北师大版七年级生物上册第7章教学设计.doc

第7章绿色植物与生物圈第1节绿色植物在生物圈中的作用教学目标1、知识目标：举例说出绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用；认识保护绿色植物对维持生物圈动态平衡的意义。 2、情感、态度、价值观：领悟人与自然和谐发展的重要性，提高环境保护意识；积极参与活动及形成小组合作精神。教学重难点1、教学重点：绿色植物在生物圈中的作用。2、教学难点：绿色植物维持大气中二氧化碳与氧的平衡；绿色植物促进生物圈的水循环 教学方法本节课主要采用“自主学习、自主发展”的课堂教学模式。教学过程教学内容教师活动学生活动复习提问提出问提：1、花的主要结构是什么？2、什么叫传粉？植物有几种传粉方式?3、什么叫受精作用？4、果实和种子是如何形成的？回忆、思考回答问题导入新课创设情境：同学们发现没有近些年来，我们的家乡变得更加美丽了。你能说说她都有哪些变化吗？（学生发言列举出一些变化）实际上世界各国也越来越重视环境绿化了，如我国著名的四大生态工程，那么人们为什么要重视绿化环境呢？（引出本章及本节课题并板书）描述家乡的变化学习目标出示学习目标：1、概述绿色植物能为生物圈中绝大多书生物提供生命活动需要的物质和能量；2、阐明绿色植物在维持大气二氧化碳和氧气平衡中的作用；3、描述绿色植物与生物圈水循环的关系。明确本节课的学习任务。绿色植物是生命之母，绿色植物是生产者过渡：动物和人类每天都要获取食物。这些食物与绿色植物有什么关系？人们日常的衣、食、住、行又与绿色植物有什么关系？活动:分析我们的生活与绿色植物的关系1、举例说明你的日常食品与绿色植物之间存在的直接和间接关系。日常饮食种类直接关系米饭间接关系牛奶2、举例说明人类的日常生活与绿色植物之间存在的直接和间接关系。日常生活用品直接关系竹椅间接关系丝绸3、引导学生讨论、发言。4、小结：无论是直接关系，还是间接关系，我们的生活都离不开绿色植物。绿色植物的光合作用能为生物圈中的绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量，绿色植物是生产者。举例说明日常食品、日常生活与绿色植物之间存在的直接和间接关系。小组成员相互讨论、交流绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡一、引导学生自主学习阅读课文，完成以下练习：1、空气中的氧气约占 ；二氧化碳约占 。2、1hm2的阔叶林在生长季节里，一天吸收二氧化碳约 kg，释放氧气约 kg。3、人类的各种活动，工业生产、汽车、轮船的广泛使用，对森林和草原资源的不合理开发和利用，使得吸收二氧化碳的绿地面积大大减小，引起大气中 平衡的失调。二、引导学生合作探究1、提出问题 ：大气中的氧和二氧化碳为什么能保持平衡呢？维持大气中的氧和二氧化碳的平衡有什么重要意义？ 哪些因素会引起氧和二氧化碳的平衡失调？如果大气中二氧化碳的含量过多，会造成什么后果呢？ 如何控制温室效应？2、引导学生阅读课文内容，思考讨论。3、小结：绿色植物光合作用起到维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡的作用，但人类的各种活动导致大气中的二氧化碳和氧气平衡失调。阅读课文，完成练习。小组成员相互核对、更正。分小组讨论、交流发言绿色植物促进生物圈的水循环一、引导学生自主学习阅读课文，完成以下练习：1、 植物的生活离不开 。在生物圈的水循环中， 犹如“绿色水库”，具有良好的水土保持能力。2、植物通过 吸收水分，再通过 散失水分，从而促进了生物圈的 循环。二、引导学生合作探究1、请根据小学所学的知识思考以下问题： 你知道天上的云是怎么形成的吗？ 你知道地表水和地下是怎么来的吗？ 2、引导学生阅读课文内容，思考、回答问题，形成水循环的概念。3、小结：绿色植物促进生物圈的水循环。阅读课文，完成练习思考、讨论问题相互交流小组代表发言课堂小结1、本节课你学到哪些知识？有什么收获？把你的想法说出来，让全班同学分享。2、展示本节知识点：绿色植物在生物圈中的作用： 绿色植物是生产者 绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧的平衡绿色植物能促进水循环理清本节知识脉络和体系当堂训练1、投影课堂练习题。（学生完成后及时讲评练习）2、派发课堂检测题。出示目标检测题读题、做题第7章 第1节绿色植物在生物圈中的作用 课堂练习1下列不属于绿色植物在生物圈中的作用的是( )a为其他生物提供食物和能量 b促进生物圈的物质循环 c促进生物圈的新陈代谢 d维持大气中二氧化碳和氧气的平衡2被称为绿色之母的是( )a细菌 b病毒 c绿色植物 d微生物3我们常说绿色植物是自然界的“生产者”，主要指绿色植物能通过光合作用产生( )a氧气和水 b水和无机盐 c二氧化碳 d淀粉等有机物4在生物圈的水循环过程中，绿色植物所起的作用是( )a促进水循环的进行 b增加空气中的氧气含量 c吸收地球上过多的水分 d 使大气中的氧气含量不变5绿色植物在进行光合作用时，吸人和呼出的气体分别是( )a氧气、二氧化碳 b二氧化碳、氧气c氧气、氧气 d二氧化碳、水蒸气6大气中氧和二氧化碳含量保持相对稳定，是绿色植物( )a光合作用的结果 b呼吸作用的结果c蒸腾作用的结果 d大量消耗氧的结果7除哪项外其佘都是造成温室效应的气体( )a二氧化碳 b水蒸气c甲烷 d低空臭氧和氮氧化物1c 2c 3d 4a 5b 6a 7b第7章 第1节绿色植物在生物圈中的作用 课堂检测题班级 姓名 座号 评分 1在生物圈的水循环中，被称为“绿色水库”的是( )a草原 b森林 c荒漠 d陆地2植物根吸收的水分绝大部分用于( )a光合作用 d呼吸作用 c蒸腾作用 d运输作用3森林地区常常形成独特的“小气候”，降雨量较多，其主要原因是( )a呼吸旺盛，产水多b根系保持水土，蓄水多c蒸腾作用使大气湿度增大d光合作用强，释放的水汽多4关于水循环的描述不正确的是( )a植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水b植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少c在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的d森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水5在生物圈中，氧气的主要来源是 ( )a所有动物 b动物 c植物 d菌类6导致全球气候变暖的气体是( )a氮气 b氧气 c二氧化碳 d水蒸气答案：1b 2c 3c 4b 5c 6c第七章 绿色植物与生物圈第2节 我国的植物资源主备人： 练丽芳 （平山中学） 修改人：练丽芳 审核人：周志明（飞鹅中学） 教学目标1、知识目标：描述我国植被的主要类型；结合实际列举我国的丰富植物资源及珍稀植物；说出我国植物资源面临的主要问题。2、能力目标：主动参与查阅、收集资料、讨论等学习活动、大胆表达交流、解读数据。 3、情感、态度、价值观：形成保护植被、保护环境的意识，增强责任感和义务感，提高环保参与意识。 教学重难点1、教学重点：我国植物资源的现状。2、教学难点：正确认识我国生态环境的现状以及环保的重要性。 教学方法本节课主要采用“自主学习、自主发展”的教学模式。课前准备教师：收集植物类型图片；制作课件；学生：查阅、收集资料。教学过程教学内容教师活动学生活动导入课题导入新课: （向学生展示相关图片：茂密的森林、丛生的灌木等）我国有着960万平方公里的辽阔土地，地形复杂，气候多种多样，为植物的生长提供了得天独厚的自然条件因而植物资源极为丰富 。让我们来了解一下我国的植物资源。（板书课题：我国的植物资源）欣赏图片学习目标（多媒体展示学习目标）通过本节课的学习，你应该能够：1、描述我国植被的主要类型；2、结合实际列举我国的丰富植物资源及珍稀植物；3、说出我国植物资源面临的主要问题。明确本节课的学习任务。我国植被的主要类型：热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶、草原、荒漠等1、小组讨论：（1）有哪些事实说明我国的植物资源极为丰富？ （2）我国植被的主要类型有哪些？（3）你怎样区分不同的植被类型？ 主要植被类型气候特征主要植物分布状况2、引导学生根据课前准备，发表本学习小组的观点。3、在学生发表各种观点理由的基础上，教师引导学生归纳总结。相互交流收集的有关资料，归纳出我国植被的主要类型。根据课文内容比较不同的植被类型我国的植物种类和珍稀植物过渡：我国拥有丰富的植物资源以及多种不同类型的植被类型。1、提出问题：你知道有哪些珍稀植物吗？2、引导学生讨论、自由发言。3、向学生展示一些国家的一级保护植物图片，逐一介绍：银杉、水杉、珙桐、桫椤。学生进行珍稀植物的有关资料交流我国植物资源保护面临挑战1、阅读课文第126页我国的植物资源保护面临挑战的内容，讨论（1）我国植物资源面临的主要问题有哪些？（2）为什么我国的森林资源分布不均衡（3）导致我国植物资源遭到破坏的主要原因是什么？（4）面对我国日益严重的植物资源破坏的问题，你知道国家采取了哪些措施吗？作为一名中学生你应该怎样做？你能为有关部门的决策提供哪些建议？2、引导学生讨论、交流，教师点拨，让学生意识到环保的意义。阅读课文小组成员相互讨论、交流小组代表阐述自己小组的观点、看法课堂小结展示本节知识点：一、我国植被的主要类型二、我国的植物种类和珍稀植物三、我国植物资源保护面临挑战理清本节知识脉络和体系当堂训练1、投影课堂练习题。（学生完成后及时讲评练习）2、派发课堂检测题。出示目标检测题读题、做题第七章 第2节 我国的植物资源课堂练习：1西双版纳是我国著名的( )a热带雨林自然保护区 b常绿阔叶林自然保护区 c落叶阔叶林自然保护区 d针叶林自然保护区2长江流域分布有常绿阔叶林的气候条件特点是( )a气候炎热湿润 b夏季高温湿润，冬季寒冷干燥 c夏季温凉，冬季寒冷 d终年高温多雨3有关荒漠的说法，错误的是( )a荒漠是在极端干旱的条件下发育起来的 b荒漠地区雨水奇缺，空气干燥，冷热变化剧烈，风大，沙暴多 c荒漠的植被稀疏，植物种类贫乏，植物的耐旱性强 d我国荒漠属温带荒漠，主要分布在内蒙古高原和黄土高原4草原一般分布在( )a炎热干旱地区 b半干旱地区 c高温多雨地区 d夏季炎热多雨、冬季寒冷的地区5被誉为植物界的“大熊猫”的我国珍稀植物是( )a银杉 b水杉 c珙桐 d桫椤6现今仅存的木本蕨类植物是( )a蕨 b地钱 c桫椤 d满江红7下列属于我国植被面临的主要问题是( )我国的荒漠面积太大 我国草原退化、沙化严重我国森林覆盖率低，对森林资源利用不合理 我国种树太少a b c d8关于森林在自然界中的作用，叙述正确的是( )森林是地球的“肺”森林能防止水土流失森林是动物的栖息地为人类提供木材美化了人类生存的环境提供了丰富的旅游资源a b c d答案：1a 2b 3d 4b 5a 6c 7b 8d第7章 第2节 我国的植物资源 课堂检测题班级 姓名 座号 评分 1以松、杉等植物为主的植被是( )a针叶林 b荒漠 c落叶阔叶林 d常绿阔叶林2又名“鸽子树”的植物是( )a银杏 b水杉 c珙桐 d银杉3要持续利用好草原，长期发展畜牧业，下列哪项措施是不对的( )a大力兴修草原水利b尽量增加牲畜数量，以最大限度发挥草原能力c在适宜地营造基本草场防护林d改良牧草，促进良种牧草的发展4有关热带雨林的说法，错误的是( )a热带雨林地区终年高温多雨b热带雨林的植物种类丰富，叶片终年常绿c我国的台湾、海南、云南都有热带雨林分布d热带雨林的植物往往在春、夏季开花，冬季不开花5关于我国植物资源面临的主要问题的说法，错误的是( )a我国森林资源的绝对量可观，森林面积、森林总蓄积量、森林总面积居世界前列，但同辽阔的国土和众多的人口相比，我国却是世界上森林最少的国家之一b我国森林资源的地理分布很不均衡，东北、西南、东南、华南分布多，西北、西藏中部以及长江和黄河中下游地区分布少c植物资源破坏严重，表现在乱砍滥伐、毁林开荒、过度利用方面d草地资源丰富，草原退化、土地沙漠化已基本得到控制6我国植被的主要特点是( )a以森林为主 b以沙漠为主 c以荒山为主 d以草原为主7从前的黄土高原有茫茫的林海和无边的草原，而今成了荒山秃岭，其主要原因是( )a地球上的温室效应造成的 b气候变得干燥造成的c地壳运动造成的 d人类乱砍滥伐、过度开发造成的答案：1a 2c 3b 4d 5d 6a 7d 第7章 绿色植物与生物圈第3节 我国的绿色生态工程主备人： 练丽芳 （平山中学） 修改人：练丽芳 审核人：周志明（飞鹅中学） 教学目标1、知识目标：初步了解并能列举有关我国植保的法律法规；初步了解我国“三北”防护林工程的进展和远景；通过活动掌握绿化设计的要求与方法。2、能力目标：指导学生阅读教材，培养学生的自学能力。3、情感、态度、价值观：通过绿化校园活动，提高学生审美情趣，增强热爱学校的情感。教学重难点1、教学重点：理解我国的绿色生态现状。2、教学难点：正确对待我国的生态现状,树立环保从我做起的意识。 教学方法本节课主要采用“自主学习、自主发展”的课堂教学模式。教学过程教学内容教师活动学生活动导入课题：我国的绿色生态工程利用多媒体播放我国北方地区的沙尘暴、黄土高原的水土流失、泥石流等影像资料。提出问题：我国由于植被问题所引发的生态问题日趋严重，如何保护好现有的植物资源，处理好日益严重的环境问题，走可持续发展的道路？主要有以下两方面：进行法制化建设和实施绿色生态工程。引出课题我国的绿色生态工程。观看视频展示学习目标学习目标：1、初步了解并能列举；2、初步了解我国。明确本节课的学习任务。自主学习1、指导学生阅读教材126127页内容，了解有关我国植保的法律法规、“三北”防护林工程的进展和远景，解决下列问题：（1）每年的 是全国的植树节。（2）为了保护好现有的植物资源，走可持续发展的道路，我国政府相继颁布 。（3）我国的“绿色长城”是指 。（4）“三北”防护林中的“三北”是指_、_、_，建设面积为_，占国土面积的_，建设期限为_年，包括_个骨干工程，规划造林_，森林覆盖率将由_提高到_。（5）“三北”防护林已经成为_的绿色屏障，被联合国环境规划署授予_称号。2、组织学生相互核对、更正答案。阅读教材，完成练习小组成员相互交流合作探究1、播放视频，介绍我国的“三北”防护林工程进展和远景。2、组织学生阅读课文，讨论：（1） “三北”防护林的建立有什么重要意义？（通过讨论让学生理解生态平衡、环境保护的重要意义）（2）除了“三北”防护林，我国还有哪些生态工程？世界四大生态工程是指哪些？（通过对比，中国的“三北”防护林工程位居世界四大生态工程之最，增强学生的自豪感，同时明白环保绿化是全世界人民共同的任务。）3、提问学生，教师点评、补充。观看视频，了解“三北”防护林工程进展和远景小组成员相互讨论、交流活动：设计校园绿化方案过渡：如何才能从我们身边的小事做起，积极参与校园的美化绿化活动呢？活动：设计校园绿化方案（让学生课前预先准备）1、目的要求:通过校园绿化设计，学习有关常见花卉、树木等植物的知识，提高审美情趣，增强热爱学校的情感。2、步骤： （1）活动以小组为单位进行 （2）每组仔细调查和勘察整个校园,绘出校园绿化现状示意图 。（3）小组同学充分讨论：应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化方案?设计时应注意以下几个问题: 应考虑学校的实际情况，尽量不对原有设计作较大的改动，根据本地区的气候特点，选择适宜种植且成活率高的植物植物种类，尽量不选名贵花草。鉴于校园土地面积有限，应多从立体空间设计方面考虑，如充分利用楼顶、窗台、围墙、墙角等，这样即可以有效利用空间，又可以使校园绿化呈现立体层次。 应注意花草树木的生长周期，尽量让校园四季如春。在校园普遍绿化的基础上，有条件的话，可适当考虑根据当地自然条件建立专类植物展览小区，如盆景区等，或开辟小小生物园地，种植一些与生物学教学有关的植物。校园绿化设计还应注意不妨碍师生进行正常的教学,学习、活动等。 （学生分成小组调查和勘察整个校园，并绘出校园绿化现状示意图。 并让个别学生在全班作方案介绍，交流、展示。）3、引导学生辩论哪些方案会使校园更美丽，哪些方案更经济、更合理。课堂讨论评价的内容和标准包括以下内容： （1）平面图是否绘制得清楚明确？各种标注是否清楚？ （2）设计方案的整体布局是否合理？是否考虑生态、环境上的要求及美化效果？是否体现地方特色？ （3）选择的树种、花草是否适宜本地生长？是否昼做到选择本地品种？植物配置是否合理？能否保持四季常青？ （4）设计方案是否保证学生学习、活动的方便与安全？ （5）设计方案是否与学校整体规划一致？是否在学校原有绿化的基础上最大限度充分。了解活动目的、步骤。小组成员相互讨论、交流小组代表介绍和展示设计方案学生根据“评价的内容和标准”辩论哪些方案会使校园更美丽，哪些方案更经济、更合理。课堂小结1、本节课你学到哪些知识？有什么收获？把你的想法说出来，让全班同学分享。2、展示本节知识点（多媒体投影）理清本节知识脉络和体系当堂训练1、投影课堂练习题。（学生完成后及时讲评练习）2、派发课堂检测题。读题、做题第七章 第3节 我国的绿色生态工程课堂练习：1、全国的“植树节”定在每年的( )a、3月8日 b、3月12 c、5月1日 d、4月122、我国第一大植树造林工程是( )a、平原绿化工程 b、长江中下游防护林建设工程 c、沿海防护林体系建设工程 d、“三北防护林工程3、“三北”防护林工程包括几个骨干工程( )a、5个 b、9个 c、8个 d、12个4、被誉为“世界林业生态工程之最”的是( )a、“罗斯福大草原工程” b、“斯大林改造大自然计划” c、北非五国的