高三英语先进教学典型经验介绍.doc

高三英语先进教学典型经验介绍今年上学期全市高三期中考试成绩揭晓，我校文理科英语成绩突出，文科理科平均成绩全县第一。期中，理科全校前5名英语平均成绩全县第一；徐振英语143.5分。回顾这些成绩的取得，我们非常自豪。同时，我们面前的路还很艰苦，这届的生源与兄弟学校比非常差，即使取得了明显的进步，我们要清醒看到自己的不足。我们时常牢记校长的嘱托：脚下永远是零，前面永远是峰。为了以后考的更加辉煌，我们要找自己的优点发扬，盯着自己的缺点，时刻改进。集体备课是我们取得成绩的重要保证。每周一次的集体备课，我们集思广益，整合各种优秀教学资源，突出重难点和考点，帮助学生梳理知识结构，夯实基础。 每周一课让经验丰富的教师上示范课，青年教师虚心学习，经常上回报课。发扬长处，解决教学过程中存在的问题。 专题探讨 针对这次考试中暴露的问题，我们采取相应的解决问题的办法。化整为零，各个击破。如，阅读表达，我们采用专题探究的形式，集体备课专题研究，摸索其答题技巧和备考策略。同时我们还专门立项进行课题研究。这要是我们高考高分突破点之一。关注学生学习策略和情商的培养良好的心态、正确的学习方法和学习习惯是取得成功的重要保证 1.积极健康的心态是提高复习效率的重要保证保持积极乐观的心态 高考实际上是考生在知识、能力、情感三维坐标上的竞争。进入高三后,考生每天有做不完的题，每周、每月有考不完的试，成绩、排名、家长的期望、周围的舆论，无形中有一种竞争压力困扰着每一位同学。 我们说，高考复习应该有压力，否则就无法取得进步和成绩。但是，一个人如果对自己的期望值过高，压力过大，学习过程始终处于焦虑状态，就容易造成心态失衡，表现为焦虑、不安、头疼、失眠，甚至失去信心。要知道，能够打败自己的，不是别人，而是自己。 指导学生突破学习中的“临界点” 在大考小考几乎天天都有高三，也是一个不断越过临界点的过程。学生在繁重的复习过程中也时常会出现学习成绩和复习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，心理学上把这种现象称为高原现象。 这是一种无法回避的客观现象。高原现象的存在，并不意味着你学习到了极限，成绩到了极限，主要是因为进入高三阶段，重复性的学习和过量的练习造成了生理疲劳与心理疲劳，如果缺少有效的学习方法、策略或者复习缺少计划时就很容易出现这种现象。 首先要克服急躁情绪，提高自信心，注意调节和保持良好情绪，使自己心平气和，这样才能消除烦躁不安、焦虑紧张的心态，有利于平稳地走出高原期。 其次，要在老师的指导下进一步夯实基础知识，编织知识网络，拓宽知识面，有针对性地加强综合能力和创新能力的训练。这样，才能增强自己继续学习的底气，缩短高原现象存在的时间，为学习成绩的提高做好充分准备。 2.好的学习方法是助你取得成功的捷径 客观分析自己，确定学习的主攻方向 抓基础知识和能力，通过查漏补缺争取稳妥地获取考分才是迫切需要做的工作，查漏补缺是整个高三阶段的工作主线。 要善于发现自己在学习中的不足，复习有针对性 有些学生看上去很用功，可是成绩就是上不去。原因之一就是复习缺少针对性，学习效率太低。高三阶段，大考、小考不断，如果我们学会做试卷分析，发现复习中的薄弱环节，特别是那些没有得分的知识点的分布状况，然后再做针对性地复习，就能够提高复习的效率。 因此，他们在考试时思路清晰，遇到难题、陌生题的时候，能够及时调用自己这张知识的大网，迅速检索相关信息，结合自己平日做题时总结的一些方法技巧去从容应对。 给学生备考的10条建议.养成清算应得而未得的分数的习惯； .清除屡犯重复错误的毛病； .克服答题不规范的弊端； .改正审题不清、题意理解不准确的错误； .留意粗心大意出错的地方； .加强识记，保证记忆题的得分； .训练答题的速度，学会正确用时； .提高书写质量； .注意答题步骤的清晰性和周密性； .严格遵守题目的要求。总体上来说，“精心备课”、“严格选题”、“重视尖子生、边缘生和后进生的学习”三点有效的教学方法，是我们的每天工作重心。教师的课堂教学功在课前，只有经过反复的“精心备课”，经过课前的精雕细琢，才能向课堂教学要效率、要质量。只有对照考纲仔细地进行“严格