暑假实践报告社会大课堂，实践真知识.doc

暑期社会实践报告 社会大课堂，实践真知识学校：xxxxxx 院系：xxxxx 专业：xxxxxxx 班级：xxxxxxx 姓名：xxxx前言：没有实践，就没有发言权。紧张的学校生活使我们远离现实社会，而社会实践恰恰弥补了这样一种遗憾。xxxx年的这个暑假，经历了很多，见证了很多，伦敦奥运，让我们熟悉了这么一段歌词：我家大门常打开 开放怀抱吓你 只要获得好的成绩 我都可以质疑 输了比赛算你消极 申诉踢回去 平了比分没关系 挂低你国旗 我家赛艇出问题 暂停比赛可以 摔车夺金我有道理 地滑摔死你 。伦敦最牛b 管你服不服气 因为这次奥运在我们土地 伦敦气死你 管你付出四年努力 傲慢和偏见是主题。 北京一场暴雨一场暴雨让我们感到生命的无常与重量，也看到周遭的种种不足与缺陷，同样铭记于心的，是灾难中爱的赠与和传递，是对责任的坚守和护卫。想起最近很流行的一段话：你所站立的地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。 林丹和刘翔告诉我们没有永恒的神话,也没有常胜的英雄，蛰伏后的飞翔，经历带来的成长，远远高于一切！ 在“小我”方面，通过帮助小学生完成暑假作业这一社会实践，我觉得自己各方面也得到了实打实的提升。实践目的：xxxxx年暑假，为了响应学校里关于当代大学生回报社会的号召，丰富假期生活，深入社会实践，体验社会生活，我于暑假期间为小学生进行了作业辅导，选择这一实践项目的原因是：通过调查和自己从小学以来的经验总结，完成暑假作业难已经成为中小学生苦恼的问题，首先父母工作忙，对孩子缺少有效的监督与辅导，另外暑假作业难度逐年加大，甚至超出了很多家长的知识范围。这一现象有网上各种新闻为证，“奇难暑假作业”“枪手代写暑假作业收入颇菲”“团购求代写作业”等等。实践地点：工作地点是上海交大昂立英语培训学校宁阳分校，在这里，领导对我们非常欢迎和照顾，各科任课教师也十分友好。孩子们的天真烂漫更是我们原本应枯燥的工作有滋有味，其乐无穷，看着孩子们认真的作业，天真的笑脸，经常送的小惊喜，小礼物，我觉得所有的付出都是那么值得，那么有意义，这种感觉就是所谓的赠人玫瑰，手有余香吧！和孩子们一起，我收获了更多的成长。不算长的时间里，我体会到了教师的艰辛，作为人应具有的责任与良心，作为职场人应该具有的热情，技能，坚韧！实践时间：xxxxxxxx至xxxxxxxxx正文：这段时间里，有着无数令我感动的小片段，作为实践总结，我想与大家分享一二：孩子们有着不同的性格，知识掌握水平，学习习惯。所以在一定程度上给我们工作带来了阻力，我想怎么才能迅速了解每个孩子的特点呢？凭着对自己的信心与对工作的热情，我迅速记住了班上38名同学的名字，并通过和家长的沟通大致了解了同学们的性格特点，学习习惯，其中有一对双胞胎，两兄弟都来自农村，非常老实胆小，基础不是很好，平时课上也不爱和老师互动，等到平时补习班没课的时候，他们两个就来我们教室做作业。对于他们两个兄弟，我制定了和其他同学不同的作业辅导计划，主要以基础复习为主，暂时不进行知识拔高。夯实他们以往的知识储备。俩三个星期之后，暑假作业做完了，英语课本上基本的单词和课文也都能读熟，不仅是他们，作为老师也很有成就感。这段日子里，我也学会了对于一份工作最起码的认真与责任。夏季雨水多，有一天早上大雨倾盆，路上的积水没脚深，父母都不让我去县城了，但一想到那些孩子们，会因为我的缺席一上午都会在教室里无所事事，有了困惑的题没有人帮忙回答，一种责任感促使我骑着电动车在雨中穿行，那天的路上车辆几乎没有，事后朋友还给我打趣的说：“你以为世界离了你不会转吗？”但是我认为自己并没有做错，那天到了学校，小学生们看见我就抱住了我不放，七嘴八舌的聊这场大雨，还说要在我身上安避雷针，呵呵，我觉得那么一刻，很骄傲，很幸福！ 有很多孩子，学习习惯和学习成绩都很棒，尊敬师长，经常给老师制造一些小惊喜！好多同学写纸条，写信，画一幅画或者送老师小制作表示对老师的感谢！在工作过程中，也总结出来许多方式方法: 一、作业过程中不允许孩子离开课桌。经常看到很多孩子在作业的时候走动，不是要去喝口茶，或者就是要去拿本书;也有一些家长，当孩子在做作业时，时不时的请孩子帮个忙：或者递个东西，或者买个调味品其实这些所有的表现，对孩子的学习都极有不利影响，这让孩子不能以一种严谨的态度对待作业。二、把握时间，讲求效率。今天是暑假生活中的语数英各一页，明天就是一篇日记，这样循环。于是我建议孩子：每次做作业前，都浏览一下作业，然后给自已一个时间表：即希望自己花多少时间解决今天的作业。当作业完成后，再对照估计的时间，看看自己有没有达到预设的目标。他们接受了我的建议，按照我的要求坚持了将近三十天后，我发现孩子的作业速度快多了，一篇日记，从开始的需要将近50分钟，到后来的只要半个小时，而日记的质量并没有下降。我知道，这是孩子对时间的把握，这就是学习效率。三、正确对待作业中的问题。孩子在做作业过程中遇到问题是正常情况，如何面对孩子作业中的问题呢？很多的孩子总是及时地向这家长请教，绝大部分家长更是及时地给予帮助。其实这种解决办法并不利于孩子端正学习态度。我认为最好的办法是冷处理！刚开始在做暑假生活时，有一同学做到数学部分时被一条铺地板砖的应用题难住了，思考了半天也没有办法。最后孩子向我求助，我告诉她：“现在我不教，我要等你把今天要做的作业全做好后再慢慢讲给你听。”于是孩子继续完成下面的英语部分，最后，当孩子把英语作业也完成只剩下那条应用题空在那里时，我再和孩子慢慢探讨这条应用题。只要是在作业过程遇到困难的困难，比如说不会写的字，不会写的单词时，我都不允许孩子当时立即翻阅书籍，也不立即给予答复。因为这并不是一种明智的选择，我都是等到孩子在完成作业后再去翻阅。初出茅庐，我工作中也发生过一些小意外，急需改进，比如：有学生课下出现冲突没能及时制止，造成其中一名受伤，对于一些比较调皮的孩子缺乏耐心，大声训斥，教育方法有失妥当。有一些同学注意力不集中，经常走神，效率低。有些孩子课上睡觉。针对这些情况我也进行了调查和总结：孩子为什么会这样玩是孩子的天性，与此同时，如果孩子的学习兴趣不高，会使孩子在选择玩还是学习时更容易倾向于玩。玩得投入，忘记做作业对这些孩子是常有的事情。有学习的兴趣、有责任感、听话的孩子才会积极地记住学习任务，安排好时间并努力完成任务。很多忘记做作业的孩子，往往因为对学习没兴趣，而不愿意主动写作业。如果孩子对学习没有兴趣却有责任感，便会努力管住自己去做作业。如果孩子没有学习兴趣也没有责任感，但是比较听话，也会努力完成作业。最可怕的是孩子谁的话都不听，对学习既没有兴趣也没有责任感，即使记忆能力很强也成心记不住做作业，这就麻烦了。所以，有时候孩子记不住作业并不是简单的遗忘或淘气，有深层的心理原因。情绪不佳是孩子“忘记”写作业的原因之一孩子会因为遇到一个自己不喜欢的老师就不愿意做他留的作业，也会因为很认真地做作业而没有得到好成绩而不做作业，还会因为今天对老师或家长的行为不满而不做作业。孩子心里的问题都会表露在行动上，不做作业只是他们情绪波动的反应之一。家长往往只看到孩子不做作业而不关心孩子心里在想什么，不问缘由就批评孩子。孩子心里委屈，就会变得很倔强。牛头强按不喝水，家长管孩子的方法不对，会加重孩子闹情绪，不做作业。要求太高会阻碍孩子成长有些妈妈很难接受孩子犯错，当看到别人家的孩子很快就学会了、犯错误少了，妈妈像是得到了理论依据，下决心严格要求孩子。于是，只要孩子犯错误，妈妈就会不依不饶，一厢情愿地对孩子提出高标准、严要求，不考虑孩子的性格、能力，不想孩子做不到怎么办。这就造成孩子心理压力大，看到妈妈就会紧张慌乱，只要妈妈不在身边就会觉得很幸福，就放松了自己，忘记了妈妈的要求，忘记了做作业。对一些孩子来说，自觉写作业的要求有点高偷懒、忘事、依赖是人的本性。大人们都会在条件允许的时候如此，更何况孩子呢？孩子心智发展不成熟，自我约束能力差，容易被偶然发生的事情吸引而犯错。家长经常对孩子说：“你要自觉地学习，不要总是让我督促。”很多家长想自己说得很明白了，不应该再说第二遍，为什么还要不停地说呢？妈妈们忘了，孩子就是孩子，没有督促就会忘记。而家长认为严厉地对待孩子，孩子就会长记性，这是高估了孩子的辨别能力，只会适得其反，像监督犯人一样地督促孩子会使孩子产生逆反情绪，用威胁的态度督促孩子会促使其胆怯说谎，而过高地估计孩子对家长的要求的领悟力，会造成孩子不停地犯错误。教孩子说服自己做不愿意做的事情时，孩子会有很激烈的思想斗争，如果孩子找理由说服自己，他可能就会把不愿意做的事情做得很好。请妈妈教会孩子说服自己。例如：“作业早晚也要做，做完完事，省得老师和家长都批评我。”“其实作业也不多，做完了心里踏实了再玩不是更好吗？”“其实妈妈工作一天很累了，忘了做作业妈妈一定很生气，不能再气妈妈了。”如果启发孩子自己说，效果会更好。请妈妈们不要说孩子不明白的大道理，更不要动辄威胁孩子说：“记住，再忘了我就狠狠地揍你一顿。”这样会适得其反。我们可以尝试五招搞定孩子作业磨蹭问题：第一招：一分钟专项训练训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。一分钟写字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写多少个字。记下每次的情况，并进行对比。一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。这学期，数学老师让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。第二招：停止催促，坚持表扬孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促孩子的动作越慢，家长就更生气。孩子做某件事情的速度快，就表扬，如刚开始可以给孩子出几道简单的题，给1分或2分钟，孩子会很快做好，家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了！”但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。第三招：节约的时间由孩子自由支配很多家长喜欢给孩子布置一些家庭内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做数学题，等等，总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要孩子有空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩开了。对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时间估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等，就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。第四招：从生活习惯训练只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭、穿衣、洗漱，能拖时间尽量地拖时间。对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间，比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“”；得够20个“”可以满足孩子的一个愿望。第五招：规定时间没有完成立即停止有些孩子写作业拖延时间到晚上10点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子9点钟上床睡觉，所以到了晚上9点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。结语：转眼间，暑期实践活动就过去了。蓦然回首，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实。虽然暑期社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们