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德国孩子的家庭教育德国孩子的家庭教育2010-06-10 22：59德国是原料缺乏的国家，今天它所取得的经济成就虽然主要依靠的是受过良好教育的专业力量，但家庭教育与职业引导所起的作用也是不容低估的。德国提倡的口号是：培养一个完整的人，因为孩子是一个活泼的完整的人。德国幼儿教育的特色是把教育的责任归之于父母，认为婴幼儿阶段父母是家庭教育的主人。德国宪法明文规定：教养儿童是父母的自然权力和义务，政府对幼儿教育站在辅助的立场上，真正担任教育责任的是父母。德国80%以上的孩子对自己的印象颇好，特别是他们感激父母在人格、修养方面对自己潜移默化的影响。孩子们欣赏的共同特征可概括为：勤奋、认真、按计划办事、言而有信并值得信赖。尽管德国家庭普遍较富裕，但孩子们从小就养成了相对独立的习惯。与东方的孩子相比，他们较少有依赖他人的意识。大部分孩子在中学阶段就有打工挣钱的经历，特别是在假期。中学毕业或到一定的年龄后，孩子们会在父母的指导和自己的选择下离开家庭或家乡到外面去开创自己的生活道路。父母们在家教中十分注意孩子成长关键时期的指导。1、孩子出生后，父母便给孩子一个银行账户(在德国5马克即可开一账户)。为的是让孩子从小就学习管理自己的钱财以便懂事后有计划地支配自己的零花钱和打工钱。2、从蹒跚学步起就开始注重孩子坚强性格和参与意识的培养。孩子跌倒后，父母不是赶紧去扶，而是不断地鼓励孩子自己爬起来。为陶冶情操，鼓励孩子参与各种活动，特别是手工活动，如家庭布置、花园布局以及机器维修。3、随着年龄的增大，孩子遇到的个人问题和烦恼增多，父母注意做孩子的知心朋友，既说出自己的观点，又尽量去理解孩子。4、在择业问题上，尊重孩子意愿并加以适当引导，确保孩子有一个自己喜爱的职业。德国科技的精密与高水平举世闻名，无速度上限的高速公路更是快车手的竞技天堂；啤酒与猪脚的浓郁芳香，吸引着世界各地众多的美食家；更值得一提的是，德国还产生了许多伟大的思想家、哲学家，以及许许多多的天才音乐巨匠与文学家。是什么造就了这样一个群星璀璨的国度?这个民族如何培养出那么多优秀的人才?让我们走入一个普通德国人的家庭，看看他们是怎样培养及教育宝贝的。培养孩子成为一个完整的人。他们认为，一个活泼完整的人，才是一个快乐独立，掌握了生存方法的人。把教育的责任归之于爸爸和妈妈德国早期教育的一个显著的特色，就是把教育的责任归之于爸爸和妈妈，认为在婴幼儿阶段，爸爸和妈妈才是家庭教育的真正主角。在德国宪法上，有明文规定：教养儿童是父母的自然权力和义务，政府对幼儿教育站在辅助的立场上，真正承担教育责任的是爸爸和妈咪。德国政府为家庭考虑得很周到。政府规定，生育宝贝的爸爸妈妈双方中的任何一方，可以选择三年的产假，且在三年产假期间公司为其保留工作的岗位。为了保障规定的实施，从2007年开始，德国政府为鼓励国民生育，在爸爸或妈妈中的一方休第一年产假时，政府还给予经济上的补贴，数额相当于休假前原工资的67%。各家庭可以根据自己的经济情况，休满三年或者提前结束产假。而对于那些提前上班的妈咪来说，把宝贝送到幼儿园，通常是令人放心的。最小的宝贝在出生6星期以后，就可以送到幼儿园。那里的老师会像家长一样，教宝贝很多事情。比如怎样进餐、如厕、与其他小朋友一起玩耍等，还让宝贝认识各种家具、环境等。基本上妈咪在家里教的东西，幼儿园老师都会教。由于幼儿园数量有限，入园的名额还很紧俏。这样，很多宝贝还是得在家待到1到1岁半，甚至3岁。定期得到专业儿科医生的检查和指导宝贝出生以后，各项生长发育指标，都可以定期得到专业儿科医生的检查和指导。爸爸妈咪定期带自己的宝贝去拜访医生。医生会给孩子做健康检查，还会针对孩子出现的问题，给与适当的建议。这种检查一直持续到年满13-14岁时才停止，这些检查的费用通常都由特定的儿童保险来承担。为了保障宝贝的健康，德国的医生会根据宝贝的情况，为他们发放相关的营养品、奶粉、鱼肝油、蔬菜泥。德国人并不主张补得越多越好。而是针对每个宝贝的情况，进行贴心的营养补充。maurizio在检查中缺钙，会得到政府福利发放的德国默克生产的贝康安鱼肝油，医生还会根据宝贝的微量元素检查情况建议合理的适合宝贝的配方奶粉。德国人的作风严谨，他们不会在营养补充剂中添加大量的营养素，他们深知物极必反这个道理。在贝康安鱼肝油中，所有营养素的添加剂都严谨而恰当，按照严密的标准来进行添加，绝不会让宝贝在添加营养元素的过程中有任何中毒的危险。玩出健康玩出智慧德国的玩具制造产业也很发达，他们花费大量的金钱研制出多种适合各年龄儿童玩耍的玩具和影视作品，但反对宝贝玩战争玩具。妈咪manuela兴致勃勃地翻开一本图书，里面的动物有用真实的材料制成的，比如，一匹马的缰绳，是一段真正的绳子，一只小白兔的毛是真正的白色绒毛，一只小熊的鼻子是凸出的塑料制成的。这样的图书，被称为活动图书。小儿子maurizio看的时候，就喜欢通过自己动手触摸来感受不同的材料，并参与到故事当中去。另外一本图书，则是一本设问书，讲熊妈妈和一只小熊的故事，每一页的左边是熊妈妈在讲述，右边则镶嵌着一扇门，遮挡住了发生在小熊身上的事情。小儿子maurizio在妈咪的询问下，先猜测小熊现在在干什么，然后，再用手翻开门，看看下面的内容和自己的猜测是否吻合。此外，一些拼图也很符合1-3岁宝贝的动手能力和生活能力的培养。小儿子maurizio常常喜欢玩一种穿衣服的拼图。底版是动物的形状，然后，动物分三节，根据上下衣服的搭配，可以自己来拼。在这样的熏陶和启发下，宝贝怎么能不聪慧呢?a妈妈，我想要一块巧克力糖！这一天，在德国的一家超市里我听到了这句在国内经常听到的撒娇声。这里是公共场合，不要大声说话，会影响到别人的。这星期我们计划要买的东西已经全在这里了。说着，这位德国妈妈指了指她的购物筐，如果你有能力为自己买一块巧克力糖的话，你可以去买，如果没有那你就只能放弃了。我静静地听着，感觉很难想象这是在跟一个可能只有三四岁的小孩在说话。只见那个孩子眨了眨双眼，无奈但却顺从地跟随着妈妈去了收银台。试想，这一幕若是发生在中国，大多情况下是会以家长在孩子的哭闹声中妥协为结局的。而这对母女之间却没有任何的责骂与哭闹，德国家长都习惯于将自己的孩子作为一个独立的个体来看待，德国的孩子们也不像我们的孩子那样将哭闹作为自己达到目的的武器。在德国，无论是公共场合还是我去过的私人家庭，都很少听到家长的责骂或是孩子的哭喊，你能听到的，只是他们平等的，互相尊重的对话交谈。b在中国，小孩儿上高爬低是大人们最为担心的事，生怕万一不小心摔着孩子。而在慕尼黑的奥林匹克公园里，我却碰见了一位胆大的父亲。慕尼黑的奥林匹克公园依山而建，有很多陡坡和山路。在公园的足球场外就有这样一段很陡的坡路，而只有爬上这段坡才能看到足球场内部。经过这里时，我看到了一个小男孩站在坡下，踮起脚尖探着身子想要看看里面，而面对眼前的这个陡坡，孩子的眼里却又有一丝胆怯。这时，孩子的父亲走上来拉住他的手说：来，抓住我的手往上爬，没事的，我的男子汉，大胆点！孩子略带迟疑地慢慢向上爬，快到顶上的时候，定是因为看到了壮观的足球场地，孩子高兴地回头向妈妈挥手。而正在这时，这位父亲却放开了孩子的手先跑了下来，并喊道：我勇敢的宝贝，自己跑下来，你一定行的。孩子先是一惊，但听到了爸爸的鼓励后他定了定神儿，小心翼翼地走了下来。这时夫妻俩一起抱起儿子，像是孩子做出了什么壮举似的，亲吻着他，称赞着他。父亲放下儿子后，捧着他的脸说：这一次不要依靠别人的帮助，自己爬上去，怎么样?那一天，只是在经过这一家三口时碰巧看到了这一幕，然而，我却久久不能忘怀。对于这个可能只有四五岁的孩子而言，这可能是最初的，也是最原始的针对胆量和独立能力的训练。与中国父母对孩子无微不至的呵护不同，这位德国父亲选择了引导孩子离开家长的庇护去勇敢地、独立地完成自己想做的事情。c外国的小女孩儿也像中国小女孩一样喜欢玩儿布娃娃。布娃娃对于中国父母而言，无非是在孩子哭闹时用来安抚他们的工具，而在德国，我却看到了我从小就熟悉的布娃娃竟然有另外一种玩法。我的德国邻居有一对很可爱的双胞胎女儿，他们总是喜欢到我们家来串门子，每次来还都是一人推着一个小婴儿车，车里睡着一个芭比娃娃。我心想，两个才刚满三岁的小毛孩儿，自己不坐婴儿车就已是不错，谁想竟然还一人推了一个假娃娃，真不知我的这个邻居是怎么想的。有一次说起了这事儿，孩子们的妈妈笑着对我说：这个芭比可不是光用来给她们玩儿的，而是让她们从小就要有关心和照顾他人的习惯。在照顾芭比的同时，他们自己也会更加严格的要求自己，按时起床睡觉，按时吃饭，照顾芭比的这件事会使她们更有责任心，也更加自律。看着两个话都还说得不是很清楚的小不点儿一边给小娃娃盖被子，一边给她们讲着刚从幼儿园里学来的童谣，我和她们的妈妈相视而笑。同样的一个玩具，德国的家长却在玩中注入了他们独特的家庭教育因素。让孩子用成人的标准要求自己，从被照顾的对象成为去照顾他人的人，这样的角色转变，不但使得他们对家长对他们的要求有了更多的认同感，也有利于培养他们的责任意识。中国的孩子总是长不大的，或者更客观地来说，是中国的家长们不想让他们长大，或者是不认为孩子可以长大。生活在家长温暖的羽翼下，渐渐习惯了这种安全感和