初中语文论文：巧妙用“法”，打造作文个性化语言.doc

巧妙用“法”，打造作文个性化语言唐代著名诗人卢照邻说“下笔则烟飞云动，落纸则鸾回凤惊”，可谓语言的至高境界，如何让学生的作文脱颖而出，受到老师的青睐呢？它需要有深邃的立意、真挚的情感、鲜活的素材。然而，承载这一切的土壤是有表现力、有个性的语言。这样的语言是文学花园中的奇葩，是沙砾堆中闪耀的珍珠，是交响乐曲中经久不衰的音符。学生怎样才能写出语言更有表现力，更富有个性的文章呢？笔者在实践中采用以下三种策略。一、“添枝加叶法”，让语言更有表现力光秃秃的树杆上长满了形状大小不同、颜色深浅不一的叶子，就变得枝繁叶茂。句子也一样，若有了“枝叶”的修饰，便会变得“血肉丰满”。这种方法就叫“添枝加叶法”。添“枝”加“叶”就是添加修饰语，使描写的事物更形象，更具体，更有表现力。例1：“春风拂过我的脸庞，又钻进我的衣袖，带着清香。”让学生运用“添枝加叶法”来修改，学生争先恐后来修改。杨雨改为1：“春风(悄悄地)拂过我的脸庞，又（顽皮地）钻进我的衣袖，带着（一股若有若无的）清香。” “悄悄地”抓住了春风轻柔的特点，悄无声息地吹过脸庞。“若有若无的”突出了香气的清淡、风的温柔。“顽皮地”更写出了春风如孩子般可爱。当在原句中增添一些修饰成分后，句子的表达就更富有感情色彩，画面感更强，这就是有表现力的个性语言。而丁宝洁却改为2：“（猛烈的）春风（呼呼地）拂过脸庞，又（顽皮地）钻进我的衣袖，带着（一股若有若无的）清香。”“猛烈”与“拂过”“若有若无的清香”矛盾，不能突出事物的特点，不真实。从以上两名学生的改写中明确了“添枝加叶”一定要抓住事物的特征，恰当地“添”。写景写物就要突出景物的形状、颜色、质感等。而在写人上，又如何做到细致而传神呢？请看：例2：原句：“月升高了，父亲右手把月饼送进嘴巴,左手接着。吃完月饼,把左手上的月饼屑也吃掉了。”这段文字比较概括，不具体、不生动。针对例句存在的问题，学生又从人物外貌、神态、动作、心理、环境等角度细致刻画，添加适当的修饰语，从添词到添句，灵活而恰当地运用“添枝加叶”的方法，从而使语言更有了个性和表现力。赵慧敏却修改为:“月升得老高了，如水的月光像洒了一地的碎银。这时晚归的父亲蹲在桌旁，右手捏起一块月饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，赶紧伸出左手摊开巴掌，在下巴下接着。一个月饼吃完，月饼屑也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，月饼屑便拢在一起。突然父亲忽地往张开的嘴里一拍，碎屑欢快地跳入嘴里，父亲香香地嚼起来。而后他搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，整理好衣服，脸上挂着喜悦，满足的像个孩子似地走开了。”学生在掌握了这种方法策略后，作文语言明显有了个性特色。丁雨在那一次，我很感动中写道：“她见我摔倒了，赶忙放下手中的活计，从藤椅上探了探身子，双手扶着藤椅把手想站起来。终究还是没起来，只是向我张望着，嘴角露出一丝笑意。顿时，气愤之火在我心中熊熊燃起见人摔倒不搀扶一把也就算了，竟然还嘲笑我！”（这段文字将妇女见我摔倒时想站起却终究没有站起的简单动作进行“添枝加叶”，刻画得很细致，心理描写更突显了人物之间的矛盾，为后文内容做了铺垫。）因此朱自清先生说：“细节就是一言一行之微，一沙一石之细。”细节的花朵常常开放在生活花园中不为人注意的地方，细节的影子往往或隐或现于芸芸众生的举手投足之间。需要我们用智慧的双眼去观察，从细微处着手，适当地“添枝加叶”，才能使语言表达由单调变得具体，由平淡变得生动，富有表现力和个性色彩。二、“点石成金”法，化腐朽为神奇写作中通过对语言反复推敲锤炼，精选出更恰当的词句来使表达更加准确贴切，达到化腐朽为神奇的效果。这种方法就像把石头点化成金子一样，叫做“点石成金”法。我们师生先共同赏析了脍炙人口的王安石的佳作泊船瓜洲：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。” “绿”字用得非常传神而准确， “绿”字是经过诗人十多次的修改后选中的。一个“绿”字使全诗大为生色，写出了春风吹绿了江南大地，一片春意盎然的景象。在品析中学生领悟到了一字值千金的价值，而且在写作时也努力去使用这种方法，取得了良好的效果。冉令雪在那一刻，我们的爱开花写道：“我俯视着姥姥，看她的背弯得像个瓜瓢。她蹒跚（慢慢）地走到小屋角落里一个被布盖住了小柜子前，嘴角微微上扬，眼角的皱纹也似乎舒展（展开）了许多。颤抖（发抖）的手从衣服里面一个贴身的小兜里摸（拿）出钥匙，轻轻俯下身，微笑着打开柜子上的锁，从里面小心翼翼地捧（取）出一个罐子，得意洋洋地笑着告诉我，这是村里最好的蜂蜜，花了十块钱才买来的呢！藏（放）在书包里，自个儿偷着吃。我看着眼前的这个小老太太，有点搞笑，鼻子却酸酸的。”（准确使用动词、形容词等可以将人或物的动态刻画得更加逼真，形象变得丰满、耐读。）在写作过程中，要尽量选择形象感强的词语，尽量避免词语的多次重复使用。再推敲词语时，可试着比较一些同义词，联系上下文反复琢磨，选择更好的一个。古语云“富于万篇，贫于一字”可见选词炼字多么重要！三、“巧用修辞法”，打造语言个性化修辞手法在写作中是常用的打造语言具有表现力和个性化的方法。比喻不仅能化抽象为具体，增强文章的感染力，而且还能使描写更生动形象。喻体的新颖、独特既使语言生动又富有个性；拟人把物当成人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情，使表达更加形象、生动；排比可以增强语言的气势，让语言更有节奏感，也能给人整齐的形式美。用在抒情中，可以使情感的抒发热烈而深挚；用在描写中，可使写景状物更加栩栩如生、真切动人。除了这些修辞手法外，引用、夸张、对偶、反问、设问、反复等，恰当、灵活地使用，能提高语言的表现力，展示出自己语言的个性。王如林在送你一轮明月写道：“阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，像无数图钉洒在我的心上，在一个个被用力地踩了进去。“你没有及格！你没有及格！你没有及格！”刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊，肆意地打在紧紧握住的那张单薄的试卷上。乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的头发，雨飘零而至。悲伤就像秋千荡了出去又回来”（拟人把物当成人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情，使表达更加形象、生动。）杨丽娜在让灿烂的阳光走进心灵写道：“记忆中那天中午，空气发黑，仿佛凝固了一般。唯有我独守座位，用舌头舔舐着孤独的味道，很涩，很苦。几缕琐碎的风，不时在我脑后跳动。窄窄的窗户泻出小片铅色的天空，黑暗让我想起了贫穷，想起了我的家。”（修辞手法的使用使语言更有表现力和感染力，语言也更有个性特色）总之，语言的风格多样，或气势磅礴，