领导科学题库.docx

领导科学the science of leadership高 等 教 育 自 学 考 试self-taught higher education examinations领 导 科 学the science of leadership2011试卷要点汇总参考二一一 年 十 月第一部分 单选题部分第一章 绪论（41页-55页）（41页）人类最初的领导活动存在于【原始社会】（42页）长期的人类领导活动中，决策与执行都是统一在一起的，二者分离的标志是【事业部制的兴起】（43页）被誉为带来“组织革命”的“现代组织之父”是【斯隆】（43页）权力垄断、权责脱节是下列哪种统治形态的根本特征【专制统治】（43页）权力分享、权责一致是下列那种体制的根本特征【民主体制】（45页）领导活动形成一门独立的科学是在【20世纪30年代之后】（47页）我国第一部领导科学专著是【领导科学基础】（47页）开创我国领导科学先河的科学家是【钱学森】（47页）领导科学在我国建立于【20世纪80年代】（49页）领导行为的主体是【领导者】（49页）领导科学研究的基本问题是【正确处理领导者与被领导者之间的关系】（49页）领导活动的出发点与归宿是【领导绩效】（49页）对领导活动的的顺利开展，起着根本性、全局性、稳定性和长期性作用的是【领导体制】（54页）坚持把事物看做一个系统整体，并从其整体关系出发考察其中的各个组成部分，这属于学习领导科学方法中的【系统方法】（54页）学习领导科学的根本方法是【理论与实践相统一的方法】第二章 领导与领导者、被领导者（56页-69页）（56页）构成研究领导活动的切入点和我着眼点，也是进行领导科学研究的出发点和构成整个学科体系的基石的是【领导】（56页）在领导活动中起主导作用的是【领导者】（57页）关于领导科学社会属性，下列说法中错误的是【社会属性受到自然属性改变的影响】（57页）究竟采取什么样的领导方式，归根到底应是由【生产方式】的性质决定的（57页）在任何社会中，领导的【社会属性】决定着领导的本质（58页）领导时间开展的前提和基础是具有【权威性】（58页）领导属于上层建筑的范畴，在一定社会中存在于发展，离不开政治、经济、文化环境，这属于领导人事特征中的【原则性】（59页）构成领导实践的起点和归宿，而且贯穿于领导实践的全过程，影响着领导实践的各个方面、各个环节的是领导的【目标】（60页）能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量的称为【影响力】（61页）社会主义领导的中心内容是【服务】（61页）社会主义领导的本质属性是【服务】（62页）在公务员职位体系中，担任哪种职务以上的公务员称为领导者？【副科长】（65页）社会主义社会被领导者的本质是【社会的主人】（67页）领导科学研究的基本问题是【领导者与被领导者的关系】第三章 领导的职能和原则（70页-82页）（70页）领导的职责和社会功能被称为【领导职能】（70页）领导活动科学化的依据是【领导职能】（71页）“没有一个长期的旨在取得重大成就的计划，就不能进行工作”，这句话强调的是领导的一般职能中的【引导】（71页）领导者最基本的职能是【引导】（71页）运用组织权责、发挥领导权威，推动下属为实现既定规划目标任务而努力。这是指领导的一般职能中的【指挥】（71页）在领导的一般职能中，引导的核心是【正确地规划目标】（72页）“村看村，户看户，群众看干部”，这反映领导的指挥方式是【示范式】（72页）按照目标合理设置机构，建立体制，分配权力，使用人员等，这是指领导的一般职能中的【组织】（73页）经常检查规划目标任务的执行情况，及时发现问题，纠正偏差，确保任务完成的领导活动被称为【监督】（74页）领导活动的最基本得职能是【科学决策】（74页）对广大群众进行宣传、动员、培养、训练，从各个方面提高他们素质，改正错误的行为被称为【教育】（76页）社会主义新时期领导活动的中心环节是【思想政治工作】（77页）根据实际需要，领导的原则可以分为总原则、基本原则和【具体原则】（77页）我国的立国之本是【四项基本原则】（77页）实事求是原则属于我国领导原则中的【总原则】（77页）党的基本路线原则属于我国领导原则中的【总原则】（78页）民族集中制原则属于我国领导原则中的【总原则】（78页）中国共产党执政后的最大危险是【脱离群众】（78页）群众路线原则属于我国领导原则中【总原则】（78页）我们党几十年来，领导全国各族人民进行革命和建设的根本方法和原则是【群众路线】（78页）统一领导原则属于我国领导原则中【基本原则】（78页）在领导的基本原则中，构成领导的实质内涵和领导活动成立的原因的原则是【统一原则】（78页）我国党的根本组织制度和领导制度是【民主集中制】（79页）在同一项工作中，一个下级人员只能接受一个上级领导的命令，这体现了领导基本原则中的【统一领导原则】（79页）在领导系统中建立合理的层次系列，占我适当的领导幅度，正确处理层次之间的关系，这是领导的基本原则中的【分层领导原则】（79页）系统整体原则属于我国领导原则中的【基本原则】（80页）领导者必须承担与权力相对应的义务和履行义务的行为后果被称为【责任】（80页）领导者处于一定的职位和由此产生的职能被称为【职务】（80页）民主公开原则属于我国领导原则中的【基本原则】（80页）权责一致原则属于我国领导原则中的【基本原则】（80页）古人云：“不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时”，这说明领导者应具备【统筹能力】（80页）李山是某局业务科科长，在应该由他进行决策的许多问题上，他都去请示主管副局长并由这名副局长最后拍板。实际上，他们已经习惯了这种做法，并几乎成了一种惯例。从领导科学的角度看，他们的行为违背了【职权与职责对等的要求】（81页）群众对领导实行民主监督的前提是在领导活动中贯彻【民主公开原则】第四章 领导观念（83页-99页）（85页）当前，我国最大的政治是【建设中国特色社会主义】（89页）领导者从市领导活动的基础与前提是【权力】（89页）在领导活动中，一种能够把个人意志强加在其他人的行为之上的资格和能力被称为【权力】（90页）构成领导活动的真正属性和最终归宿，且是领导活动的真正动力是【责任】（91页）社会主义法治的本质要求是【执法为民】（91页）社会主义法治的核心内容是【依法治国】（91页）社会主义法治的重要使命是【服务大局】（91页）社会主义法治的根本保证是【党的领导】（91页）社会主义法治的价值追求是【公平正义】（92页）法治国家的显著标志是【人权保障】第五章 领导决策（100页-118页）（100页）在决策中被称为“霍布森选择”的是指挥在决策时决策者【只有一个备选方案】（100页）整个领导过程的中心环节是【决策】（100页）在各种决策要素中，在决策系统内处于核心主导地位的是【决策者】（101页）诸葛亮作“隆中对”，帮助刘备策划三分天下的大计，这属于【经验决策】（101页）从决策方式上看，古代的决策，通常是【经验决策】（101页）人类历史上最古老的决策方式是【经验决策】（102页）依照决策者在管理组织中所处地位的不同，可以将决策划分为高层决策、中层决策和【基层决策】（103页）面对突发公共事件，领导者所采取的决策类型是【非程序化决策】（103页）提供给决策者的每一个方案可能出现几种不同的结果，但是各种结果可能出现的概率是已知的，这种决策称为【风险型决策】（103页）美国著名经济组织决策管理大师郝伯特西蒙提出的决策理论被称为【有限理性决策】（103页）行动中重复出现的例行的决策被称为【程序化决策】（103页）有限理性决策模式的提出者是【西蒙】（104页）渐进决策模式的提出者是【林德布洛姆】（104页）认为决策过程与其说是一种程序化的科学化的理性过程，倒不如说是各种政治力量、利益集团相互作用，相互协调的渐进过程，这种决策模式被称为【渐进决策模式】（104页）既综合了理性决策和渐进决策模式的长处，同时又克服了两者的短处的一种决策模式是【综合决策模式】（104页）综合决策模式的提出者是【埃泽奥尼】（106页）科学决策的首要原则是【客观原则】（107页）构成决策活动的起点，也是决策过程的第一步骤是【明确问题，确定目标】（109页）衡量决策方案优劣的第一标准，也是最主要的标准的是【分析评估、选择方案】（109页）决策过程的关键步骤是【分析评估、选择方案】（110页）20世纪60年代美国兰德公司的专家们为避免集体讨论存在的屈从于权威或盲目服从多数的缺陷提出的一种定性预测的情报分析方法被称为【德尔菲法】（111页）依靠一定数量专家的创造性逻辑思维对决策对象未来的发展趋势及其状况作出集体判断的决策方法被称为【头脑风暴法】（113页）现代决策体制的核心是【决策的中枢系统】（117页）领导者与智囊团的关系是【“善断”与“多谋”的关系】第六章 领导用人（119页-135页）（119页）具有时代所要求的先进的思想道德品质，具备相当的文化知识，有较高的 才能或专长，以自己的本领和劳动对社会发展作出较大贡献的人被称为【人才】（120页）现代社会的人才总是处于某一具体的社会环境之中，这表明人才具有【社会性】（120页）现代人才总是某一方面或某一领域、某一专业的人才，这表明人才具有【专业性】（120页）从人才的特点来看，“学而优则仕”这一古训违背了人才的下列哪一特点？【相对性】（120页）依据人才所从事的工作性质不同，可以将人才分为理论型人才和【实践型人才】（120页）从事生产实践，社会实践和科学实验并在三大实践中作出一定贡献的人被称为【实践型人才】（120页）依据人才自身的素质不同，可以将人才分为发现型人才和【再现型人才】（121页）依据人才在社会活动中发挥的作用不同，可以将人才分为组织型人才和【操作型人才】（121页）在新的历史条件下，中国共产党将人才的德才标准具体化为“四化”，其中干部的首要条件是【革命化】（122页）要求干部必须学习和掌握一定的现代科学文化知识，这体现了干部的【知识化】（124页）领导者依据一定的人才标准，考察，识别和选拔人才的过程被称为【人才选拔】（126页）通过群众投票表决选拔人才制度被称为【选举制】（127页）通过公开考试，根据成绩选拔人才的制度被称为【考选制】（127页）通过推荐的办法来选拔人才的制度被称为【荐选制】（128页）根据人才能力的大小，给予适当的职位，这体现了人才使用的【量才用人，职能相称原则】（128页）领导者合理地任用和管理人才所必须遵循的基本准则被称为【人才使用原则】（129页）现在很多高校习惯将那些学术上的能人提拔为学院甚至学校的领导，从人才使用的原则看，这违背了人才使用的【扬长避短，各尽所能的原则】（129页）三国时期，马曾给诸葛亮出过许多好主意，于是诸葛亮命其挂帅镇守街亭，结果以大败告终，这说明领导者用人必须【不因其长而忽视其短】（129页）领导者用人不疑的关键在于【领导者信任下属，获得下属信任】（130页）“养兵千日，用兵一时”这体现了人才使用的【重视培养，用养结合原则】（131页）有任免权的领导机关或领导者按照人事管理权限对人才授予一定的职位的制度被称为【委任制】（131页）人才的任职制度，在我国主要实行选任制、委任制和【聘任制】（131页）在选举制基础上形成的一种任何人才的制度是【选任制】（132页）在人才的培训方式中，在任职期间的培训被称为【在职培训】（133页）人才考核的内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，其中最重要的是考【绩与廉】（133页）在人才的使用制度中，对人才奖励的方式主要有荣誉奖励、物质奖励和【晋升奖励】（133页）如果领导者与其近亲或直系亲属在同一个单位且具有从属关系或有监督关系，则应实行的人才使用制度是【回避制度】（134页）与“终身制”相对称的人才使用制度是【任期制度】（134页）用人部门或单位根据法律规定，在一定条件下解除其与工作人员关系的行为被称为【辞退】第七章 领导的思想政治工作（136页-150页）（136页）以人为对象，帮助人们确立正确的立场、观点、方法，提高人们认识世界和改造世界的功能，动员人们自觉地为实现当前和长远的目标而努力奋斗的工作就是【思想政治工作】（137页）既是经济工作的生命线，也是其他一切工作的生命线的是【思想政治工作】（139页）在思想政治工作的基本内容中，居于整个思想政治首位的是【理论教育】（139页）下列关于世界观的说法，错误的是【人生观决定着世界观】（142页）用来调整人与人之间以及个人与集体之间，个人与社会之间关系的行为规范的总和的是【道德】（142页）从思想政治工作的角度看，公民素质教育主要是指理想教育、道德教育和【法制教育】（143页）社会主义道德的原则是【集体主义】（143页）社会主义道德的核心是【为人民服务】（144页）思想政治工作唯一正确的方针是【疏导】（144页）思想政治工作的总方针是【疏通与相结合】（146页）人的思想问题包括思想认识问题和【思想意识问题】（146页）人的思想质量、动机、理想、道德和其他意识方面所存在的问题被称为是【思想意识问题】（148页）领导者通过思想政治工作对象讲解有关理论和道理，从而使对方转变思想的方法是【说理教育法】（149页）领导者开展思想政治工作所运用的“一把钥匙开一把锁”的方法【个别引导法】第八章 领导体制（151页-168页）（151页）领导体制的载体是【组织机构】（151页）领导体制的核心是【领导权限的划分】（152页）在领导活动中起根本性作用的是【领导体制】（153页）在较为常见的领导组织结构模式中，一般适合于简单、重复、标准化的工作和结构简单的组织的是【直线式领导结构】（153页）领导组织内部各个要素之间组合方式及其相互关系被称为【领导组织结构】（153页）由美国科学管理之父泰罗在科学管理理论基础上提出来的领导组织结构是【职能式领导结构】（154页）在较为常见的领导组织结构模式中，被称为“m型”结构或者多部门结构的是【事业部式领导结构】（155页）组织系统中自上而下地实施指挥与监督的权力级差数量被称为【领导层次】（154页）由法国管理学家亨利法约尔总结并创建的组织结构形式是【复合领导结构】（154页）在较为常见的领导组织结构中，矩阵式领导结构也被称为【规划目标式结构】（154页）在较常见的领导组织结构模式中，复合式领导结构也被称为【直线职能式结构】（155页）组织的最高决策层，由于工作复杂多变，领导宽度是【宜窄些】（155页）一个领导者直接指挥的下属数量被称为【领导幅度】（155页）现代领导组织机构一般包括三个部分：决策机构、执行机构和【监督机构】（157页）从根本上决定着领导绩效的是【领导体制】（157页）从根本上制约着领导主体的是【领导体制】（158页）氏族以及氏族联盟的最高权力机关是【议事会】（159页）1949年中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的共同纲领规定的暂行最高国家权力机关【中国人民政府委员会】（160页）关于国有企业的领导体制，在1954年之后，在全国企业中普遍实行的是【一长制】（160页）明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制是在党的【十四大】（160页）提出以法治国方略是在党的【十五大】（160页）提出建设社会主义政治文明的任务是在党的【十六大】（160页）党的十六大提出了【建设社会主义政治文明】（160页）提出贯彻落实科学发展观、促进社会和谐与全面建设小康社会是在党的【十七大】（161页）根据领导系统中各层次领导机关与领导者职责权限集中与分散程度，可以把领导体制分为【分权制与集权制】（161页）根据领导系统中上级领导机关对下级的指挥控制方式的不同，可以将领导体制分为完整制和【分离制】（162页）根据领导机关中最高决策人数的多少划分，领导体制可分为【一长制与委员会制】（163页）根据领导系统各部门职责权限的性质和范围，可以把领导体制分为层级制和职能制，其中层级制又称为【分级制】（163页）按照一个系统或单位的指挥、监督和控制方式划分，领导体制可分为【层次制和职能制】（164页）我国领导体制的本质特征是【人民当家作主】（164页）中国社会主义事业的领导核心是【中国共产党】（164页）中国共产党在社会主义事业中起领导核心作用，其对国家的领导主要是实行政治领导、组织领导和【思想领导】第九章 领导者素质（169页-186页）（170页）我国古代著名的军事家、思想家孙子说：“将者，智、信、仁、勇、严也。“这强调了领导者素质的【综合性】（170页）美国学者凯茨在1955年提出领导者必须具备三大领导技能，分别是技术技能、协调技能和【概念技能】（171页）在组织系统中，不同层次的领导者承担着不同的职责和使命，其中主要是协调关系，从组织和协调方面去贯彻落实方针政策的是【中层领导者】（171页）在组织系统中，不同层次的领导者承担着不同的职责和使命，其中主要是执行政令，落实任务要求，解决具体问题的是【基层领导者】（172页）在整个领导者素质系统中居于首要和根本地位，对于其他素质的发挥具有决定性影响的是【政治素质】（173页）领导者政治人格的核心内容是【政治责任感】（173页）迄今为止人类所创造出来的最不坏的政治治理方式是【民主政治】（174页）根据领导者的能力的性质分类，可以将其能力分为经验性能力、知识性能力和【思维性能力】（176页）领导者职业道德的基本要求是【勤政尽职】（177页）在领导者的知识素质中，构成领导者知识结构的核心和主体部分，也是区别于其他领域人才知识结构的主要标志是【专业知识】（178页）领导者素质形成和发展的物质基础是【生理素质】（179页）领导者获取知识和智慧、提高自身素质的最基本的途径和方法是【学习】（180页）“纸上来的总觉浅，绝知此事要躬行”这两句古诗说明提高和培养领导者个体素质的关键在于【投身社会实践】（180页）领导者培养和提高自身素质的最基础和最关键的环节在于【投入社会实践】（181页）领导集体内部各成员的素质在一定时间和条件下的配置组合方式被称为【领导集体的智能结构】（182页）在当今中国的政治舞台上，越来越多的“60后”跻身与省部级高官的行列，从合理的领导集体素质结构方面看，这种现象反映了我国领导集体素质结构中的【梯次的年龄结构】（186页）优化领导集体素质结构的基础是【搞好后备干部队伍建设】（186页）优化领导集体素质结构的保障是【改革完善领导干部管理制度】（186页）优化领导集体素质结构的根本是【加强领导集体自身建设】（186页）优化领导集体素质结构的前提是【转变观念】第十章 领导方法（187页-205页）（187页）领导者为履行领导职能，达到领导目标而采取的各种措施和手段的总和被称为【领导方法】（191页）在领导的辩证逻辑思维方法中，概念形成法是指【比较、抽象和概括的方法】（191页）在领导的辩证逻辑思维方式中，属于辩证逻辑思维的中级方法是【分析综合和归纳演绎法】（191页）在领导的辩证逻辑思维方法中，属于理论应用法的是【抽象与具体、历史与逻辑相统一的方法】（193页）“凡事预则立、不预则废”这体现了战略性思维方法特征中的【预见性】（195页）创造性思维最重要的特征是【独特性】（197页）在创造新思维方法中，被日本人誉为“点金术”的是【信息交合法】（197页）在创造性思维方法中，信息交合法的发明者是【许国泰】（199页）毛泽东所说的“解剖麻雀”，属于调查方法中的【典型调查】（199页）毛泽东1927年对湖南农民运动进行调查时所采取的主要方法是【开调查会】（200页）在各种调查方法中，要求调查者从调查对象的全体中抽取一部分或若干部分进行观察，并以部分的调查结果来推论全体的方法被称为【抽样调查】（200页）抽样调查的科学理论依据是【概率论和数理统计】（200页）调查抽样的方式很多，其中从总体中不加任何分组或排队，完全随机地抽取调查样本的方式被称为【简单随机抽样】（200页）调查抽样的方式有很多，其中把总体对象按一定的标记顺序排列，然后按相等的间距抽取样本的方式被称为【等距抽样】（200页）调查抽样的方式有很多，其中将总体对象按其属性特征分为若干类型或层次，然后在各类型或各层次中进行抽样的方式被称为【类型抽样】（200页）调查抽样的方式有很多，其中当被调查者的对象无法确定类型或层次标准时，就从总体中成群成组地抽取样本，对之进行全面调查的方式被称为【整群抽样】（200页）调查抽样的方式有很多，其中比较适合总体情况复杂，各单位之间差异较大，个体数量较多的情况的抽样方式是【类型抽样】（202页）正确处理社会主义领导与被领导者矛盾的根本方法是【群众路线方法】第十一章 领导艺术（206页-221页）（206页）领导者的影响力包括权力影响力和【人格影响力】（206页）领导者凭借自身影响力，在履行领导职责，完成领导任务的过程中，灵活运用各种领导原则、领导条件、领导方法的技能技巧被称为【领导艺术】（207页）下列关于领导艺术和领导方法之间关系的说法中，错误的是【与领导艺术相比，领导方法具有灵活性，权变性和主体差异性】（208页）美国著名领导学家华伦本尼斯曾这样评价：“领导艺术就像美，难以界定。当你发现时，就知道美在何处了。”这句话充分说明了领导艺术是【明晰性和模糊性的统一】（209页）领导者把不必要亲自处理的繁杂而琐碎的事务，或者是领导者自己也不知道如何处理的一些技术性事务交由下属去处理的授权形式被称为【惰性授权】（209页）在领导的授权类型中，根据授权的具体内容，可以将授权类型分为刚性授权、弹性授权、惰性授权和模糊授权，在这四种授权类型中，其中适用于对一些重大事项的授权的是【刚性授权】（211页）在领导者各种沟通方式中，构成领导者最基本的沟通形式是【接待活动】（215页）从组织上说，领导班子中的正职与副职的关系是【领导与被领导的关系】（215页）从程序上说，领导班子中的正职和副职之间的关系是【集中与民主的关系】（216页）“abc时间管理法是优化时间利用的一种方法，该方法的提出者是【艾伦莱金】（217页）领导开会必须遵循的原则包括超前性原则、有效性原则和【善后性原则】（218页）突发性事件的首要特征是【突发性】（218页）美国著名管理学家西蒙指出，突发性事件的实质是【非程序化决策问题】第十二章 领导作风（222页-235页）（222页）领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和言行被称为【领导作风】（224页）领导工作本身所具有的质的规定性被称为【领导性质】（224页）领导者进行领导活动的根本目的和根本依据是【领导性质】（224页）实现领导性质的根本保证的是【领导作风】（225页）优化党风和社会风气的关键环节是【领导作风】（226页）“解放思想、实事求是、与时俱进“这属于领导作风基本内容中的【思想作风】（227页）“理论联系实际，学以致用”，这属于领导作风基本内容中的【学习作风】（227页）学习作风是人么在学习和研究中所表现出来的一贯态度和学习方式，其中核心是【理论联系实际】（227页）不“惟上”，不“惟书”，根据实际情况制定政策，领导者这种工作作风属于【实事求是】（228页）领导者关心群众疾苦，为群众排忧解难，这属于【工作作风】（228页）领导干部讲政治的核心问题是【对待工作的态度如何】（228页）“切联系人民群众”这属于领导作风的基本内容中的【工作作风】（229页）“坚持和执行民主集中制”这属于领导作风基本内容中的【组织作风】（229页）社会主义领导者的组织作风首先体现在坚持和执行【民主集中制】（230页）在市场经济大潮中，一些干部经不住考验，包养情妇，这种行为反映了他们不良甚至严重的【生活作风】（230页）“廉洁奉公，艰苦奋斗“，这属于领导作风基本内容中的【生活作风】（231页）领导者不良作风在思想作风和学风上的主要表现是【教条主义和经验主义作风】（232页）现在有一些领导人不去认真领会中央精神，也不去了解下情，工作中习惯做表面文章，空喊口号，这体现了他们不良的【形式主义作风】（232页）下列不属于官僚主义作风典型的表现形式【本位主义作风】（232页）把工作的基点单纯地建立在中央和上级的指示上，照搬照抄上级指示，这属于不良领导作风的【教条主义作风】（232页）领导者不良作风在工作作风上主要表现是【官僚主义和形式主义作风】（233页）现在一些领导干部工作的最终目标的不是为人民服务，二是为人民币服务，这反映出他们不良的【拜金主义作风】（233页）下列不属于宗派主义作风主要表现是【拜金主义】（233页）领导者不良作风在生活作风上的主要表现【拜金主义和享乐主义形式】（233页）领导者不良作风在组织作风上的表现是【宗派主义作风】（234页）决定着领导者领导作风的是他们的世界观、人生观和【价值观】（235页）改善社会风气的关键因素是【优良的领导作风】第十三章 领导绩效（236页-250页）（236页）构成绩效核心内容的是【目标】（236页）绩效这一概念最早被用于【社会经济管理领域】（236页）一切领导活动的出发点和归宿是【领导绩效】（236页）领导者进行领导活动所取得的成绩和效益被称为【领导绩效】（237页）作为一切领导活动出发点和归宿的是【领导绩效】（239页）衡量领导绩效的最重要也是最基本的尺度是【整体贡献绩效】（239页）评价、选拔、任用领导干部的主要依据【领导绩效】（240页）在西方，公共部门的绩效评估实践得以大规模实施是在【20世纪70、80年代】（241页）绩效管理的关键环节是【绩效考评】（243页）领导绩效考评中最重要的一项是【绩】（243页）对领导者个体绩效的考评主要涉及到能、勤、绩、德、廉等几个方面，考评领导者的政治素质、领导作风、职业道德等属于考评以上内容中的【德】（243页）对领导者的业务技能、领导水平、工作效率等方面的考察评估属于领导者个体绩效评估内容中【能】（243页）主要是领导者的事业心和工作态度进行考评属于领导绩效考评内容中【勤】（246页）在对领导进行绩效考核考评方面的过程中，既不能吃“政绩大锅饭”，把集体绩效平均分摊；也不能搞“征集垄断”，把全部绩效都归功于某一个人，这反映了在绩效考评中必须坚持【注重实绩原则】（247页）整个领导绩效考评工作中最重要的阶段是【实施阶段】（247页）处理考评结果、撰写考评报告是在考评过程中的【结束阶段】（248页）下列不属于调查研究法的是【情景模拟】（248页）在领导绩效考评各种方法中，比较传统的、常见的考评方法是【调查研究法】第二部分 多选择题部分第一章 绪论（41页-55页）（50页）领导科学的特点包括：【综合性、应用性、社会历史性】第二章 领导与领导者、被领导者（56页-69页）（56页）领导的二重属性是【自然属性、社会属性】（58页）下列属于领导者的实践特征的有：【权威性、依附性、目标性、组织性、服务性】（60页）下列各项中属于领导综合影响力的是：【坚定的政治信念、出色的领导能力、渊博的理论知识、高尚的道德情操】（60页）以领导的历史进程为标准，可以分为：【自然式领导、家长式领导、管理式领导、集权式领导、公仆式领导】（60页）以领导的行为方式和特征为标准，可以将领导分为：【原始简单领导、集权式领导、民主式领导、公仆式领导、专家式领导】（60页）以领导所拥有的权力和影响来源为依据，领导分为【正式领导、代理领导、非正式领导】（60页）以领导关系为标准，可以将领导分为【层级式领导、单线式领导、星式领导、轮式领导、网络式领导】（66页）一个好的被领导者应该是：【服从领导、支持领导、监督领导】（68页）在社会主义国家、领导者与被领导者之间的关系主要是：【相互信任的关系、相互促进的关系、相互支持的关系、相互转化的关系、相互监督的关系】第三章 领导的职能和原则（70页-82页）（72页）下列属于领导组织职能的有：【设置机构、建立体制、分配权力、使用人员】（74页）当代领导的基本职能包括：【科学决策、选才用人、思想政治工作】（77页）我国领导的总原则包括【党的基本路线原则、实事求是原则、民主集中原则、群众路线原则】第四章 领导观念（83页-99页）（92页）现代法治国家的基本特征是：【依法治国、依法行政】（94页）下列属于市场经济特征的是：【平等性、法制性、竞争性、开放性】第五章 领导决策（100页-118页）（100页）决策的要素包括：【决策者、决策目标、决策备选方案、决策环境、决策后果】（111页）运用头脑风暴法必须遵循的原则包括：【自由畅言、强调数量、禁止评论、相互借鉴】（113页）构成现代决策体制的三大系统分别是【决策的信息系统、决策的智囊系统、决策的中枢系统】（115页）对领导者抉择的基本要求包括：【时效性、系统性、民主性、合法性、灵活性】第六章 领导用人（119页-135页）（120页）人才的基本特性包括：【创造性、历史进步性、社会性、专业性、相对性】（120页）依据人才所从事的工作性质，可以将人才分为：【理论型人才、实践型人才】（121页）依据人才在社会中发挥的作用不同，可以将人才分为：【组织型人才、操作性人才】（126页）我国目前实行的人才选拔制度包括：【选举制、考选制、荐举制】（127页）荐举制是人才选拔的一种制度，该制度在具体的操作方面表现为：【自荐制、他荐制、群众推荐制】（127页）在新的历史条件下，中国共产党将人才的德才标准具体化为“四化”是：【革命化、年轻化、知识化、专业化】（131页）人才的任职制度，在我国主要实行【选任制、委任制、聘任制】（131页）领导用人制度中委任制遵循的原则有：【先考察后任命原则；工作需要和个人专业特长相结合原则；集体讨论决定原则；严格审批程序原则】（132页）对人才的在职培训有以下方式：【脱产培训、半脱产培训、业余培训】第七章 领导的思想政治工作（136页-150页）（138页）思想政治工作的基本内容包括：【理论教育、政治教育、公民素质教育】（140页）在思想政治工作的基本内容中，属于政治教育的是：【基本路线和方针政策的教育、形势和任务教育、爱国主义教育、社会主义教育】第八章 领导体制（151页-168页）（153页）领导组织的原则包括：【目标性原则、统一性原则、适应性原则、高效性原则】（161页）根据领导系统中上级领导机关对下级的指挥控制方式的不同，可以将领导体制分为【完整制、分离制】（163页）根据领导系统中各部门职责权限性质和范围，可以将领导体制分为：【层级制、职能制】（165页）我国领导体制改革必须遵循的原则主要有：【公正原则、法治原则、民主性原则、系统性原则、效率性原则】第九章 领导者素质（169页-186页）（169页）除了一般人的素质所具有的特点外，领导素质的特点包括【综合性、动态性、层次性、自致性】（176页）下列属于领导个体素质中的道德素质是：【忠诚于国家和人民、勤政尽职、公正廉洁、严于律己，宽以待人】（177页）领导者的知识素质一般包括：【基础知识、专业知识、辅助知识】（181页）领导集体素质结构的特征包括：【整体性、相关性、适应性、目的性、稳定性】（182页）合理的领导科学集体素质结构应具有：【梯次的年龄结构、合理的知识结构、协调的气质结构、互补的能力结构】第十章 领导方法（187页-205页）（189页）运用领导方式的基本原则包括：【目的性原则、系统性原则、创造性原则、具体性原则、高效性原则】（192页）下列属于系统性思维方法的是：【整体性思维、结构性思维、动态性思维】（193页）战略性思维方法的特征包括：【综合性、预见性、长远性、全局性】（203页）现代科学领导方法包括：【系统论方法、信息论方法、控制论方法】第十一章 领导艺术（206页-221页）（209页）根据授权的具体内容不同，可以将领导者授权分为【刚性授权、弹性授权、惰性授权、模糊授权】（217页）领导者主持会议的技巧包括：【严肃会议作风、控制会议进程、处理会议问题、制定会议守则】（220页）领导艺术政客权术的本质区别在于【目的不同、表现形式不同、作用不同、发展趋势不同】第十二章 领导作风（222页-235页）（223页）下列属于领导作风的特点是【从属性、外在性、时代性、行业性、稳定性】（232页）下列属于领导不良作风中的官僚主义作风表现是：【无所用心，养尊处优；高高在上，脱离群众；主观武断，滥用职权；压制民主，打击报复；不守信用，不负责任】第十三章 领导绩效（236页-250页）（240页）领导绩效考评包含着两个相互依存的具体环节，即：【测量领导效果、评价领导能力】（241页）根据考评的目的不同，可以把领导绩效考评划分为：【诊断性考评、鉴定性考评、评价性考评、监督性考评】（243页）对领导者个体绩效的考评主要涉及【德、能、勤、绩、廉】（247页）领导绩效考评的基本方法有：【领导考评与群众考评相结合、平时考评与定期考评相结合、定性考评与定量考评相结合】（250页）模拟考评法是对领导者进行绩效考核考评的具体方法，下列属于模拟考评的具体方式的是【公文处理、模拟会议、即兴发言、情景模拟】第三部分 简答（论述）题部分第一章 绪论（41页-55页）（45页）简述领导科学产生的历史条件？答：领导的实践是领导科学产生的源泉；领导科学是在人们不断发展的社会实践中产生的，它由实践赋予活动给予推动，并接受实践的检验；科学理论和技术手段的发展，对领导科学的产生和发展起了积极的推动作用；领导科学的产生也是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝炼、提高和升华的产物；（54页）简述学习领导科学的方法？答：理论与实践相结合，这是根本方法；实证方法；比较方法；比较方法；案例方法；系统方法；借鉴方法。第二章 领导与领导者、被领导者（56页-69页）（63页）简述领导者特征？答：拥有职权；负有责任；提供服务；富于创新；多重角色。（65页）简述被领导者特征？答：服从性；受动性；对象性；源泉性；不担任领导职务或担任较低的领导职务。（68页）简述社会主义国家领导者与被领导者之间的关系？答：相互信任的关系；相互促进的关系；相互支持的关系；相互转化的关系；相互监督的关系。第三章 领导的职能和原则（70页-82页）（70页）简述领导职能在领导活动中的地位？答：领导职能是确定合理的组织机构，实现领导科学化的一个重要标志；领导职能是领导活动科学化的依据；领导职能的实现情况是检验领导活动结果的依据；（70页）论述领导的一般职能？答：引导；指挥；组织；协调；监督；教育。（71页）简述领导的指挥职能？答：指挥就是运用组织权责，发挥领导权威，推动下属为实现既定规划目标任务而努力。这是领导者权力的突出表现。指挥一般可采取命令、说服、示范三种方式。（78页）论述领导的基本原则？答：统一领导原则；分层领导原则；系统整体原则；权责一致原则；民主公开原则；集体领导和分工负责相结合原则。（80页）简述领导基本原则中的权责一致原则？答：权责一致原则要求个领导者都应该具备一定的职务、权力、责任和利益，并使它们相互一致，努力做到事有人管、管事有权、权连其责、利益与成绩相关。（80页）贯彻民主公开原则在领导活动中的意义？答：民主公开原则，要求在领导活动中必须高度重视发扬民主，公开办事制度，公开办事结果，接受群众监督。在领导活动中贯彻民主公开原则，能够较好地体现出社会主义领导的本质就是服务；将有助于领导科学民主决策；有助于办事程序公开，便于群众民主监督；有助于提高领导效率。第四章 领导观念（83页-99页）（84页）简述领导观念的重要作用？答：领导观念指导的思维活动，制约领导思维活动的过程和结果；领导观念决定领导行为和领导方式，影响领导活动的成绩。（85页）简述领导树立政治观念的必要性与基本要求？答：必要性：发展社会主义市场经济需要与之相适应的政治观念；全面贯彻执行党的基本路线需要正确的政治观念；密切党群干群关系需要树立清醒的政治观念；坚持执政党的性质和宗旨需要树立正确的政治观念；做好对外工作，有效抵制和平演变，需要坚定的政治观念；基本要求：要坚持正确的政治方向，坚定不移地走中国特色的社会主义道路，为最终实现共产主义而努力奋斗；要坚持正确的政治立场，坚定地站在工人阶级、人民大众的立场上，甘当人民公仆，为人民掌好权、用好权、真心实意为人民谋利益。坚持正确的政治观点，自觉地运用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论武装自己的头脑，用科学发展观与和谐社会理论统领党和国家各项工作的全局；坚持严肃的政治纪律，保持敏锐的政治鉴别力和政治敏感性。（87页）简述领导者树立人本观念的必要性与基本要求？答：必要性：坚持以人为本是由领导工作中的主要矛盾决定的；坚持以人为本是社会主义社会对领导者的本质要求；基本要求强化为人民服务的理念；坚定先人后事的立场；坚持依靠关键人才的原则；树立人尽其才的观念；鼓励人才竞争的意识；倡导人文关怀。（90页）简述领导者树立正确的权力观念的基本要求？答：对权力内容的正确认识；对权力来源和性质的正确认识；对权力行使原则的正确认识；对权责关系的正确认识；对用权监督的正确认识。（91页）简述领导者树立法治观念的必要性与基本要求？答：必要性：树立并增强法治观念是贯彻依法治国的前提条件；树立并增强法治观念是切实依法行政的首要条件；树立并增强法治观念是建设法治政府的必要条件；树立并增强法治观念是保障人权的需要。基本要求：自觉维护宪法和法律的权威，树立法律至上的观念；自觉抵制特权思想，树立法律前面人人平等的观念；自觉维护人民合法权益，树立人权保障的观念；自觉坚持依法领导，树立依法用权观念；（95页）领导者改革创新观念的基本要求？答：认识改革创新的性质和目的；明确改革创新的价值和作用；坚定改革创新的立场和方向；始终保持解放思想、与时俱进的精神状态和思维方式；善于选择合理的改革策略和方法。（98页）简述领导者树立科学的政绩观的基本要求？答：明确什么是政绩；明确为了谁创造政绩；明确看待政绩的标准；明确怎么创造政绩；第五章 领导决策（100页-118页）（104页）试论述渐进决策模式？答：渐进决策模式是由美国的林德布洛姆提出的，渐进决策模式把决策看作是对原有的决策逐步加以修改的渐进过程。这种决策模式的主要特点是：在决策问题的分析上，他认为人们的分析能力有限，不可能对与决策有关的所有问题作详尽分析，而且将分析集中在相关的主要问题上。在决策目标的确立上，它认为难以一下子直接建立起以中明确清晰的决策目标，而是要求确立起一种大致方式，在沿着这个方向前进的过程中，能够灵活地调整每一步骤的目标。在决策方案的设计上，它不要求对原有决策作一揽子改变的全新方向，而是要求对原有的决策作部分修正的变化较小的新方案。在决策方案的最终选择上，它认为方案的最终决定并不是依靠科学理论和方法来进行的选择，而是现实的政治力量相互作用、相互协调的结果。（104页）简述渐进决策模式的特点？答：在决策问题的分析上，他认为人们的分析能力有限，不可能对与决策有关的所有问题作详尽分析，而且将分析集中在相关的主要问题上。在决策目标的确立上，它认为难以一下子直接建立起以中明确清晰的决策目标，而是要求确立起一种大致方式，在沿着这个方向前进的过程中，能够灵活地调整每一步骤的目标。在决策方案的设计上，它不要求对原有决策作一揽子改变的全新方向，而是要求对原有的决策作部分修正的变化较小的新方案。在决策方案的最终选择上，它认为方案的最终决定并不是依靠科学理论和方法来进行的选择，而是现实的政治力量相互作用、相互协调的结果。（104页）简述决策在领导工作中的地位？答：决策是领导者首要的基本职能；任何领导工作都离不开决策；决策是贯彻领导过程始终的活动；决策是领导履行各项职能的基础；决策的正确与否关系到领导事业的成败。（105页）科学决策必须符合的基本标准？答：具有准确的决策目标；决策的执行结果能够实现确定的目标；实现决策目标所付出的代价小；决策执行后的副作用相对较少；（106页）论述科学决策的原则？答：客观原则；信息原则；预测原则；程序原则；可行原则；选优原则；“外脑”原则。（110页）简述科学决策方法中的德尔菲法？答：德尔菲法是20世纪60年代初美国兰德公司的专家们为避免集体讨论存在的屈从于权威或盲目服从多数的缺陷提出的一种定性预测的情报分析方法。德尔菲法本质上是一种反馈匿名函询法。特点有：一是匿名性，二是多轮反馈性，三是最终结论的统一性。（112页）简述科学决策方法中的试验决策法？答：试验决策法是针对一些新出现而且重要的问题，在没有经验、不能确切评价各备选方案、无法对方案进行方案进行最优抉择的情况下采用的方法。通过现代数学方法和电子计算机技术，对问