浅谈高校学生干部的选拔、任用和培养.doc

浅谈高校学生干部的选拔、任用和培养 滕 瑜（国贸11班） 孙晓文（公管13班） 指导教师 盛邦跃项目编号：0411a06摘 要：学生干部是高校学生管理体系的重要组成力量,其素质的高低,对良好班风、校风的形成以及教师能否对学生进行有效的管理起着重要作用。因此,正确选拔和培养高校学生干部,为社会输送高素质人才,就成为学生工作的重要内容。关键词：学生干部 选拔任用 培养高校的学生干部是学校学生管理的骨干力量，是协助高校做好学生教育管理工作的一支不可忽视的生力军，是学校与学生沟通的纽带和桥梁，起着上传下达的重要作用。这是一支与学生联系最密切的队伍。“马加爵事件”的发生，引起了学术界、教育界对大学生心理危机及其干预的关注，高校学生干部队伍作为其中一支主要的干预力量，他的选拔、任用和培养工作必须得到重视和加强。一、做好高校学生干部的选拔、任用工作高校学生干部约占学生总数的四分之一，是学校里的学生骨干，是学校学生教育和管理队伍中的重要组成部分。有经验的辅导员都知道，与其事无巨细地深入到班级，面面俱到地做一些琐碎地班级工作，不如选拔、培养一批教师放心、学生信服地学生干部。但新生刚入学，师生之间、同学之间互不相识，如何选拔学生干部是高校学生干部队伍建设的第一步。长期以来，学生干部的任用往往囿于固定模式，即在新生入校前，辅导员或班主任根据学生的档案材料物色好班干部，新生入校后加以任命，一学期或一年后再由学生民主选举。但由于被指定的班干部原有能力较强，素质较好，在任职期间又能得到较多的锻炼，其才能得以充分发挥，因此，在选举中往往还是占优势。只有在表现较优秀的班级干部被校系团学组织“上调”重用之后，班级的其他学生才能当上学生干部，多数学生因没有机会表现自己，激励自己，提高自己而受到压抑。这种学生任用机制明显不利于大学生能力与素质的培养，也不利于大学生良好个性心理的形成。一是荣誉过分集中。二是长期担任学生干部的学生易产生优越感，脱离同学。三是不利于学生干部的全面发展，由于长期大量的学生和社会活动分散了学生干部的学习精力，容易影响他们的学习成绩，降低了他们的专业素质，影响他们在同学中的威信。所以必须创建一种公平合理的选拔、任用机制，使“素质教育”面向全体学生，让大多数学生的能力得以锻炼。（一）兼顾辅导员、班主任和学生意向民主选举。在新生入学前，辅导员、班主任通过学生档案，熟悉了解学生的主要经历、爱好、特长、专业课成绩及所获荣誉称号等。新生入学后，积极开展有益活动，如召开学生自我介绍会，举办小型文艺晚会等，加深辅导员、班主任对学生的了解和学生之间的相互了解，同时为语言表达能力强的学生提供了一次展露才华的机会。开学三五天一般为入学教育时间后，辅导员、班主任在了解、观察学生和征求学生意见的基础上，指定二三名关心班级，专业成绩较高，有特长，又有一定工作能力，愿意为同学服务的学生为班级临时负责人，负责班级工作，也可再指定一二名有特长的学生，相应负责某一方面的工作。但指定的学生不宜超过本班应选干部的百分之六十，同时要在班上宣布：指定的这些学生只是临时负责人，不是正式学生干部。正式的学生干部要待时机成熟后，辅导员、班主任郑重召开班会，采取无记名投票方式由学生民主选举产生。然后再召开学生干部会，根据他们的素质、特长分工，组成班委会和团支部。这样做，既体现了辅导员、班主任的意愿，又兼顾到了学生的意向，能选出理想的学生干部，而且学生对选出的学生干部会有认同感，会积极支持、协助学生干部工作，有利于班级工作的开展。（二）班级干部要采用“轮流制”、“轮换制”。班干部每学期选举一次，任何人不得连任，每个学生都可以根据自己的能力自我推荐担任一定的职务，也可推荐他人担任，然后由辅导员、班主任召开班会，采取无记名投票方式由学生民主选举产生新一届的班委，老一届的班委成为新一届的顾问，协助新一届班委开展工作，起到承上启下的作用。现在，有些高校试行的班级轮换制，使大多数学生都在班干部的位置上得到锻炼，收到较好的效果。 （三）对校系学生干部的任用要面向全体同学。以往校系学生干部（学生会干部）往往是从二、三年级中担任过班级学生干部的同学中进行选拔。他们具有“基层”工作经验，各方面能力较强，因而使用起来得心应手。但这种做法剥夺了大多数学生受锻炼的机会，使没有担任班级干部的学生较少有参与校系部工作的可能，因此，校系学生干部的选拔与任用也可采用自荐、互相推荐等多种方式，为大多数学生提供平等的竞争机会。（四）充分发挥学生社团的作用。大学的生活是丰富多彩的，高校学生社团为学生的生活注入了活力。目前，学生社团的种类大致有科技学术类、政治类、学生公益服务类。它们在全面提高学生素质中发挥着重要作用，是校园文化建设的生力军，为学生综合能力的锻炼提供机会。作为社团负责人要有较好的把握能力，社交能力和组织能力。学生社团较好地体现了学生主观能动性与客观需求的统一，自我价值实现的愿望与社会公共利益发展的统一。（五）加强对高校学生干部的监督、考核。作为学生干部上有老师考核，下有学生监督，同时各级干部还要互相监督。老师的监督自不必说，同时学校可通过学校网站建立学生论坛使广大学生有权利，有渠道的向学校反映情况。而各级干部的互相监督则包含在了平时的工作中，即下级学生干部要向上级学生干部进行工作汇报。这样建立起层层监督的机制才能确保学生干部工作的有序进行。 二、注重高校学生干部的素质培养选拔、任用的学生干部是学生中的佼佼者,是学校与学生的桥梁和纽带,他们来自学生,是“同辈群体”,不仅有较共同的爱好、兴趣,而且与同学朝夕相处,最了解同学的心理状况,他们最可通过自己的言行和所做的工作影响同学,服务于同学,其以身示范作用所起的效果是非同一般的。学生干部的特殊身份和地位,决定了其可作为第二课堂对学生进行素质教育的一种载体和力量,他们既是第二课堂活动的主导者,又是第二课堂素质教育的推动者。高校学生干部已经成为第二课堂对大学生素质教育活动的主导力量,因而其自身素质的高低将制约着活动的质量和水平,所以对学生干部素质的培养,必将是高校实施全面素质教育活动的决定因素。（1）思想政治素质的培养学生干部作为学生基层组织各种活动和工作的组织者和领导者,若没有较高的政治思想觉悟,在各种社会思潮和思想文化进入、传统社会意识和思想观念面临挑战的环境中,就难于辩认真伪,易人云亦云,因而加强学生干部的理论修养是十分必要的。首先,要引导他们系统地、扎实地学习邓小平理论,掌握其精神实质,学会运用马克思主义的立场、观点、方法去分析问题和解决问题。其次, 要树立全心全意为同学服务的思想和责任感。担任各级的学生干部要组织和开展各种学生活动必然要牺牲很多时间，有时会影响专业学习，但为广大同学服务是学生干部应尽的职责。若没有一点自我牺牲精神和为同学服务的思想和行动,就难以得到同学的拥护和信任。三要培养以身示范的工作作风。俗话说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。学生干部应该以身立教,为人楷模,才能把同学紧紧吸引和团结在自己的周围。（2）心理健康素质的培养 1989年,世界卫生组织对健康作了界定:“躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。一个生活在现代社会的人,只有同时具备生理和心理上的健康,才足以应付激烈的竞争,才能使自己的生命更具意义,才能拥有支付发展需要的资本。大学生在学习、社交、恋爱、择业诸方面都存在着一定的心理不适或心理障碍。同样,学生干部在各种学习、工作、生活领域中更会遇到程度不同的困难、挫折或失败,如人际关系困难、大学群体生活不适,考试成绩不理想,学生干部任免,学生入党问题,男女同学间情感困惑、情感纠缠,社会适应能力差,等等,都给学生干部带来心理上的不适。在现实生活中,学生干部既有春风得意、踌躇满志的时候,也经常有不被同学理解、支持而受到嘲讽、打击的时候。这就要求学生干部必须具备稳定的心理素质,来面对这些困难挫折，只有不断提高适应挫折和适应社会的能力,变挫折为机遇,积极进取,才能实现理想的目标,才能适应激烈竞争的社会。也只有本身心理素质过硬的学生干部才能帮助和指导周围同学克服其心理不适或心理障碍，避免“马加爵”类似事件的发生。（三）综合能力的培养学生干部要出色的完成各项工作任务就应不断增强领导才能提高能力素质。高校学生干部的能力素质包括很多，其中最主要的有以下几个方面：一是交际能力。高校学生干部要熟悉交往艺术，善于与同种类型的同学交朋友，学会与各种群体和组织打交道。只有这样，学生干部才能和同学以及其他组织和群体建立密切的关系，才能扩大视野，开拓思路，做好各项工作；二是分析、判断能力。学生干部面临的工作是纷繁复杂的。这就需要提高自己分析，判断各种社会现象、社会思潮和客观事物等各种信息的能力。没有正确的分析和判断，就没有正确的决策，也就没有正确的领导能力。三是决策能力。学生干部应依据学校布置的中心工作，结合本部门或本系、本班的特点和具体工作的实际情况，找出关键问题所在，权衡利弊，及时做出有效可行的决策。四是组织能力。学生干部把性格各异、素质不同的同学组织起来，合理安排，充分调动每个人的积极性，把他们的活动协调起来，团结互助，拧成一股绳，为共同目标的实现而努力，保证决策的实现。（4）创新意识的培养创新意识和创新思维素质的培养应侧重以下诸方面。(1)要培养学生干部的求异思维能力和敢于质疑精神。要解放思想,克服“唯书是从”,不要习惯于从书本上找答案,敢于大胆地从书上挑出毛病和问题。不迷信权威,克服唯命是从,鼓励学生干部的创新意识,敢于走前人未走过的路,敢于“出名”,不怕“枪打出头鸟”。(2)要善于培养学生干部的想象能力。想象是在头脑中改造记忆表象而创新的形象思维过程,它是对过去形成的那些暂时联系进行新的综合的过程,它是一种具有极大自由度的思维形式。想象能力的培养,就是要鼓励学生干部的思维不要受现实世界的约束,多一些“幻想”,举办一些像“异想天开”、“新颖别致”的侃谈会,让学生干部思维不受固定的模式和条条框框的约束,充分发挥想象力和创造性思维,以人无我有的胆量和气魄生出有来。(3)要善于调动学生干部独立开展工作,对他们要积极引导而不是牵着鼻子走,要给学生以明智和巧慧,要善于从一些小事,小处着眼,引发他们深层次的思考。（5）团队精神的培养学生干部个体的素质固然十分重要，但如果没有合作互助精神，就会导致群体领导层的内耗。对于大学生群体的干部来说，合理的集体素质构成应该具有互补性。它要求各位学生干部在性格、气质、能力上取长补短，优化组合。并互相尊重，注意满足对方的需要。这种心理上及能力上的互补有利于学生干部集体的团结，有利于形成集体的合力。（6）正确的竞争意识的培养竞争就是要勇于争先,敢于挑战,在困难和挫折面前,能自勉自励。竞争有利于优化学生干部队伍结构,提高整体素质。竞争意识的培养,除了通过各种渠道让学生干部熟悉、了解社会的竞争性以增强竞争意识外,更重要的是要营造一个竞争的环境,让学生干部在此环境中,切身体验,并学会竞争。例如,在学生干部的任用上,实行竞争与聘用相结合。(1)确定学生干部时,采用自荐、推荐、考察、试用、民主选举等步骤。(2)考核学生干部时,实行综合评估与师生民意测验相结合的方式。以量化的方法,评估其思想作风、工作表现、工作能力和工作目标完成情况,并施以适当的民意调查,判断其工作实绩和优劣。(3)在学生干部奖惩上,除评选优秀学生干部外,还可根据其某一方面的突出表现,设立单项奖。如,“创意奖”、“组织奖”、“表率奖”等等,以鼓励学生干部充分发挥其个人特长,并据其具体情况,在评定奖学金时给予优惠政策。(4)在学生干部聘用上,采取定期聘用制,对聘用期内违反校规校纪的、不能胜任工作的可随时给予解聘,在学生干部的续聘、解聘、升职、评优等环节上,一定要结合其工作实绩加以考虑。学生干部的素质培养是一项长期的任务,它需要在学习中提高,在实践中深化和不断发展。面向21世纪,高校团组织必须对此引起高度重视,只有这样,才能够在新世纪创造出无愧于时代、无愧于党和人民的新的业绩。新的世纪必将是青年人才辈出、竞展风流的时代,也必将是中华民族全面振兴的伟大时代。总之对学生干部只要精心选拔，认真培养，大胆使用，耐心帮助，他们是会不断成长提高的。参考文献：1斯蒂芬.p.罗宾斯.组织行为学m.北京:中国人民大学出版社,20012吕鹏.中国社会转型期的学生干部群体及学生干部制度j.