体育与健康论文：队列、广播操的管理对校风建设的影响.doc

队列、广播操的管理对校风建设的影响摘要：队列和广播操是学校学生每天都要进行最简单的体育活动，同时也是学校校风建设的窗口，能体现出这所学校的校风校貌和全体师生的精神面貌。因此抓好学生队列和广播操的管理不仅有利于加强校风建设，而且有利于形成学校的规范管理，能够全面实施素质教育。抓好队列、广播操看似简单，但要全校学生做到步调一致，动作规范整齐却不是一件容易的事。而是一项复杂艰巨的工作，是一项需要全校师生共同努力才能完成的工作。从某种意义上讲，抓好队列和广播操的管理就是抓好校风建设。关键词：队列 广播操 管理 校风建设 影响曾听到一个检查学校的校风建设的领导在总结报告中说到：想了解一个学校的校风建设怎样，只要看两点就可以看出来学校的校风建设：一是看学校卫生间和校园环境卫生，二是看学校的课间操。从这两点的管理就可以看出学校的校风建设成果是怎样的。其中队列和广播操的管理对学校各方面都能够产生积极的影响，更能体现出学校校风建设管理其中的一个重要环节。下面，我从如何抓好队列、广播操的训练和管理方面从几个要素作简单的分析。一、 思想要重视，目标要明确我校重视队列、广播操训练，是从2002年9月开始，那时，我校是镇里面第一所先联合办学的单位，由于由4个学校合并而成，而各校的教学设施和管理模式不同，学生的素质和行为规范都有很大的差别，学生的队列和广播操的质量比起其他有一定规模的学校更落后了。因此学校领导要下定决心要抓好这项的工作，赶上先进学校。作为体育科组长的我，学校的体育工作自然落在我的身上，因此为了取得“真经”，我多次带领本科组人员到一些课间操开展得比较好的学校观摩，让全体科组人员打开眼界。此间，我还抓住机会去了解这些学校抓队列、广播操的目标、方法、步骤及遇到困难与其克服方法全过程。通过这些措施，使我们坚定了抓好队列、广播操的决心同时也定下了目标：抓好队列、广播操，让校风焕然一新。二、 规范要制定，要求要统一为了抓好全校学生队列，广播操，我们首先制定了队列训练规范：一是“音乐指挥无口令”，即学生从教室到操场指定位置集合，以及做完操后返回教室全由音乐指挥；二是：踏步方向要统一，即学生踏步行进，左右脚踏步方向要统一，这样才能使全校学生步调一致；三是“走出教室成队列”，要求每个班级排队集合时，走出教室便成队形，不用班主任或体育委员集合整队出发；四是“上下楼梯有节奏”，即楼上班级上下楼梯要保持队形，踏准音乐节奏上下楼梯；五是“转弯90度有动作；六是”昂首挺胸踏准点“，即要求学生队列行进要昂首挺胸，以显示良好精神面貌，进场集合要准确踩在操场的点位上，无须再统一喊口令整队。 广播操的训练规范用两句话概括：一是“按照图解不走样“，即要求各班严格按照广播操图解练好每一节操；二是“个别动作立规定”，即对个别不容易做整齐的，诸如下蹲和弯腰等动作，规定下蹲和弯腰后，听到下一拍的口令才能起立直身，这样可以避免此起彼伏，保证动作的整齐划一。三、 领导要带头，分工要协作要使队列、广播操训练规范得以实施，还必须领导带头，分工协作，组织实施，即领导全面抓点，体育教师负责动作训练的技术指导，音乐教师负责节奏的训练，班主任负责班级学生的综合训练，科任教师协助班主任组织训练，这样为学生的队、广播操训练组成了分工明确，相互协作，全员参与的训练系统，为队列、广播操的训练提供了有效的组织保障。四、 训练要合分，“低”要由“高”带为了保证正常的教学秩序，提高训练效果，我们采用合分训练，以高带低的训练方法。“合”就是集中训练，既有大合，即集中全校师生训练，主要在早上做操时进行；又有小合，即利用第二课堂时间集中一个年级或各班骨干学生进行专门训练。“分”则是分班级，由各班级利用课余时间按照规范组织训练。以高带低，就是让五、六年级的学生与低年级学生结成帮练对子，让高年级学生一对一或一对二帮助低年级训练，这样训练，会收到良好的效果。五、 “促练”要比赛，比赛要定期要提高训练的质量，我们还按照训练规范制定具体训练评分标准，定期举行队列、广播操比赛，对优胜班级给予奖励。训练初期，我们把队列与广播操分段进行。以后每学期至少组织一次队列、广播操比赛。通过比赛，调动了各班训练的积极性，培养了学生集体荣誉感，有效地促进了训练质量的提高。六、 管理要量化，做法要坚持 要想保持队列、广播操的训练成果，必须把队列广播操纳入量化管理，具体做法是在五年级以上的各班训练一批学生评分员。这些评分员轮流对每班每天的队列、广播操的情况按标准评分，所评的分数计入班级综合量化评分，成为评选“文明班和先进班”的重要依据，从而促进训练成果不会走样，做到持之以恒。通过抓好队列、广播操的管理，不仅使队列、广播操成为学校一个亮点，一道亮丽的风景线，而且对学校各方面都产生了积极的影响。其一，促进良好校风的形成。学生到操场或功能室上课都能自觉排队前往，放学或坐校车能自觉排队，课间活动文明有序，大型活动、大型集会纪律严明。其二，促进了学校工作规范化的建设。学校的队列、广播操是按严格规范操作的，学校班级量化管理都依规范进行。其三，提高学生素质。一是学生体质增强了；而是增强了学生美感，学生因听音乐踏步，对音乐节奏理解、动作协调的发展都产生了质的变化；三是增强了学生的集体荣誉感；四是提高了接受能力。其四，提高了学校的社会声誉，促进了学校的快速发展。其五，完善了学校的体育教学工作，增进其他学科对体育学科的了解。其六，提高了教师的素质。教师在训练中既当学生，又当教练，为学生做了榜样，不但身体得到锻炼而且促进了教师师德水平的提高。总之，通过抓好队列、广播操训练的管理，不仅使队列、广播操成为学校的一个特色，而且有效地加强了校风建设，并产生了一系列意想不