师德先进个人事迹材料(精心)_.doc

师德先进个人事迹材料 带着青春的无限激情和教育事业的无比热忱，师范一毕业，我就踏上了教育这片热土，成为了一名光荣的人民教师。时光如白驹过隙，转眼间，我参加工作已经三年。三年里，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献；三年里，我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长；三年里，我努力与每一个同事真心相待，和睦相处，在办公室里默默地发挥着一个小我的点滴作用。我工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，也得到了同事的赞许，领导的信任。 一、更新观念，锐意进取 作为新时代的教师，首先要转变教育观念，以生为本，变学生的管理者、知识的传授者，为学生发展的促进者和学生发展的引导者。为了使自己的教育理论跟上新时代的发展，在工作上，我总是积极主动地去学习新理论、新知识，并把它们运用到实际工作中去。每次区里举行各种培训，如“以读代讲”研讨课、观摩课，生本课程观摩研讨会，课程纲要的培训，优质课观摩等等等等，不管路途有多远，也不管天气如何，只要领导一通知，我调好课就去了，从不推诿。有时候，我甚至牺牲自己周末的休息时间去听课学习。除了校外听课，我在校内也保证每周都听一节课。如此频繁地听课，我并不觉得累。因为我知道，我是一名新教师，在教育之路上任重而道远，唯有勤学好问，多向经验丰富的前辈们学习，才能有较快的进步，才对得起我亲爱的孩子们。除了听课学习，闲暇之余，我还会去看一些教育方面的书籍报刊，如少年儿童研究中国教师报第52号教室的奇迹等，还有一些文学类的书籍，如周国平的妞妞、罗曼罗兰的名人传有时候，为了给孩子们推荐阅读书目，我还会去读一些儿童读物。这些书都给了我丰厚的营养，是我取之不尽的财富。在我看来，人生需要不断地充电，观念需要不断地更新，业务需要不断地加强，学习是快乐的。让自己每天进步一点点，增加自己的涵养，何乐而不为呢？二、高标准严格要求自己。 教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。学生喜欢模仿，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，教师一定要时时处处严格要求自己，为学生做出榜样。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”凡是要求学生要做到的，自己要首先做到；凡是要求学生不能做的，自己也坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。为了不让孩子们迟到，我每天早上都早早地到校，从不迟到；为了让孩子们把字写工整，我也积极练字，努力让自己写到黑板上的每一个字都工整、漂亮；为了让孩子们把教室打扫干净，我亲自示范。教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。三、关心、爱护学生，尊重、理解学生1、用爱心感染学生爱心是具体的，琐碎的。不论严寒还是酷暑，每天早晨，我都是第一个到校，巡视教室，看看学生有没有到齐，打开窗户通风换气。如果值日生还没到，我就拿起扫把打扫教室的卫生，当孩子们都来齐的时候，他们会发现自己已经置身于一个清新舒适的环境。遇到天冷或天热的时候，我还会检查同学们的衣服穿得是否合理。如果有孩子生病了，我会及时地给予关怀，把他叫到办公室量体温，给家长打电话通知，有时甚至陪孩子去看病。孩子的安全大于天，为了确保孩子的安全，放学的时候，我一定会等孩子们都走完了再离开学校，有时个别家长很晚来没有来接孩子，如果顺路，我就骑车把孩子载回家；如果不顺路，我一定会先安顿好孩子，然后再给家长打电话，提醒家长来接。班里多是务工子女的孩子，有几个孩子家里不富裕，我常常把多余的作业本、铅笔、橡皮送给他们。对于学习成绩差的后进生，我本着“多鼓励，少批评”的原则，努力发现他们的优点，鼓励他们，并常常在课后主动给他们补课。班里有同学过生日了，我一定会送上自己最真挚的祝福，有时是一个小礼物，有时是一个拥抱，让孩子们感受到老师对自己的关爱。班里有同学闹矛盾了，我不是一味地批评或置之不理，弄清事情的原委以后，我一定会耐心地教给孩子正确的处理方法我觉得所有这些都是微不足道的，都是一个教师应尽的责任和义务。教师，是学生在学校里最信任的人，也是他们最亲最近的人，我们就应该用自己的爱去关心学生，呵护学生，让孩子们在爱的海洋里茁壮成长。2、用激励激发潜能在教学的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在班里开展了一个“我最棒”活动，为了能使更多的孩子得到激励，我特意分成了“发言积极”“作业优秀”“合作之星”“进步之星”四个板块，每周一评，凡是评上的孩子，把他的名字和照片贴到后面的墙上。一学期下来，被表扬次数最多的孩子，我还会发一张奖状以资鼓励。同时，我还设立了“展我风采”的文化墙，把孩子们优秀的读书卡、书画作品展览上去，供全班参观学习。我班几乎每天都要听写生字，为此，我还特增设了“汉字听写大会”的版块，谁的听写得了一百分，就把他的听写纸贴到墙上，作为一种激励。孩子们都想让自己的听写纸被贴上去，因此，学习生字时都很努力，听写的时候也特别仔细认真，慢慢地，我班的语文成绩也提高了。有了这些激励机制，孩子们有了明确的追求目标和更强的集体主义精神，他们变得更团结了，纪律性也增强了，班风更好了，学风自然就更浓了。3、用制度培养习惯三年来，我一直都是在低段教学，所以，在老教师的指导和帮助下，我一直把养成教育作为班级管理的基础。首先，我利用班队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。其次，为了让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来，我在班级充分发挥小干部的带头作用，促使孩子们自她约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。比如说，我们班的各项工作都有专人负责，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。我在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。四、用责任做好纽带教师是联系学校、家庭、社会的纽带，孩子的成长，离不开学校、家长和社会的通力配合。因此，作为班主任兼语文老师，我每天都会按时给家长发校讯通，做好家校沟通。遇到学校有活动时，我一定会提前通知家长，让家长做好心理准备，绝不让家长觉得措手不及。如果某些孩子有进步了，我会公开给家长们发校讯通大加表扬；但如果孩子有问题了，我也会及时地用校讯通和家长沟通，但不是公开的，而是发私信。有时候，嫌校讯通效率低，我常常给家长打电话进行交流。和家长沟通时，不论他的孩子是好是坏，我都很注重说话的方式方法，努力让家长接受自己的意见和建议，从不会训斥家长。因此，家长们都很喜欢和我沟通，放学路队时，总会有家长拉着我说个不停。每学期我都会亲自去学生家家访。家访时，我不仅仅是向家长介绍孩子在校的表现，我更愿意听家长跟我说孩子在家的种种表现，因为我想更全面地更深入地了解孩子。特别是一些后进生，他们在学校的表现虽然不尽人意，但他们在家里却非常勤快、懂事、有礼貌。了解孩子的在家状况，不仅可以让我更全面地了解孩子，改变因成绩而带来的偏见，而且有助于我和家长找到问题的根源和解决方法。 我还喜欢有意无意地向学生、家长介绍课任老师的一些优点，比如性格、爱好、教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时我与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。” 我是一