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文档简介

秋天的雨（第一课时）教学目标： 1、会认9个生字，会写“柔、紫、紧”和“扇”字，掌握写字的方法，逐步培养学生认真习字的好习惯。2、正确、流利地朗读课文，指导有感情地朗读第二自然段。3、理解课文内容，感受秋天的美，体会语言运用的精妙。学习总起句的构段方式，积累好词佳句。教学重点：1、通过朗读，感受语言表达的美丽，体会秋天景色的美丽。2、学习作者用词用句的准确，总起句的构段方式，积累好词佳句。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 简洁导课；同学们，今天，我们来学习一篇新的课文秋天的雨。二、初读课文，检查预习。1、自由读文，读准字音，把句子读通顺。遇到难读的字音和句子可以反复读一读。2、检查预习昨天，同学们已经预习了课文，我们来看看预习卡上的词语能不能读准？钥匙 衣裳 趁着 衔来 缤纷 菠萝 喇叭 有没有需要提醒大家注意的字音？请同学们仔细观察后面三个词语，你发现它们在字形上有什么特点？3、指导书写难写的字（1）预习中，同学们还练写了本课的生字，谁来读一读。（2）仔细观察这位同学写的字，评一评哪些字写得漂亮？我们再来观察观察，哪个字还需要再改进？（3）出示难写的字，指导观察。出示：柔 紫 紧仔细观察“柔”字，看看怎样才能把它写漂亮呢？指导方法：比大小，看宽窄，看笔画。学生分析“紫”字的写法。（4）教师范写“柔、紫”，学生练写三个字。（5）评价。三、朗读课文（一）再读全文，边读边想：秋天的雨给你留下了怎样的印象？（二）学习课文第二段1、指读第二段2、交流自己喜欢的句子（1） 出示句一：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 指导读准多音字“扇”。 引导总结：当扇作为名词时读四声，做动作时读一声。 像这样的多音字还有，你能根据这个规律读准下面的多音字吗？他的背已经驼了，身上背着一个褪色的蓝布包。我发现妈妈头上的白发越来越多。 我们再来看“扇”这个字。怎样才能把这个字写美观呢？教师范写，学生练写。（2）比较句子，体会句中的意境美。出示句二： 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子扇走了夏天的炎热。请同学们比较读读这两个句子，体会体会句子意思有什么不同？（3）运用一边读一边想象画面的方法读出秋雨中枫树的美。指导朗读写枫树的句子。（4）你看，秋雨把黄色给了银杏树，把红色给枫树，秋天的雨还有哪些色彩？谁来读读有关句子？（5）再读第二段，联系上下文理解“五彩缤纷”。（6）欣赏视频：秋雨中的美丽景色，感受秋天的美好。（7）指读第二段，其余同学一边听一边想：这段话主要写了什么？小结：这段话就是围绕第一句话来写的，这句话也是这一段的总起句。结合提示再来读这段话，体会一下这种写法。（8）出示提示，引导学生想象拓展。 它把（ ）给了（ ） （ ）像（ ）， （ ）。四、总结全文；同学们，这节
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