八单元_视唱练耳 说课课件

2013年全国“创新杯”教学设计和说课比赛 说 课 内 容说 课 内 容 2教 材 分析 4 教学方法 5 教 学 过 程 6教 学 反 思 学情 分 析1 3教学目标 学前教育一年级第二学期的学生 学情分析 文化基础较薄弱 爱好音乐活动 音乐素养不高 厌烦理论学习 对音乐活动的兴趣 非常浓厚 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 2主编：谢莉莉 1高等教育出版社 3音乐（基础版） 4第八单元 视唱练耳 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 第一学期 单纯音符视唱 第二学期 变化音符视唱 第三学期 一个升降号的视唱 第四学期 两个升降号的视唱 承上 启下 第一单元 变化音的视唱与增四、减五音程 的听辨 第一课时 练习与巩固 第二课时 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 1.能在稳定的节拍下正 确的击打节奏。 2.能正确的听辨与模唱 增四、减五度音程。 3.能用自然美好的声音 进行视唱。 1.通过有趣的音乐游戏 ，提高学生对节奏与音 准的把控能力。 2.通过小组合作学习， 提高学生的识谱视唱能 力。 1.培养学生对音乐的 学习兴趣。 2.培养学生对幼师职 业的喜爱。 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 教学重点 1、用正确的节奏与音 准进行识谱视唱的能 力； 2、学生对音乐与幼师 职业的喜爱。 教学难点 音准与节奏的把控 能力。 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 教学方法教学方法游戏激趣法游戏激趣法 讲解演示法讲解演示法 角色扮演法 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 教学 方 法 自主 学习 实践 探究 小组 合作 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 体验探究 活学活用 课堂拓展 巧妙渗透 课堂总结 整理归纳 30 10 2 情景导入 激发兴趣 3 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 做中学 学中做 一、情景导入，激发兴趣(2分钟） 思考：视频中的 小女孩唱歌存在 什么问题？ 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 二、体验探究，活学活用（30分钟） 新课初探 巧编节奏 分层深入 快乐游戏 难度深层 自信歌唱 自主阅读 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 自主讲解 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 名称 五线谱线谱 音符 单单位拍 时值长时值长 短 三连连音 附点八分 音符 1 2 1 1 2 + 3 1 新课初探 巧编节奏 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 自主阅读 自主讲解 聆听节奏 创编动作 二、体验探究，活学活用（30分钟） 新课初探 巧编节奏 分层深入 快乐游戏 难度深层 自信歌唱 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 分层深入 快乐游戏 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 一、有节奏的小耳朵 分层深入 快乐游戏 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 分层深入 快乐游戏 二、聪明的小精灵游戏成功 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 二、体验探究，活学活用（30分钟） 新课初探 巧编节奏 分层深入 快乐游戏 难度深层 自信歌唱 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 用自己的方式创 编动作。 视唱旋律与歌词 。 快乐的小精灵 小呀 小蝌 蚪， 黑呀 黑溜 溜 来 来 去 去 水 呀 水 里 游 快 长 大， 快 快 长 大 变 成 可 爱 的 小 青 蛙 难度提升 识别性质 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 做中学学中做 综合训练 提升能力 自主探究 学习方法 三、课外拓展，巧妙渗透（10分钟） 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 小和声 三、课堂拓展，巧妙渗透（10分钟） 节奏与音准的训练 还可以作用在哪些 音乐学科？ “声乐、钢琴弹奏 、舞蹈、等 ” 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 四、课堂总结，整理归纳（2分钟） 课堂总结 今天玩得开心吗？ 谁是你心中的创编 达人？ 你最喜欢本堂课的 哪种职业体验？ 学生自我追问 学生总结自己 在课堂中的收获 和感受 作业布置 1、基础作业：自 主识谱视唱当 我们同在一起； 2、拓展作业：为 当我们同在一 起创编律动。 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 第八单元 快乐的音符 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 名称 五线线 谱谱音符 单单位拍 时值长时值长 短 三连连音 附点八分 音符 1.5+0.5 3 1 基础差异 缺泛创造力 协调性差 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思 本课在分声部合唱小和声的 环节，对学生的视唱能