三年级家长会班主任发言稿2　.doc

三年级家长会发言各位家长朋友：首先我要代表三（2）班全体学生对你们百忙之中参加这次家长活动表示感谢。的确，你们能来，最开心的还是孩子们。承鹰，你开心不开心？很开心啊。柏林，你觉得怎么样啊？徐老师，我爸爸没来。（语声哽咽。）我跟他讲了，他答应来的。各位家长朋友，可以看出来了，你们的到来对孩子们是多么重要。为了孩子，我想放弃一点还是值得的。今天早晨，我曾经问过同学们：你们希望老师说真话还是假话。他们异口同声说真话。我又问，是希望老师说好话还是坏话。大部分脱口说好话，机灵的马上又改口说坏话，还有调皮的建议老师先说好话，再说坏话。说坏话，肯定不乐意，他们当然最希望老师说好话，只是嘴上不敢明显表露。可见，他们是希望家长能来，又怕家长听到不好听的话，很矛盾。三年级的学生已经很懂事了，知道什么是对，什么是错，什么事情应该做，什么地方表现糟糕，什么话听了感到愉快，什么话听了觉得羞耻。在意识上，他们基本能够分清楚了；在行动上，他们有时的确自控能力不强。开家长会前，领导有过指示，要求老师们尽量讲好话，多说说孩子们的闪光点，谈谈他们在学校里可喜的成长变化，让所有的家长能够满意而归。但是我觉得，家长满意不满意不是说好话坏话的问题。来一趟，聚一次也不容易，大家肯定最想知道的还是宝贝孩子的真实情况。作为班主任，既要照顾孩子的面子，又要尊重领导的指示，更要使家长能获得真实的信息，也挺矛盾。所以，我回避这个问题。好坏暂时不讲，家长朋友有迫切要求的，我们单独交流。三年级是个过度转型阶段，是学习生涯中一道分水岭。在桌面上放着他们进入三年级后的各种作业，大家可以先翻阅一下，感受三年级的学习，也看看你孩子进入三年级后的学习情况。刚才讲了，三年级是比较重要的阶段，在学习要求上、思维上，学习习惯上都有大的转变。学习内容逐步加深，出现了更多的抽象思维要求，学生应当从被动学习向主动学习跃进。这个变化是很大的。学生适应的快与慢、好与坏，直接影响到整个小学学习。比如语文吧，由识字教学、短句训练为主，过渡到字词句段的理解、相对复杂的作文训练为主，这对学生的独立思维能力提出更高的要求，而且学生需要具有更多的课外知识储备。比如，每一堂课的背景你了解多少，有没有主动去了解呢，听完老师介绍后又能懂得多少。这些有关历史、地理、科学、文化、乡俗的背景资料，看似与考试无关，实际上却是一个人文化水平、语文素养的具体体现。这些课堂之外的东西，学生首先在课外阅读、预习复习当中有意识的去寻找、去了解；在求知过程中，家长也应该力所能及帮助学生。学习是家长与孩子共同参与的事情。我们老师也经常讲，在课堂上，老师应与学生共同参与学习，那么回家后，家长是不是也应该参与孩子的学习呢？我相信家长都是挺关心子女的学习的，可仅仅关注是不够的，还要参与。每个人都有三位老师，一位是学校里的老师，一位是父母长辈，那是启蒙老师，第三位是（下面有学生叫书本、生活）对，同学们都很明白，光会查“有字词典”是不够的，还要学会查“无字词典”，要留意身边的事物，观察生活，积极参加实践活动，生活与实践是我们的第三位老师，这得根据他们的爱好、接触的环境而定。作为前两位老师，在做好本职同时，还应该为学生创造向第三位老师学习的机会和环境。比如，扫扫地、学点烧菜活儿，餐桌上多与孩子聊聊学校和社会中的主题话题，看电视时向他们介绍电视里出现的知识性的东西等等。有些家长总是以忙找借口，将子女的教育和学习完全推给老师，这是不对的。学生需要爸爸妈妈参与他们的学习活动。小时候，抱在怀里，我们都知道教孩子认识小动物、背古诗、唱童谣，教会他们说1、2、3在启蒙中，孩子渐渐长大懂事。现在尽管进入了学校，但仍然需要家长您的倾情教诲，当他们与人相处产生困惑时，当他们遇到挫折心情沮丧时，当他们碰到疑难问题不会解答时，当他们需要添置学习装备时，家长的鼓励与帮助是最有效的。决定学习成绩的不是智力，而是学习能力，是学习习惯和学习态度，很多人认为学习好坏跟智商高低有关，科学证明，智力超常和低下都只是一小部分，大部分都是智力正常的，聪明不聪明，主要看你勤奋不勤奋，态度端正不端正。天赋当然重要，但最终取决定作用的是态度问题。我常把学习比作一次长跑比赛。总归存在快与慢，存在各种各样的差距，齐头并进毕竟不多见，关键是你有没有发挥自己的潜能，有没有坚持到底。跑在前，不停步；跑在后，不放弃。在学习中，我们要怎样啊？（对着孩子们。）我们要跑起来。（基本上异口同声，难得这么齐整，我很满意。）就天赋而言，兔子比乌龟强太多，但乌龟却战胜了兔子。兔子的问题是思想上的，不仅仅是骄傲轻视对手那么简单，他的比赛态度不端正，也没有打破世界记录的勃勃雄心，这都限制了他的发挥发展。乌龟就端正多了，明知不是兔子对手，依然步步追赶，永不言弃，奇迹就这样创造了。习惯是种稳定的行为举止，是种较为持久的学习状态。三年级最重要的就是养成良好的学习习惯，但学生是不自觉的，无意识的比较多，他们不可能自发形成好习惯，好习惯需要强制，也需要耐心的引导。俗话说“可怜天下父母心”。望子成龙，望女成凤都是可以理解，但恨铁不成钢，欲速则不达。家长应该以引导为主，耐心地等待孩子健康成长。不少家长跟我讲，孩子太调皮，希望我凶一些。我觉得“凶”和“严”是不同的概念。人的成长是个缓慢而又长期的过程，磕磕绊绊，反反复复是难免的，习惯的养成也不是一天两天的事情，一口是吃不成一个胖子的。“严格要求”的确有利于孩子养成良好的习惯，但也有个“度”的问题，打打骂骂短期效果是有的，长期效果未必如意，还是应该以引导为主，不厌其烦多讲讲。最后，希望我们家校联手，共同打造明天的太阳。家长会发言稿 各位家长朋友们：你们好！ 首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得成功！ 一 纪律方面： 课堂上，有同学上课走神，动动这，动动那，一些不好的习惯延续下来；还有个别学生课堂上容易发呆，这些情况我在班里已进行了教育，同时也请家长配合，不定期检查孩子的书包，如有小玩具、零食之类的东西不许带进学校。 二 行为习惯方面 1 不注意个人卫生，尤其是男同学，自己的书包乱糟糟，不爱清理， 2 家长要关注，孩子举止的文明，优雅（对女生、男生有意识的教育，男孩子要大气、稳重，不要斤斤计较；女孩子要注意的自身仪表、姿态、行为文雅、大方） 三 学习方面 1 上课时，有个别学生经常开小差，听了一会就走神，或者管不住自己的嘴巴和手，喜欢找别人讲话，动手惹别人。 2 家庭作业质量不高，在学校有老师管着，作业就一笔一画写，回到家贪玩，做作业就马马乎乎，有的甚至不做家庭作业，或者第二天来学校写。而大部分的同学书写速度太慢，有的在听写中竟来不及哭了，所以在家进行书面作业时，家长要多督促他加快速度，及时完成。 根据以上情况，我希望得到家长的配合，毕竟家长是与孩子接触最多的人，家长在孩子的教育上有举足轻重的作用，在我们共同的努力下，使孩子得到进步，现我提出几点建议： 关注孩子良好习惯的培养。 好习惯，将受益一生，而习惯的培养，则要从小做起。 一些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀，对习惯不够重视，但是，培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活的第一步，是至关重要的。一个好的习惯可以让孩子终生受用，作为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯： 1.专心致志。 小学生自制能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯，并定期检查学生的书包是否有带玩具上学的情况。 这里我想强调一点：有条件的话，家长可以为学生提供一个房间，或是一个角落，摆上一张桌子，一把椅子，就像学校一样，让他在这里看书，写字，久而久之，就规范了他的学习行为。 2 学会整理自己的东西，要求学生自己清理好自己的房间，每天睡觉前整理好自己的书包，将书本作业学习用品备好，养成有不丢三落四的好习惯。半个月以来，忘带书的，忘带作业的，还有忘带饭盒的人很多。究其原因，就是不会整理自己的东西。 3 .认真细致。 学生的作业一定要在规定时间内去完成，而且不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使学生养成良好的习惯，提高正确率与责任感，就应要求学生养成检查的习惯。 四、 控制学生的零花钱，家长给学生钱是怕学生饿着，但是学生拿着钱往往是买零食，吃零食的坏处我相信大家都知道。零食吃得多了，正餐就吃不好，正餐吃不好，会严重抑制孩子的健康发育。十岁左右的孩子正是生长发育的大好时期。而一旦错过这个关键性的年代，到成年再补这补那，已是亡羊补牢，后悔已晚了。所以不要因为年级的高起来，就给他们过多的零钱。这里我还想提醒一下来接学生放学的家长，切不要因为时间晚了就在校门边买东西，这主要是配合班主任的工作。 五 要及时了解孩子放学后的去向，因为一部分学生是自已回家的，可有没有直接回家呢？是否在这时约伴去了哪玩了呢？同时，家长要告诉学生来校上学和放学路上