人教版小学美术一年级《泡泡飞呀飞》教学设计.doc

泡泡飞呀飞教学设计课 题：泡泡飞呀飞课业类型：造型表现课 时：一课时教学目标： 1.通过观看泡泡的神奇魔术表演，以及对吹泡泡活动的亲身体验，对泡泡产生浓厚的兴趣，并观察泡泡的颜色、形状，以及其他特点。激发学生参与美术活动的热情。 2 学习利用绘画、剪贴、拓印、刮画等不同形式来表现单一的泡泡，以及一组泡泡，学会正确泡泡涂色方法。并培养学生的想象力，将生活中其他的景象画到泡泡当中，例如在泡泡里绘画动物、植物、人物、建筑物等等，让这些自然景象随着泡泡飞上天空。 通过分小组合作，来完成一件泡泡飞呀飞主题的作品。 3 学习制造泡泡水，掌握基本的吹泡泡的技巧。培养学生爱思考爱观察爱动脑爱动手的良好习惯。让学生积极参与到美术活动当中。教学重点难点： 教学重点是引导学生在认真观察和活动体验的基础上利用各种不同的表现形式展现泡泡的基本形态以及组合形态，体现前后空间概念，完成丰富多彩的创意画面。 教学难点是如何引导学生发挥想象力，在泡泡的里面创作出丰富多彩的情景造型，并进行主题内容的综合表现。教学准备： 教师准备美术课课件，吹泡泡工具，拓印材料工具，刮画纸，绘画工具，几幅不同环境的背景图（包括：森林、城市、游乐场、宇宙太空）。学生准备绘画工具（记号笔，水彩笔，油画棒，彩棒等均可），儿童用小剪刀，胶棒。教学过程：一、导入 课前组织教学，按小组坐好。检查学生材料工具准备情况，鼓励大家认真听讲，积极发言。 欣赏视频魔术表演。欣赏前提出要求：魔术师都变了哪些形状的泡泡，它们的颜色有什么特点。你最喜欢哪一部分的表演。看完之后，引导学生谈话交流。多使用一些优美的形容词汇表达自己的感受。二、发展部分 1、通过课件学习泡泡水的制作。鼓励大家回家自己制作泡泡水玩吹泡泡的游戏。解释为什么制作泡泡水要加入糖和液体胶水。体验除了能够买到的泡泡工具，生活中还有什么样的物品能够吹出泡泡来。提高兴趣，利用生活中不同的物品试验吹泡泡。如：藕片，绳圈，橡皮筋，叉子，老师的戒指，手镯等。小结：密封的圈就可以吹出泡泡来。让部分学生参与吹泡泡的试验。体验吹泡泡的乐趣。留下一个小试验回家做：看看拖鞋能不能吹出泡泡来。2、请大家注意观察泡泡的不同形态和排列方式。并进行交流讨论。例如：我们吹出来的泡泡大部分是圆形的，有的非常大，有的非常小，有前面的，有后面的，还有的泡泡紧紧挨在一起，形成一个小组（课件展示不同形态以及排列）。 3、教授泡泡的画法。通过刚才实践活动的观察，教师讲解怎样画单一的泡泡和一组泡泡。 单一的泡泡如何表现高光点，显得泡泡更明亮，有立体感。一组泡泡怎样表现前面的和后面的泡泡。如要有大有小，有完整的圆形还有半圆形。涂色的方法有哪些。如可以均匀的涂色，也可以不均匀的涂色（这样可以提现泡泡的立体感），可以涂单色也可以涂彩色。教师示范绘画，并进行详细的讲解。让学生掌握泡泡最基础的造型方法。 4、讲述的一个小故事泡泡的奇妙旅行，进一步激发学生想象力，让学生懂得除了涂色的泡泡，还可以把泡泡里画出更丰富的景象。老师带动学生一起想象，创造一个小故事。由教师开头，学生补充完成。（配视频一个泡泡的奇幻漂流）“有一个又大又圆的泡泡，它自己特别孤单，所以它决定去旅行。它飞到了森林里，于是泡泡里就出现了. .（让学生补充完整如动物、植物），它又飞到了城市上空. .它又飞到了游乐场. .”通过学生的补充，激发学生的想象力，在创作的过程中，可以将描述的景象绘画到泡泡里面。教师在讲述的时候要声情并茂，这样更能够激发学生表达的愿望。 5、展示学生作品。让同学们欣赏、参考。（课件展示） 6、教师讲解几种表现泡泡的方式。可以用画的方式，可以用剪贴的方式，还可以用刮画纸表现，也可以用拓印添画的方式。教师以拓印添画为例子，进行示范操作。分别介绍以后，每组小成员自由分工合作。完成一件作品。三、学生实践操作部分 学生根据教师要求，进行实践表现活动。教师提前分配好材料并参与学生分工合作的过程。让学生自主选择活动内容，教师指导为辅。四、展示学生作业。课后拓展部分。 1、 展示并共同讲评本节课的学生作业，派一名代表来讲一讲本组作品的主要内容。并进行师生共同点评。让学生表达一下自己创作过程中的