远程研修总结 (1).doc

远程研修总结远程研修如同老朋友，如约而至。早就听说今年的研修任务比较重，内容比较难，所以早就有了心理准备。学习篇第一天，有些兴奋，也有些惶恐，不知今年的研修到底是什么。打开主页，迫不及待的进入工作室。看着些陌生的概念和词语，有些不知所措，感觉无从下手，一项一项的浏览页面，不知不觉，快十二点了，借着吃饭的机会扭扭发硬的脖子。吃完饭，还是不休息吧，反正都是自己的活，重复上午的故事四点半了，仍然没有人要走的意思，直到主任反复提醒、催促，才开始关机、收工。本想着晚上回家休息一下，早早睡觉，可想到还有几个学问题没有看完，明天的班级简报还没做，不由自主又坐在电脑面前，一直到眼睛睁不开了，连看的什么内容都模糊了，才不得不休息。第二天，又来了新任务，什么是思维导图？什么是主题单元？整个上午，晕头转向，不知看了些什么。下午，开始制作思维导图，这些东西从未接触过，几个老师一起研究、琢磨，慢慢地理出了点头绪，思维导图一点一点的绘制，直到研修时间结束时，也没弄出个子午来。没办法，晚上加班吧，吃完饭，离开饭桌，来到书桌前，开始做这个思维导图。边学边做，边研究边做，也不知做了多长时间，终于成形了，真高兴！看看表，十二点十分了，顾不得疲惫，赶紧与家人分享自己的成果。几天下来，一天一个专题，每天都有新的内容，每天都有新的收获。此时，感觉时间如白驹过隙，但是时间给我留下了许多值得珍藏的东西。指导篇每天八点正式开始工作，先看研修公告、课程简报、课程资讯等。之后就是看视频、浏览作业、写评论、推荐作业生怕看漏了一份作业，漏掉一份好作业，给每份作业小心翼翼地写评论；有时整个上午，找不到一篇好作业，心里焦急万分，尤其是听到别的班级的被专家推荐，就更急了；读到一篇好作业，如同发现了外星人一样兴奋；几篇作业放在一起，反复推敲、掂量斟酌、举棋不定。不知不觉，快十二点了，借着吃饭的机会扭扭发硬的脖子。吃完饭，还是不休息吧，反正都是自己的活，重复上午的故事四点半了，仍然没有人要走的意思，直到王主任反复提醒、催促，才开始关机、收工。本想着晚上回家休息一下，早早睡觉，可想到还有几个学员的作业没交，明天的班级简报还没做，不由自主又坐在电脑面前，看作业，搜图片，做简报。当看到学员的作业被专家推荐时，恨不得马上把消息告诉全体学员，分享喜悦。所有工作结束了，还想看看视频和优秀学员的作业，一直到眼睛睁不开了，连看的什么内容都模糊了，才不得不休息。今年与往年最大的不同，就是增加了研修组长。一会“qq”，一会儿电话，“推荐一篇作业！”“看看这篇随笔如何”，组长的热心与责任心使老师们的作业质量比较高。“到底推荐哪一篇呢？”不断的比较，一篇也不舍得丢掉，无奈名额有限制，只好优中选优。老师们的作业不断出彩，随笔越写越精彩。让我感到惊奇的是，平日里丁是丁，卯是卯的数学老师，为何突然如此有才，诗歌、词等也出现在随笔里，而且配上音乐和图画，真是赏心悦目啊！其实也不奇怪，这就是研修的“魔力”吧！收获篇研修最大的“亮点”在于收获。本次研修的内容是信息技术与课程整合、主题单元。在本次研修中重新反思了自己的教学，深感信息技术与教学的结合的优势和必要性，开阔了眼界，更新了观念，提高了认识。模块一：走进培训项目模块二：研讨信息技术与课程整合问题模块三：规划主题单元模块四：设计研究性学习模块五：创建并利用主题资源 模块六：设计单元学习评价模块七：实施单元教学评价模块八：展示成果与反思培训项目收获还来自于作业的阅读。学习了推荐的作业，这些作业的确是优质的资源。全省老师的智慧是惊人的，不得不承认有高手存在，有些老师的作业让我拍案叫绝。所以，遇到好的作业、观点，我便复制下来，存到我的电脑上，当作日后的资料保存，这本身就是提高自身的一个过程。和同事的交流，也是认识提高的过程。几个老师在一起，针对某一问题或某一作业，甚至是教学中的问题，相互讨论，交流自己的观点、看法，认识就在不经意的一句话中走向深入。有的老师的观点，有高度也有深度，对数学教学有着独特而又精辟的见解，让我受益匪浅。反思篇“学然后知不足”，信息技术的革新，社会在进步，教育不能落后。信息技术的使用，不仅方便了教学，也是教育跟上时代步伐的特征，我们不能固步自封，守着一本教材、一支粉笔，把自己和学生封闭在一个狭小的空间。学习方式的变革，刻不容缓。研究性学习给了学生一个空间，却给了老师一个挑战。颠覆性的变革，让我感觉到知识的匮乏和思想的落后，有种紧迫感。学习是无止境的，