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围绕深化课程改革和教育教学质量全面提升中的校本培训我所选择的议题是关于校本培训中的一个点：关于青年教师的培训我自从毕业就在汤庄实验学校，这是一所农村小学，我就站在农村学校的角度上看青年教师的培训。几乎所有的农村小学都面临着这样一个问题：优秀教师被城区学校“挖角”，新毕业的青年教师工作没几年就调走，农村学校留不下优秀教师，办学经费紧张，外出学习的机会相对缺乏。因此加快青年教师的成长是校本培训的重中之重。结合我工作十几年的经历，我提几点自己的看法：1. 改变思想，坚定课改信心。 近几年来，课改的呼声越来越高，有进取心的老师都积极投身到课改的大潮中，但是农村小学中就有这么一部分老师，尤其青年教师，他们对于课改的观念很淡薄，认识不到课改的优势，还在想当然的进行教学。因此，我认为定期组织适当的培训交流，给老师们创设合适的学习平台，从思想上坚定教师的课改理念，课改信心，会获得事半功倍的效果。2. 深入开展“学课标、学教材”活动。每学期开学初我们要进行课标的学习与培训，教育局也会组织课标的检查测试活动。但是还是有部分教师对课标的认识不足，认为课标的学习无足轻重，甚至是在浪费时间。这就要求我们必须加大课标的学习检测力度，让老师们真正明白“课标”就是我们教学的风向标，“课标”的指向就是我们教学的航向，让老师们从思想上重视课标，学习课标。对于教材的学习，不仅仅是学习我们所执教的这一册内容，而是要学习每册的内容，甚至是其他学科的内容也要有所了解，对教材进行横向及纵向的比较学习，融会贯通，了解教材的知识点及能力提高点。3. 面向全体教师。 教师的培训学习最好能面向全体，而不是个别的优秀教师。学校可以多创设合适的平台供大家学习，比如像“远程研修”这类的学习，能面向全体教师。4. 加大基本功的训练力度。大练基本功是青年教师培训最主要的任务，也是提升自己业务能力的有效途径。基本功训练包括钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话、简笔画和多媒体现代教育技术等。学校应该将基本功的训练纳入教师的量化，形成制度，建立长效机制，不可“三天打鱼，两天晒网”，要持之以恒，提升教师的自身业务能力。5. 抓实校本教研活动。通过这十几年的工作，也从我自身的成长，我发现校本教研活动才是让老师快速成长的有效途径。当然，首先要落实校本教研活动的实效性。活动中要杜绝“老好人”现象，要让所有参会的老师真正得到提高。目前农村小学还应该要解决的问题是能否有机会参加校本教研活动。由于师资紧张，低年级及村小教师都要包班，一人带好几科，像我们学校包班老师要带语文、数学、音乐、品生等，如果要参加活动，班级就没有老师看班，如果赶上各科同时举行活动，就更分不开身了。因此，建议教体局领导能出台相应政策，
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