江苏省泰兴市济川中学2014~2015初二物理下学期阶段考试 （教师用卷）

济川中学初二物理阶段考试(教师用卷）（考试范围：第7-9章 总分：150分 考试时间：100分钟）一、填空（89 1621题每空2）1.如图所示是某同学设计的“探究运动和力的关系”的实验。取一辆小车,使它三次都在斜面的同一高度处由静止开始沿斜面运动到图示的水平面上,分别停在图示位置。(1)三次实验的相同条件是_在斜面的同一高度处由静止开始沿斜面运动_,这样设计的目的是保证每次小车在水平面上运动开始时都具有相同的_速度_。(2)三次实验的不同条件是_水平面的材料不同_,这样设计的目的是_便于推理与比较_。(3)可以设想,如果小车处于绝对光滑的水平面上,小车将_做匀速直线运动_。2.一小球从足够高的高度处由静止开始下落。已知小球在空中下落时所受到的阻力与其速度的平方成正比。则该小球在下落过程中的速度将如何变化_先加速，后匀速_。3.在一辆行驶的汽车车厢里,其顶壁上挂着一个小球。当出现了如图所示的情景时,汽车在做_加速_(填“加速”、“匀速”或“减速”)运动。此时小球共受到_2_个力的作用(忽略空气阻力),绳子对球的拉力和球受到的重力_不是_(填“是”、“不是”或“可能是”)一对平衡力。4.在研究真空能否传声的时候,把闹钟放在玻璃罩内,用抽气机逐渐抽出罩内空气,听到铃声逐渐减小,实验中无法达到绝对真空,但可以通过铃声的变化趋势,推测出声音不能在真空中传播,这种方法称为“理想化实验”。英国物理学家牛顿曾经研究过这样一个问题:从高山上用不同的水平速度抛出物体,抛出速度越大,落地点就离山脚越远,当速度越来越大时,物体将如何运动呢?当时他无法使物体达到很大的速度,但他通过科学的推测得出了一个重要的结论。(1)请你根据以上提示及牛顿当年所绘制的草图推测出这个结论:_当速度足够大时，物体就永远不会落到地面上_;现代科技领域中应用这个结论制成了_航天飞机_。(2)伽利略等人利用相似的推理方法对力和运动的关系进行了研究,牛顿在此基础上总结出了著名的_牛顿第一定律_。5.如图为荡秋千的情景。当小红荡到最高点时,如果她受到的力全部消失,你认为小红将处于_静止 状态,你的判断理由是:_在最高点速度为0，不受外力将保持静止状态_。 （1） （3） （4） （5）6.如图所示,在水平桌面的右端固定一定滑轮,轻质小盘通过一根绕过定滑轮的绳子与放在桌面上质量为0.2 kg的木块相连。当小盘内放有重为0.3 N的砝码时,木块未被拉动,这时木块受到的摩擦力大小为_0.3 N;当小盘内放有重为0.4 N的砝码时,木块正好做匀速运动;当小盘内放上重为0.6 N的砝码时,小盘拖动木块运动,在小盘落到地面后,木块做_减速_运动,此时木块所受的摩擦力大小为 0.4 N。7.如图甲所示,完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上,在12 N的水平拉力F1作用下,A、B一起做匀速直线运动,此时木块B所受的摩擦力为_0_N;木块A所受的摩擦力为_12_N;若将A、B紧靠着放在水平桌面上,用水平力F2推A使它们一起匀速运动(如图乙所示),则推力F2等于12 N(选填“大于”、“等于”或“小于”)。 （6） （7） （8）8.小芳的探究:如图所示,是小芳的实验探究装置图,当左边钩码的质量为100 g,右边钩码的质量为150 g时,木块恰能向右做匀速直线运动。于是,她得出结论:两个力平衡时,其大小不一定相等。(1)请你对小芳的实验结论作出评估:_结论错误，木块还受摩擦力的影响_。(2)若使木块向左做匀速直线运动,则应使左边钩码的质量变为200g(g=10 N/kg)9.小明用如图所示的装置,探究摩擦力的大小与哪些因素有关。(1)实验时,小明将木块放在水平木板上,弹簧测力计沿_水平_方向拉动木块,并使木块做匀速直线运动。这样做的目的是_使拉力=摩擦力_。(2)小明在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化。他请教老师,知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况。若某次实验从静止开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图所示,其中04 s木块处于静止状态。分析图像可知:要使木块由静止开始运动,至少要用_2.3_N的水平拉力拉木块;如果实验时木块所受的拉力是2 N,则下列对木块所处状态的判断,正确的是_C_。A.静止 B.匀速直线运动 C.静止或匀速直线运动 D.条件不足,无法判断10.小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时,其中一步的操作如图所示,这样操作的错误是:物体不在_水平方向_上运动。纠正错误后,若使木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上,则木块受到的滑动摩擦力将_变小_(选填“变大”、“变小”或“不变”)。 （9） （10）11.在列车车厢的水平桌面上静止放着一重为10 N的杯子,若杯子滑动时受到的滑动摩擦力大小是重力的0.6倍,则在列车加速行驶过程中,杯子受到的摩擦力方向为_向前_(选填“向前”或“向后”);则在列车水平匀速行驶过程中,它受到的摩擦力大小为_0N_。12.在学过摩擦力知识后,小明想探究:摩擦力大小是否与压力、重力都有关系?他利用如图所示的装置进行探究实验。实验步骤如下:把金属盒放在质量不计的白纸上,读出台式测力计示数;拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数。将质量不计的氢气球系在金属盒上,读出台式测力计示数;拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数。再往金属盒注入适量的沙子,使台式测力计示数与步骤中的示数相等,拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数。实验相关数据如下表:实验序号台式测力计示数F1/N金属盒总重力G/N弹簧测力计示数F2/N4.84.81.83.21.24.86.41.8(1)此实验是根据_二力平衡_原理测出摩擦力大小的。(2)与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比,拉动白纸进行实验具有容易操作的优点,具体体现在:_示数更稳定（或答不需要拉其做匀速直线运动）_。(写出一条即可)(3)请你补齐上表中空格处的数据,其值为_4.8_N。(4)实验中是通过_注入沙子_来改变金属盒总重力的。(5)比较实验步骤_(填序号)的数据,说明摩擦力大小与重力无关。13.如图所示是人在步行前进时的情景。地面对鞋底的摩擦力方向是向_前_(填“前”或“后”),所以对人前进来说,摩擦力是_动_力(填“动”或“阻”)。鞋底面制成凹凸不平的花纹,这是采用_增大接触面的粗糙程度_的方法来增大摩擦的。 （12） （13） （24）14.阅读短文,回答问题。无处不在的弹簧弹簧在生活中随处可见,它在不同的领域发挥着重要作用。弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力,而且形变越大,产生的弹力越大;一旦外力消失,形变也消失。物理学家胡克研究得出结论:在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力(或压力)成正比。弹簧具有测量功能、紧压功能、复位功能、缓冲功能,以及储存能量的功能。弹簧在生产和生活中有许多应用,例如,制作弹簧测力计、钢笔套上的夹片、机械钟表的发条等。(1)弹簧被拉伸或压缩时都产生反抗外力作用的弹力,这说明_力的作用是相互的_。(2)胡克的结论是_在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力(或压力)成正比_。(3)下表是小明研究弹簧长度与所受拉力大小关系时记录数据的表格,空格中的数据是_1.5_。钩码重/N00.51.02.02.5弹簧长度/cm456789(4)举一个生活中应用弹簧的实例:_弹簧门_。(短文中实例除外)15.小刚同学做“弹簧的伸长量与所受拉力的关系”的探究实验,记录数据如下:拉力大小/N04569101112弹簧全长/cm3.55.566.58910.514(1)经分析数据得知:在弹性限度内,弹簧的伸长量得跟受到的拉力成_正_比(填写“正”或“反”);(2)在满足(1)的条件下,每增加1 N的力弹簧应伸长_0.5_cm;(3)如果用这根弹簧做成弹簧测力计,那么弹簧测力计的测量范围是_0-9N_。16.磁铁吸引软铁,磁铁受到的力:施力物体是_软铁_,受力物体是_磁铁_。17.验电器是检验_物体是否带电_的仪器,当带电体接触验电器金属球时,两片金属箔由于带_排斥_而张开。18.1911年著名物理学家卢瑟福提出了原子核式结构模型,_原子核_位于原子的中心。原子核几乎集中了原子的全部_质量_,它由带正电的_质子_和不带电的中子组成。19.丝绸摩擦过的玻璃棒带_正_电,是因为玻璃棒在摩擦的过程中_失去_电子,若把它和不带电的验电器金属球接触,会发现验电器金属箔片张开,原因是_同种电荷相互排斥_。若将另一带电小球与验电器金属球接触,发现箔片闭合,则此带电小球带_负_电。20.用跟丝绸摩擦过的玻璃棒去接触验电器的金属球,金属箔张开一定的角度,如图7-2-1所示,则金属箔带的是_正_电荷(填“正”或“负”)。21.有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏。这主要是因为穿着化纤布料的衣服时,容易产生_摩擦起电_现象。从而_吸引_轻小的尘埃所造成的。这是_带电体_的性质。22.阅读以下材料,并回答问题:证明液体、气体分子做无规则运动最著名的实验是英国植物学家布朗发现布朗运动的实验。1827年,布朗把花粉放入水中,然后取出一滴这种悬浮液放在显微镜下观察,发现花粉小颗粒在水中像着了魔似的不停地运动,而且每个小颗粒的运动方向和速度大小都改变得很快,不会停下来。这些小颗粒实际上是由上万个分子组成的分子团,由于受水分子的无规则撞击而不平衡,从而表现出无规则运动。(1)布朗运动是_C_的运动。A.分子B.原子C.小颗粒(2)布朗运动的实质是反映了_水_分子(水/花粉)的运动是_无规则_的(有规则/无规则)。(3)如何使布朗运动加快?(至少用两种方法)将花粉颗粒做小些_使水温升高_。23.在自然界和生活中,有许多需要我们探究的物理现象,通过实验来观察这些现象,我们还会发现许多有趣和意想不到的问题。(1)将一小勺白糖慢慢地加入满满一杯水中,杯中水_不会_溢出(填“会”或“不会”),原因是:_分子之间有空隙_。(2)取一只杯子,在杯中倒满水,若将一个回形针轻轻地放入水中,杯中水不会溢出,继续放入若干个回形针,水仍然不会溢出。细心的小雨同学发现:水虽然没有溢出,但是水面却向上凸起。请教老师后,她明白了:原来水的表面分子间距离较大,分子力表现为_引力_(填“引力”或“斥力”),在这种分子力作用下,水不至于溢出。24.如图所示,当电风扇工作时,空气会由静止流动起来,这说明力能_改变物体的运动状态_。同时小车将向_右_运动,原因是_力的作用是相互的_,类似的装置可应用在某些交通工具上,试举一例:_喷气式飞机_,这类交通工具在月球上是无法工作的,这是因为_月球上真空_。二、作图（13）1.(4分)在探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,用弹簧测力计拉动木块在水平桌面上匀速向右运动,如图所示。请画出木块在运动过程中所受力的示意图。2.（3分）如图所示,一小木块从斜面上滑下,在粗糙的水平面上滑动了一段距离后便停下来。请你画出木块在水平面上滑动时的受力示意图。 （1） （2）3.（2分）重为100 N的小车受到30 N的水平方向的拉力作用,在水平地面上向右做匀速直线运动,试在图中画出小车水平方向上所受力的示意图。4.（2分）如图所示,小物块A在固定的斜面B上恰能匀速下滑,请在图中画出A下滑时受到斜面的摩擦力的示意图。5.（2分）如图所示,货物随传送带一起加速斜向上运动,请画出货物所受摩擦力的示意图。 （3） （4） （5）三选择（48)1.以下说法虽未实现,但有道理的是(C)A.掉到沟里,自己抓住自己的头发把自己拎出来B.当你跳起时,地球仍在自转,只要有力气反复地跳,可以利用地球自转到美国去旅游C.如果没有重力,人可以自由地穿梭于天地之间D.如果没有摩擦,世界上将到处是废墟2.某同学用力F按住一质量为m的木块,使其始终静止在竖直墙面上。如图所示,下列说法正确的是(D)A.压力F越大,木块受到的摩擦力越大,越容易处于静止B.木块始终处于静止,是因为压力F与重力是一对平衡力C.墙面越粗糙,木块所受的摩擦力越大D.木块的质量越大,其受到的摩擦力越大3.一气球通过绳子吊着一物体在空中上升,突然绳子断了,此后物体运动的速度大小随时间变化的图像应是图中的(C)4.一个物体在水平推力的作用下,沿水平面做匀速直线运动。若撤掉推力,该物体将(C)A.立即停下来B.仍做匀速直线运动C.逐渐停下来D.以上说法都不对5.如图所示,在水平放置的玻璃瓶内注入水,其中有一气泡。当玻璃瓶由静止向右运动时,小气泡向什么方向运动(A)A.向右B.向左C.静止D.不能确定6.一个杂技演员骑着一辆独轮车先沿粗糙水平面以v1的速度做匀速直线运动,后运动到一光滑水平冰面上,仍沿原方向做匀速运动,速度为v2,比较v1和v2的大小,则有(C)A.v2一定大于v1B.v2一定小于v1C.v2一定等于v1D.无法确定7.氢气球用绳子系着一个重物,共同以10 m/s的速度匀速竖直上升,当到达某一个高度时,绳子突然断开,这个重物将(A)A.继续上升一段,然后下落B.立即下落C.以原来的速度一直上升D.以上说法都不对8.若将满足二力平衡条件的两个力分别作用在同一物体上将(B)A.一定产生相同的作用效果B.一定产生不同的效果C.可能效果相同,也可能不同D.无法判断9.氢气球下吊一小重物G在空气中做匀速直线运动,若不计空气阻力和风力影响,而小重物G恰能沿MN方向斜上升,下图中气球和重物G在运动中所处的位置正确的是(D)10.体育课上常有爬绳和爬杆两种运动。体重相同的小明和小华两人想比赛看谁爬得快。两人先后以相同的姿势匀速向上爬,以下说法正确的是(A)A.小华爬绳和小明爬杆受到的摩擦力一样大B.小华爬绳受到的摩擦力的方向是竖直向下C.若小华和小明爬绳和爬杆的速度不一样,则速度大的人受到的摩擦力要大些D.小明爬杆时自身的重力和手对杆的拉力是一对平衡力11.老师正在讲台上讲课,小丽和同学们在老师的指导下边学习边实验,这是物理课堂常见的一幕。让我们想象一下,如果教室里的摩擦突然消失,对可能出现的现象,下列说法中错误的是(C)A.同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B.固定吊灯的螺丝从天花板上滑出,致使吊灯落到地上C.写字时铅笔从手中滑出飘在空中D.由于太滑,稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着12.在湖水中划船时,使船前进的动力是(D)A.桨对水的推力B.水直接对船的推力C.人对船的推力D.水对桨的推力13.小明观察图所示漫画,总结了四个观点,错误的是(C)A.甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力B.乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力C.丙图此刻人对箱子的推力大于箱子受到的摩擦力D.丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变14小明用图所示实验装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。下列操作正确的是(D)A.在木块上加放砝码B.保持接触面粗糙程度不变C.使木块侧放减小接触面积D.沿水平方向匀速拉动木块15.教室的门关不紧,常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后,门就不易被风吹开了。下列解释合理的是(C)A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦16.下列物体所受的摩擦力不是滑动摩擦力的是(B)A.自行车刹车时,闸皮和闸圈之间的摩擦B.用圆珠笔写字,笔尖的圆珠与纸之间的摩擦C.用卷笔刀削铅笔,刀与铅笔之间的摩擦D.紧急刹车车轮不转动时,车仍向前运动了一段距离,这时车轮所受的摩擦力17.在弹性限度内,弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比,即F=kx,其中F为弹力大小,x为伸长量,k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100 N/m,原始长度为10 cm,则在弹力为5 N时,弹簧长度可能为(B)A.10 cmB.15 cmC.20 cmD.25 cm18.小明和小忠想把一条弹性绳拉开,使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上,用来晒衣服。现有两种办法