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第三单元 建设有中国特色社会主义第14课 有中国特色的社会主义道路课标内容认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。教学目标一、知识与能力（1）通过回顾中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的历史过程，培养学生综合概括历史知识的能力。（2）通过回顾从毛泽东思想到邓小平理论的历史发展过程，培养学生运用科学的历史观察理解历史事物的能力。二、过程与方法（1）运用问题导入法，引导学生了解社会主义初级阶段形成的标志及其历史过程。（2）运用比较法，引导学生认识同计划经济相比，社会主义市场经济具有无限生机与活力，从而加深对邓小平理论指导作用的理解。三、情感态度与价值观（1）社会主义初级阶段的基本路线，是建设有中国特色社会主义的根本保证。社会主义现代化建设的宏观目标和分三步走的战略部署，激励人民为现代化建设努力拼搏。（2）四项基本原则是立国之本，只有坚持四项基本原则，才能保障有中国特色社会主义的正确方向。（3）邓小平为创立有中国特色社会主义理论作出了历史性的贡献，他是中国改革开放和现代化建设的总设计师。（4）社会主义现代化建设的伟大成就，证明了邓小平理论的正确，显示了有中国特色社会主义道路的优越性。重点和难点重点：（1）社会主义初级阶段；（2）社会主义初级阶段的基本路线；（3）社会主义初级阶段基本路线形成的历史过程。难点：（1）社会主义市场经济体制；（2）邓小平理论的形成过程。教学方法主题知识探究法课时1课时教学过程课前引导：中国共产党十一届三中全会的内容是什么？这次会议有何重大历史意义？要求学生回顾第10课的内容作出回答。教师指出：十一届三中全会作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义经济建设上来的战略决策，提出了改革开放的总方针。这次大会是建国以来党的历史上的伟大转折，标志着我国进入社会主义现代化建设的新时期；同时，新时期党的基本路线的思想也在这次大会上开始形成。导入新课一、社会主义初级阶段基本路线的形成1、社会主义初级阶段基本路线的制定2、“三步走”的战略部署二、建立社会主义市场经济体制1、中国共产党“十四大”的重大决策2、社会主义市场经济的迅速发展三、邓小平理论指导地位的确立1、邓小平逝世2、中国共产党“十五大”把邓小平理论确立为党的指导思想四、现代化建设的伟大成就小结本课的主题是有中国特色的社会主义道路。课文重点阐述的是理论上的伟大贡献：（1）社会主义初级阶段基本路线的形成；（2）建立社会主义市场经济体制目标的明确；（3）邓小平理论被确立为党的指导思想。课后作业引导学生完成课后习题。讲评第三单元测试试卷教学目的通过分析第三单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。鼓励成绩较好的同学继续努力
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