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文档简介
Unit4 第一课时导学案教学目标:一能够听懂、会说、会用这些句子:Whose coat is this? Liu Zhaoyang, is this your coat?No, it isnt. My coat is red.Yes, Its my coat. Thank you very much. Youre welcome.二能够掌握四会单词:coat cap skirt dress sweater 教学重点:一掌握四会单词:coat cap skirt dress sweater 二掌握运用句型:A: Whose coat is this? Liu Zhaoyang, is this your coat? B: No, it isnt. My coat is red.Yes, Its my coat. Thank you very much.C: Youre welcome.教学难点:一能够熟练运用一般疑问句及它的两种回答。二掌握形容词性物主代词的用法。教学环节:一. 学习目标(2分钟)(一)出示学习目标1能够听懂、会说、会用这些句子:A: Whose coat is this? Liu Zhaoyang, is this your coat? B: No, it isnt. My coat is red.Yes, Its my coat. Thank you very much.C: Youre welcome.2能够掌握四会单词:coat cap skirt dress sweater (二)老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。二. 自主学习(18分钟)(一)温故知新1复习上学期学过表示颜色的一些词,并做课本第25页Color the clothes.2师生进行对话引出本课话题: T: What color is this?Ss: Its yellow. T: What color is my coat? (老师指着自己的上衣问)Ss: Its green.紧接着老师指着教室课桌上放的一件上衣问T: Whose coat is this? (老师板书课题,接着又问)Wang Gang, is this your coat?学生不会用英语说的话,老师可提供帮助。学生指着自己的衣服说:Sw: No, it isnt. My coat is red. T: is this your coat? (老师又指着另外一个同学问)Sa: Yes, it is. Its my coat. (二)阅读方法1. 句型词汇学习: 听录音,小组合作学习单词,讨论解决问题,解决不了的请老师指导。2学生自读,互读,并根据图片理解单词意思。3展示成果。4写一写。(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)5教师检测拼写情况6听录音,第一遍,整体感知对话,第二遍掌握正确发音,个别难词 应该反复跟读。三展示交流(8分钟)(一)出示单词,师范读,学生试着读一读。coat cap skirt dress sweeter(二)教师巡视,发现学生的读音错误并纠正(三)读下面的句子并试着理解:A: Whose coat is this? Liu Zhaoyang, is this your coat? B: No, it isnt. My coat is red.Yes, Its my coat. Thank you very much.C: Youre welcome.四点拨升华 (8分钟)(一)巩固练习1.首先老师放课文录音,让学生复述。2.老师讲解这段对话。3.同桌两人一组练习本课对话,然后进行情景表演。2.拓展提升:用本节课我们所学单词和my、your造句并进行对话。五. 课堂作业:(4分钟) (一)作业当堂清补全单词中所缺的字母co_at c_p sk_rt dr_ss sw_ _ter (二) 挑战自我选择正确的选项(1) -Whose skirt is this?-Its _ skirt.A. I B. My C. my D. me(2) _ sweater is that?A. Who B. who C. Whose D. whose (3) -Thank you very much.- _ welcome.A. Youre B. youre C. Its(4)-Is this your coat?-_. Its Liu Zhaoyangs coat.A. No, it isnt. B. Yes, it isntC. No, it is. D. Yes, it is.板书设计:Unit 1 Whose Coat Is This?coat A: Whose coat is this? Liu Zhaoyang,cap is this your coat?skirt B: No, it
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