2017未成年人思想道德建设实施方案

2017 未成年人思想道德建设实施方案 为进一步加强我市未成年人思想道德建设，落实立德树人的根本任务，全力培育和践行社会主义核心价值观，助力安宁创建全国文明城市，根据中央、省市文明办对未成年人思想道德建设工作部署和全国未成年人思想道德建设工作测评体系，结合我市教育系统实际，制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和 “三个代表 ”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，以落实立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以全面深入创建文明校 园为抓手，以开展我的中国梦、社会主义核心价值观、优秀传统文化教育等主题活动为载体，健全学校、家庭、社会三结合教育网络，打造德育工作品牌，切实提高师生思想道德水平和文明素质，为我市成功创建全国文明城市作出新贡献。 二、工作重点 (一 )开展 “我的中国梦 ”主题教育活动 围绕立德树人根本任务，突出 “我的中国梦 ”学习教育主题。坚持集中活动与经常活动相结合、网上活动与网下实践相结合、巩固提高与做响品牌相结合的原则，运用好重要时间节点，充分挖掘节日文化内涵，重点组织好清明 “网上祭英烈 ”、六一 “优秀童谣传唱 ”、 七一 “童心向党 ”、十一 “向国旗敬礼 ”等四项主题活动。注重运用未成年人喜闻乐见的活动形式，讲好历史故事、革命故事、改革开放故事和身边故事，引导未成年人熟读并记住核心价值观 “24 个字 ”，继承弘扬中华传统美德，自觉把个人梦想与中国梦紧密联系起来，把个人成长进步与祖国未来发展紧密联系起来，讲道德、尊道德、守道德，做有道德的人，培养未成年人爱学习、爱劳动、爱祖国的美好情感，从小立志为实现中国梦而奋斗。 (二 )开展践行社会主义核心价值观教育活动 深入动员和激励广大师生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，弘 扬自由、平等、公正、法治的社会价值，引导广大师生以社会主义核心价值观作为个人的价值追求、精神支柱和道德规范。各学校 (园 )把核心价值观列入思想品德 (思想政治课 )内容，使核心价值观与学校学习宣传、课堂教学、德育活动和校园文化等紧密联系。宣传上，要把图文并茂的社会主义核心价值观宣传版面展示在校园显眼位置，要充分利用局域网、校报、黑板报、橱窗、宣传栏、标语横幅等，大力宣传开展社会主义核心价值观活动的重要性 ;内容上，要把社会主义核心价值观与师德师风建设相结合，与未成年人思想道德建设相结合，与国学经典学习相结合 ;形式上 ，要利用团队活动课、思想品德课、班级道德讲堂、班主任教育时间和重要时间节点，组织开展学生喜闻乐见的教育实践活动，使社会主义核心价值观教育内容入眼、入耳、入脑、入口、入心。 (三 )开展学习道德榜样，争做美德少年活动 开展学习美德少年，争做美德少年活动是推进未成年人思想道德建设的一项重要工作。各学校 (园 )要结合工作实际，精心策划部署，制定具体方案，做好宣传发动、学习效行、评选表彰工作。通过宣传发动，营造全校关注的浓厚氛围，让学生深刻认识活动意义，调动学生参与的积极性 ;通过学习效行，引导学生学用结合、知行 合一，从日常生活做起，培养良好道德行为习惯，涵育高尚道德情操 ;通过评选表彰，引导未成年人学习身边榜样，用 “榜样的力量 ”引导未成年人崇德向善、见贤思齐。各学校 (园 )要充分运用五四、六一和学雷锋月等重要时间节点，组织开展形式多样的学雷锋少年志愿服务活动，把日常 “学习道德榜样，做美德少年 ”活动与重要节日集中活动结合起来，分门别类定期评选美德少年，并及时推荐评选市级最美少年 ;要充分利用校报校刊、宣传栏、广播站、板报墙报橱窗等形式对本校及全市、全省和全国美德少年感人事迹广泛宣传展示。定期举办道德讲堂、主题报告会、班 (团、队 )会、学习心得展示、与美德少年座谈交流等多种形式学习和争做美德少年活动。 (四 )开展优秀传统文化进校园教育活动 传承与弘扬优秀传统文化，有利于提高学生的文化素养与道德素质，培育学生正确的价值观和人生观，促进学生健康、和谐、全面发展。各学校 (园 )要做到优秀传统文化与课程计划、德育教育研发、日常行为教育、文明校园创建、校园文化建设等相结合 ;从学校实际出发，完善图书室、阅览室、班级图书角建设 ;利用板报墙报、橱窗、广播站、校园网等宣传优秀传统文化，营造浓郁的人文氛围，利用春节、元宵节、清明节、端午节、 劳动节、重阳节、教师节等节日，举办读书、书法、绘画、歌咏、板报、校园剧、辩论、竞赛等丰富多彩的活动，开展感恩教育、传统文化教育和道德体验活动，开展地方文化校本课程的学习、践行活动，开展国学经典诵读活动，推行孝信雅行教育活动等，增加传统文化学习的新颖性、丰富性、趣味性和生活化，让师生在活动中体验感悟传统文化的魅力，引导学生在实践中学会行孝感恩，增强文明礼仪、诚信美德，进一步认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。 (五 )开展爱学习爱劳动爱祖国教育活动 “三爱 ”是中华民族优秀品德传承的高度概括，各学校 (园 )要根据学生特点，创新教育活动新载体，丰富教育内容和形式，活化方式方法，创造新成果，把 “三爱 ”教育落实到教学管理之中，发挥教书育人主渠道作用，细化活动内容 ;加强学生会、共青团、少先队组织建设，提倡学生自主管理，发挥先进学生的模范作用，培养学生会做人、会学习、会做事、会生活 ;把 “三爱 ”教育融入到德育工作之中，借助思想品德课和诵读国学经典活动，使学生情操得到陶冶，行为习惯得到训练，品德修养得到加强，文明素质得到提高 ;把 “三爱 ”教育纳入到课堂教学之中，贯穿于学 校教育全过程，使学生在潜移默化中养成良好习惯，不断增强学生践行 “三爱 ”的自觉性和坚定性 ;把 “三爱 ”教育渗透到校园文化建设之中，开展丰富多彩的主题班会、主题团队日、升国旗仪式、运动会、艺术节、读书读报、征文演讲、升旗仪式等活动 ;把 “三爱 ”教育贯穿到社会实践活动中，组织学生走出校园、走向工厂和田间地头，积极参加劳动体验活动，广泛开展志愿服务活动，做到学雷锋活动常态化。 (六 )持续推进文明校园创建活动 各学校 (园 )以文明校园创建活动为统揽，进一步健全工作机制，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于文明校园创 建活动全过程，以学生为中心，加强师德建设，重点围绕领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、整洁优美环境等方面开展工作，促进以公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念为主要内容的师生思想道德素质和文明程度显著提高，形成风清气正的良好育人环境。教育局将把文明校园创建工作纳入年度工作任务，纳入学校目标考核。文明校园创建活动按照学校自愿申报、逐级推荐、提前公示、检查评估的程序进行。每年 4 月底前，各自愿申报创文学校向所在县 (市 )区教育行政部门提交申请资料， 9 月底前各县 (市 )区教育行政部门向市教育局推荐报送申报创文学校资料， 11 月底前市教育局对申报市级创文学校进行检查评估。 (七 )开展师德师风建设提升职业素养活动 以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。要大力提高教师的师德修养，通过师德教育和培训，提高教师的思想政治素质和职业道德修养，弘扬爱岗敬业、乐于奉献精神，树立良好的教师职业形象。组织教师加强理论学习，重新学习教育法、 义务教育法、教师法、中小学教师职业道德规范等，进一步增强教师恪守职业道德意识，自觉遵守教师职业规范。完善师德评价、考核、监督机制，着力提高教师师德素质。要及时发现先进典型，开展 “师德标兵 ” “优秀班主任 ”和 “最美教师 ”等先进模范评选活动，对于先进典型教师应给予隆重表彰并大势宣传，充分发挥典型示范带动作用，扩大典型的影响，从而达到广泛的示范引领效果。 (八 )开展家庭教育重家教扬家风活动 各学校 (园 )结合自身实际，与核心价值观内容相结合，开展丰富多彩、特色鲜明的家庭教育主题活动。组织开展好宣 传教育活动，提升家庭成员文明素质和道德水平，形成家家弘扬家庭美德的良好风气，主要以家长在家庭教育过程中的好做法、好经验，家长育儿心得和教育智慧为主，为广大家长开展家庭教育提供借鉴。组织开展好 “培育好家风、传承好家训 ”特色班会活动，让老师、学生、家长针对各自的家风家训开展大讨论活动，评选出班级里 “最好家风、最好家训 ”并在校园宣传栏中展示，促使广大学生传承中华民族传统美德，弘扬社会正能量，让家长们更加注重自身修养的提升，为学生的健康成长营造更好的家庭环境。深入挖掘、选树和宣传身边 “最美家庭 ”及感人故事，积极传承 夫妻和睦、尊老爱幼、勤俭持家、邻里互助的家庭美德。依托家长学校、主题班会、队 (团 )日等活动，组织老师、学生、家长讲述对家风的认识及各自家风，引导家长更加注重自身修养、言传身教，引导学生传承中华传统美德，弘扬社会正能量，使学生在良好家风熏陶下健康成长。 (九 )开展农村留守儿童帮扶教育活动 对留守儿童做到 “三优先 ”和 “四知道 ”， “三优先 ”即学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排， “四知道 ”即知道留守儿童基本情况、知道其联系方式、知道其家庭情况，知道其学习和思想动态，做到对留守儿童全面了解，为有针对性 开展教育和管理工作奠定基础。进一步加强政教处、共青团、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，提高留守儿童帮扶教育效果。通过采取减免学杂费、发放助学金、组织募捐活动等多种形式，给特困留守儿童提供经济物质帮助。建立教师结对帮扶制度，为每个留守学生安排结对帮扶教师，定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。开展 “爱心伙伴牵手 ”工程，动员有条件的同学，与本校或他校留守儿童结成好伙伴，节假日邀请留守儿童到自己家作客，同吃同玩同学习，让留守儿童感受家庭的温暖和关爱。通过举办主题班会、团队活动、书画展、演讲比 赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，丰富他们的精神生活，提高心理素质、培养健康品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。 (十 )开展德育工作品牌创建活动 学校德育特色品牌创建，是打造优质高效德育品质的过程，也是提高德育实效、促进学校德育和教育教学工作内涵发展的过程，实质上是提升育人品质的过程。各学校 (园 )要对自身德育各要素和资源进行全面调查与科学分析，找出特色与优势资源，确定德育特色品牌创建的目标定位，整合提炼出特色品牌的核心理念与主题概念，在此基础上进行整体构想和系统设计，制定总体创建思路、 实施方案和具体策略，并结合校本行动研究，落实特色品牌创建方案，自主创新形成德育特色品牌文化。在德育特色品牌创建活动中，要充分发挥德育在学校教育整体发展中的 “个体 ”协同功能，在素质教育和全面发展教育中的核心地位、指导功能和整合作用，拓展创新德育理念，构建大德育观念、思路，创新德育方式方法和载体途径，把生命安全、心理健康、法制法纪、公民意识、社区文明、生态环境、网络行为等作为现代德育的重要内容，采取体验德育、叙事德育、对话德育、精细德育、心灵德育、网络德育等方式途径，扩大德育作用，增强德育自我发展功能，促进和保 障学校德育核心地位落实到位，助力学校教育教学品质提升，促进学校内涵发展。 三、工作要求 (一 )加强组织领导，统筹安排部署 加强未成年人思想道德建设，是一项长期的系统工程，对培育和践行社会主义核心价值观，推动全市精神文明建设，促进社会进步，构建和谐社会具有十分重要意义。各学校 (园 )要高度重视，加强组织领导，明确任务，明确分工，落实责任，各履其职，密切配合，做到科学统筹策划、精心组织、周密安排、扎实开展、有力推进，落实到位、取得实效。 (二 )注重实践教育，确保工作实效 各学校 (园 )要本着贴近 实际、贴近学生的原则，结合教育教学工作，拓宽工作思路，丰富工作内容，创新工作载体，注重开展各项实践教育活动，切实提高未成年人思想道德建设教育实践活动的针对性和实效性，真正让学生在实践活动中受到教育和启发。建立和完善具有特色的、突显实效的德育工作机制，确保各项活动收到实效。 (三 )强化督办问责，形成长效机制 建立未成年人思想道德建设实践活动进展情况通报、督导检查问责等制度，完善德育工作考评体系，并形成长效机制。加强对各学校 (园 )开展活动情况进行督导检查、全程跟踪问效，抓好各环节工作落实。对思想不重视、 措施不到位、工作不