态度与价值观：形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。教学重点动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能以及结构与功能统一思想的培养。教学难点组织好实验，达到理想效果，并能够在显微镜下分辨静脉和动脉血管。教学过程 教师活动 学生活动教学改进导入新课教师创设情境：当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时需要输液治疗，你是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？教师继续引导：为什么要在这些部位取血或输液呢？教师指导学生观察手背上的“青筋”，这些被人们称为“青筋”的结构是什么？由学生的回答引入新课。学生回忆、思考、回答：化验血时在手指尖上取血，输液是在手背上扎针。有的小孩子输液扎针是在脚上或头上学生疑惑学生尝试回答：是血管目标展示参看三维目标（可以灵活进行展示，以能激发学生的学习兴趣为原则）学生认知目标观察小鱼尾鳍内血液的流动教师引导：人因外伤引起出血时，有时血液只是少量渗出，有时是缓慢流出暗红色的血液，有时还喷射出鲜红色的血液。这是由于伤及了不同种类的血管。那么，如何辨别不同的类型血管呢？请根据教材中设计实验进行说明。教师指导学生对各组的方案进行评价，并提出一些可行性的建议，使方案更加完善。教师巡视指导。教师指导学生将观察到的小鱼尾鳍内的血液流动情况绘成图示。教师指导学生进行评价，评选展示结果最优秀的小组。教师指导并思考下面的问题：（1）你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？（2）你能区别几种不同的血管吗？教师利用多媒体展示毛细血管呈单行通过的情形，加深学生的印象。学生分组设计实验方案，并选派代表将本组的实验方案进行展示。学生踊跃发言每个小组依据本小组的实验方案进行实验，学生绘图，每个小组选派代表用实物投影仪展示。学生参与评价。学生根据观察的现象回答：（1）在显微镜下观察到三种血管，管内的血流速度不同。（2）血液由主干流向分支的是动脉；血液由分支流向主干的是静脉，红细胞单行通过的血管是毛细血管。学生观察，认同毛细血管的特点。动脉教师展示 “动脉血管的结构”示意图，引导学生分析下面的问题：（1）动脉具有哪些特点？（2）动脉具有怎样的功能？学生观察、思考，参照教材信息得出结论：（1）动脉血管的管壁比较厚、弹性大、管内血流速度比较快。（2）动脉能将血液由心脏输送到全身各部分。毛细血管教师展示“血液与组织细胞之间物质交换”的示意图，引导学生思考下面的问题：（1）什么样的血管叫毛细血管？（2）毛细血管的哪些特点适于血液与组织细胞间进行物质交换？教师指导学生回顾肺泡周围的毛细血管的特点，加深学生的印象。学生观察图示，分组讨论、交流，最后得出结论：（1）毛细血管是连通于最小的动脉和静脉之间的血管。（2）毛细血管数量多、分布广；管径小；管壁非常薄；管内血流速度最慢。学生回忆、识记。静脉教师展示“静脉血管的结构”示意图，引导学生分析下面的问题：（1）静脉具有哪些特点？（2）静脉具有哪些功能？教师利用多媒体展示“静脉瓣活动”的视频资料。教师提出问题：动脉和静脉在人体中广泛分布，它们在人体中的分布有什么不同？教师利用多媒体展示“三种血管的关系”的视频资料，指导学生分析动脉、静脉和毛细血管之间的关系。教师提出问题：如果某人因为外伤出血，哪种血管出现病情最凶险？为什么？教师强调：动脉出血一般表现为“喷射状出血”；静脉出血的速度较慢；毛细血管出血表现为慢慢渗血。动脉出血时要在伤口的近心端止血，静脉出血要在伤口的远心端止血，毛细血管出血不用进行特殊的处理，只要进行常规包扎即可。学生观察示意图，结合教材信息进行讨论，得出结论：（1）静脉血管管壁较薄、弹性较小，管内血流速度较慢。（2）静脉能将血液由全身各处送回心脏。学生质疑：我从有些杂志上看到“静脉瓣”一词，那么，什么是静脉瓣？静脉瓣具有什么作用？学生观察、分组讨论，得出结论：四肢静脉的内表面有防止血液倒流的瓣膜叫做静脉瓣。静脉瓣的开放方向与血液的流向一致，当血液倒流时，静脉瓣关闭，使血液不能倒流。学生思考、讨论后得出结论：静脉分布一般比较表浅，我们用肉眼可以看见的“青筋”就是静脉。动脉一般分布在比较深的部位，在体表一般观察不到。学生观察、分组讨论、交流，得出结论：动脉血管是将血液由心脏运输到全身各部分去的血管。动脉血管不断分支，管径也由大变小，最后变成非常细小的毛细血管，毛细血管逐渐汇集与静脉相连。学生交流后达成共识：动脉血管出血病情最凶险。因为从心脏射出的血液压力比较大，并且动脉管壁较厚，管腔较小，血流速度快。静脉血管内血流速度比较慢，同等情况下，动脉出血的危险性要大一些。课堂小结教师引导学生用简洁的语言概括本节课的的收获由哪些。教师引导学生将学生展示的内容形成知识结构，使零碎的知识点系统化。学生积极踊跃发言。学生识记。板书设计 第二节 血流的管道血管一观察小鱼尾鳍内血液的流动二动脉 1特点：管壁厚、管腔小，管内血流速度快 2功能：将血液由心脏运到全身各处。三毛细血管 1特点：数量多、分布广、管径小、管壁薄、管内血流速度最慢。 2功能：便于血液与组织间进行物质交换四静脉 1特点：管壁薄、管腔大、管内血流速度较慢 2功能：将血液由全身各处运回心脏达标测评题一选择题：1在进行“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验时，要将小鱼包裹，下列包裹方法正确的是（ ）a用干燥的棉花把小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，露出口和尾部b用浸湿的棉花把小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，露出口和尾部c用干燥的纱布把小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，露出口和尾部d用浸湿的棉花把小鱼的头部的口和尾部包裹起来，露出鳃盖和躯干部2关于动脉，下列说法正确的是（ ）a动脉血管内红细胞呈单行通过 b将血液送回心脏的血管c动脉血管最粗 d将血液送出心脏的血管3下列与毛细血管的功能无关的一项是（ ）a毛细血管连通于最小的静脉和最小的动脉之间 b管壁薄，只有一层上皮细胞构成c血管内径很细，管内的血流速度最慢 d数量多，分布广4在显微镜下，观察小鱼尾鳍毛细血管的方法是寻找（ ）a血液流向头部的血管 b血液流向尾部的血管c搏动的小动脉