鲁教版五年级上册第八单元复习课教学设计.doc

五年级上册第八组复习课教学设计【复习目标】1掌握本单元33个生字28个新词。2能背诵指定课文，领会部分句子含义。3能潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。 【复习重难点】感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。【教学流程】一、谈话导入，回顾梳理。1、谈话导入：同学们，一到期末我们的任务就只剩下复习和检测，这节课我们继续复习第八组课文。2、回顾梳理：本单元围绕（感人的故事）这一主题向我们呈现了四篇课文，分别是：（25再见了亲人，26金色的鱼钩，27穷人，28梦想的力量）。四个感人的故事从不同侧面给予我们震撼的同时，也让我们学到了许多新的知识，这节课就让我们对本单元的字词、课文内容、作者表达的思想感情和表达方法进行一次系统的复习。希望同学们能通过今天这节课的复习，得到更多的收获。二、检查交流学生自主复习情况（课前学生依据复习目标（见学案）进行自主复习。）1、检查生字词语复习情况。（课前复习时同桌共同复习词语盘点并听写，听写完后，自主检查，错误改正好。）1）检查同桌相互听写情况。2）把出错率较高的字利用投影投放到电子白板，再用白板的改错功能书写正确的字，与孩子一起对比纠正，巩固记忆。3）重点指导词语：雪中送炭是什么意思？出自哪篇课文？文中的“雪”指什么？“炭”指什么？4）复习日积月累中的成语积累。集体背诵关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵2、小组内交流其他内容复习情况。【ppt出示，并和学生一起梳理总结】1）课文内容复习情况。a、再见了，亲人主要描写了（1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别）的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民（比山高比海深）的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。 b、金色的鱼钩主要讲述了（红军长征过草地时，一位老班长为照顾三个小同志而牺牲自己的感人事迹），赞扬了老班长（关心同志、舍己为人、忠于革命）的精神。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着（金子般）的思想光辉。 c、穷人主要描写了（渔夫和桑娜、还有西蒙一家的苦难生活），可以看出渔夫和桑娜虽然生活贫穷，但却有着（勤劳、纯朴、善良、富有同情心和爱心）的优秀品质，讴歌了穷人（宁可自己吃苦，也要帮助别人）的高尚道德精神，有力的抨击了19世纪俄国沙皇专制下的黑暗社会。d、梦想的力量课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现（“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”）这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的（善良、坚定执著）的美好童心。 2）理解含义深刻的句子本组课文中最感动人或留给你印象最为深刻的句子有哪些？请选择两句写下来，并说一说你从中体会到了什么？3）描写人物的基本方法师：本单元的课文以人物描写为主，人物描写的基本方法可分为几种：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。请你从本单元课文中找出相关语句，并说一说这样写有什么好处？三、全班展示，汇报交流 1、找几个小组汇报展示自己的复习情况，其他同学可随机给予补充。1）课文内容复习情况汇报2）令人感动或含义深刻的句子，并选择一到两段检查背诵。3）作者的描写方法。（ppt出示：拓展分析穷人一课的环境描写，体会环境描写在表达思想感情中的重要作用。）2、师小结：这就是作者写作的高明之处，课文以穷人为题，但通篇没有一个穷字，却处处让我们感受到19世纪俄国沙皇专制下的渔民的悲惨生活，可见写文章用环境，景物等侧面描写更能衬托出作者所要表达的思想感情。3、布置课下小练笔：以“一件令人_的事”为题，要求除了叙述事情的起因、经过、结果，还要加上衬托人物心情的环境描写来表情达意。四、检测反馈，点拨指导。1、学生自主完成课堂检测练习。2、师生再次利用电子白板的纠错等交互作用，集体订正答案，对于重难点进行重点讲解，查漏补缺。五、总结1、学生自己谈收获