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文档简介
初三历史教学心得升入初三,实习任务特别繁重,就历史这一科目,除了学习两册世界历史,还要复习四册中国历史。面对如此重的任务,如何学习才能提高成绩,成为摆在每个历史教师面前最重要的课题。我们学校初三历史组成员,在学习过程中,探索出了以下经验,敬请各位同行批评指正:一、合并课时,删繁就简初三历史课要加大课堂容量,学习过程中紧扣中考范围,根据授课内容,进行重组。该合并的合并,能淡化的淡化。如九上:2、3课合并、8与9、14与20、22与23合并,九下4与5,10与11、14与15,16与17课合并,这样就能节省出不少时间,对知识进行有效的复习。二、加强集体备课,做到有的放矢集体备课不是一句空话,流于形式,而是实实在在,脚踏实地的进行。我们初三历史组成员,每次上课之前,都要进行集体备课研讨,我担任主备,朱法伟、魏朝霞两位老师补充。通过研讨,明确每节课的考点、重点、难点,易错点、达标测试题、需要构建的中外历史、前后历史知识之间的联系,甚至对于一节课,授课多长时间、背诵多长时间、练习多少时间也要根据课堂内容统一安排。这样我们整个教研组牢牢抱成团,最大限度地发挥集体智慧,为上课做好充分准备。三、实行任务型背诵为学生确立明确的背诵任务,会起到事半功倍的效果。每个晨读、早读都要告诉学生背什么,这样学生有了目标,有了任务,背诵的效果、效率就会高一些,效果会更好一些。注意任务要具体,不能只告诉学生背哪一课,要告诉学生背诵的具体知识点或具体问题。四、利用小组学习,合作探究把班中学生分成十几个小组不等,注意每组学生不宜过多,34人为适宜,选出一名组长,成员好、中、差要分配得当,起到好学生辅助带动差生的作用。 每个晨读、早读的背诵任务,让小组长及时检查提问,监督、促进学习。五、抓好学生管理,加大检查力度,落实各项任务俗话说“三分教,七分管”,教师教的再好,学生不学也是钱塘江造桥白搭。成绩取得的关键还是要向45分钟课堂要质量、要效益,打造实效课堂,有效课堂。每节课要及时调动学生,保证全身心投入到学习中去,及时消化、吸收所学知识。课前做到检查、提问,方式灵活多样:背诵、听写、小测验,目的只有一个,让学生记住所学问题。对于掌握不好的学生,课下及时检查,督促其掌握起来。布置的作业,要做到有布置、有检查、有反馈,逐一落实,做到堂堂清、日日清,周周清。以上即我们羊流镇初级
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