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新高中英语词汇记忆法初探工作单位杞县第一高级中学作者姓名王昌运电子邮箱1071974681联系电高中英语词汇记忆法初探关键词：学生 记忆法 词汇 高中英语摘要：由于高中英语词汇大量增加，采用一些遵循记忆规律方法和策略来记忆词汇显得十分必要。记忆和掌握丰富的词汇不仅加强学生英语语言技能，更有利于英语语言综合运用能力的提高。为什么要重视词汇记忆法？随着新高中英语教材的广泛使用，不仅教师而且学生都感觉到新高中英语词汇量大大增加（新高中英语词汇量达到约4500个，而旧教材约2000个）。给学生学习带来很大的难度。那么，为什么词汇量有如此大规模的增加呢？那是因为时代发展的需要，当然对学生的要求也就提高了。要适应时代的发展，保证学生在未来的工作、学习、生活中能够进行正常口笔头交际，就必须相应增加词汇量，否则就无法满足口笔头交际的需要。面对如此大的词汇量，机械的死记硬背是解决不了根本问题的。而英语技能和综合语言应用能力运用都是以词汇为基础的，所以英语词汇的学习和记忆对学生来说极其重要，有多重要呢？英国语言学家威尔金斯曾说：“没有词汇，什么信息也传达不了.”可以说一语道破词汇记忆对英语语言学习者的重要性。那么此后的贫乏对英语学习者到底产生哪些影响呢？许多学生这样说：“我读不下去，因为这儿生词太多。”“在交流和写作中，我缺乏词汇来表达我的思想。”“在不同的语言环境中，我总是用同样的单词和短语来表达。”“我理解不了他们在说什么，因为他们说的有太多生词。”可见词汇的贫乏会影响学生英语整体水平的提高，会妨碍学生听说读写各个方面，而不是我们通常认为的仅仅影响到学生的阅读能力的提高。词汇如此重要，我们必须采用一些方法和策略来记忆词汇。那么，采取哪些记忆方法来解决词汇问题？1、 根据新高中英语词汇呈现的特点和规律来记忆词汇让我们首先看一下高中英语词汇在教材中呈现的特点和编排的规律。每本学生用书后面都附有词汇表，其中包括：（一）.1. 课标词汇，即各个单元中的黑体词和异色词。2. 还有非课标词，即因行文需要出现的（包括人名和地名等）超出了课程标准要求范围的词汇，教材在词表中标上了三角符号，仅要求理解。3. 模块九至十一的词表中增加了英文释义，目的是进一步培养学生的自学能力。从词汇量来看，学生用书11个模块呈现了课标中的全部词汇。其中模块九至十一词表中的黑体字绝大部分已超出了课标中的词表范围，属于课标对九级的要求范围。全套教材的词汇总量接近4 500个。面对这么大的词汇量，如果学生还是按照以前死记硬背的办法来记忆学习词汇，会非常费时费力，甚至会使得一些学生认为英语学习是非常枯燥和困难的，影响他们的学习积极性和自信心，后果可能不堪设想。(二). 高中英语的词汇在教材编排上，尽量地增加词汇的复现率，以达到让学生反复地对所学词汇进行复习巩固的目的。具体地说，教材一般是在每个单元学生用书的阅读部分呈现本单元的主要词汇，然后在“discovering useful words and expressions”（模块十一的“vocabulary”）部分集中对这些词汇进行学习，然后在后面的using language中创设有意义的情景，让学生在各种活动和任务中使用这些词汇。然后在练习册中的“using words and expressions”中提供练习和互动，让学生集中复习、巩固掌握这些词汇。同时，这些词汇还会出现在随后的单元中、模块中。让学生在反复接触、练习、巩固的过程中有效地掌握这些词汇。从中我们发现：1.词汇量来看，全套教材近4500个单词，数量巨大。2.词汇呈现规律来看，符合德国心理学家艾宾浩斯的“艾宾浩斯遗忘曲线”理论。由此我们就采用这个理论记忆词汇。让我们先了解一下“艾宾浩斯遗忘曲线”理论。如图：德国的心理学家艾宾浩斯以自己为实验对象,对记忆要害问题遗忘现象作了系统研究。他用无意义的音节为记忆材料，把记忆材料识记到刚好能正确背诵，然后按时间推移记下遗忘的程度，再把得到的数据连成一条曲线（即“艾宾浩斯遗忘曲线”）。在最初的20分钟内，遗忘率即达 41.8%，1小时后为55.8%，8小时后为62.4%，24小时后为66.3%，不到一个星期，原本记得清清楚楚的就只剩下25%了。这说明记得快，并不等于记得牢，对于学习记忆的材料要经常反复琢磨才能真正成为自己的。相应地，学生在识记词汇时应该按照规律“先密后疏”的复习，即刚记住或掌握了一批词汇后要及时复习，随着时间的推移可以逐渐拉长两次复习间的间隔天数。所以，我们的记忆词汇方法是：先密后疏，及时适当过度复习，逐渐加长两次复习间隔时间。但是仅掌握和运用记忆规律来识记词汇是远远不够的，我们还要采取多种方法来记忆词汇。我们在教学中要引导学生采用其他一些有效的方法来记忆词汇。2、 联想谐音记忆法例如on time 与in time意思不好区分哪个是“按时”，哪个是“及时”。on这个词中“o”像个图钉帽，on类似于汉语中“按”这个音。我们想象这样一个场景：一个人用大拇指把一个图钉按进桌面。想到这个场景，即出现on这个词，那么on time就是“按时”的意思，当然in time就是“及时”的意思。再如，英语单词：change 改变。 用汉语拼音联想chang e(嫦娥) 编一个故事：“嫦娥”“改变”了对八戒的看法，同意与他结婚了。 （我想，这样与典故结合起来的奇异的故事使你再也不会忘记这个单词了）还有，bank(银行)，发音近似办卡。我们想象：我们去银行存取钱要办一张卡。办卡就能想起银行和记住单词bank。再如fast很快地，发音近似罚死他。想像一下：一个司机在路上超速行车，交警拦下他，狠狠地罚了他。超速是很快的意思，超速就罚死他，两者结合就能和有兴趣地记住fast。还有hippo(河马)，不妨这样记忆：hi-嘿，pp-屁屁，o-圆。就读：嘿，你看，河马屁屁圆！这种方法要求发挥想象力，把独立的词汇进行丰富而有意义的联想起来进行词汇记忆。3、 根据构词法记忆词汇英语构词法主要有三种：合成、派生、转化。它们都一套构词规则，只要掌握这些规则，就十分有利于词汇的记忆。英语词语构词法主要有三种:合成,派生和转化。我们可以利用其中的规律进行词汇记忆。英语构词法中把两个单词连在一起合成一个新词，前一个词修饰或限定后一个词，这样的方法就是合成法。合成词一般来说是两个单词意思的组合。例如，1.合成名词构成方式例词名词名词weekend周末-week一周；end末，尽头；合起来就是周末的意思。同样的方法可以解释以下合成词的意思。名词动词daybreak黎明名词动名词handwriting书法名词及物动词eror pain-killer止痛药名词介词名词sister-in-law嫂子代词名词she-wolf母狼动词名词typewriter打字机动名词名词reading-room阅览室现在分词名词flying-fish飞鱼形容词名词freshman大一新生副词动词outlook景色，风光介词名词afterbrain后脑2.合成形容词名词形容词bloodred血红的名词现在分词french-speaking讲法语的名词to名词one-to-one/one-on-one一对一的（如one-on-one tutoring一对一外教）名词过去分词man-made人造的数词名词one-way单行道的数词名词形容词three-year-old三岁的数词名词ed ten-storeyed十层的动词副词one-off 一次性的形容词名词high-quality高质量的形容词名词ed noble-minded高尚的形容词形容词light-green浅绿色的形容词现在分词ordinary-looking相貌一般的副词形容词ever-green常青的副词现在分词hard-working辛勤的副词过去分词well-known著名的副词名词fast-food专门提供快餐服务的介词名词indoor室内的3.合成动词名词动词sleep-walk梦游形容词动词white-wash粉刷副词动词overwhelm压倒，制服4.合成副词形容词名词hotfoot匆忙地形容词副词everywhere到处副词副词however尽管如此介词名词beforehand事先介词副词forever永远5.合成代词代词宾格self herself 她自己物主代词self myself 我自己形容词名词anything 一切6.合成介词副词名词outside在外面介词副词within在之内副词介词into进入再如，英语构词法中把一种词性用作另一种词性而词形不变的方法叫作转化法，有的名词可以作动词，有的形容词可以作副词或动词。只要记住这些词汇原来的意思，就能转化后的意思，即使有时词意有所变化，也与原来的意思相关，这也便于我们去记忆他们这些词汇。1.动词转化为名词1）意思没有变化，例如：i think wed better finish the talk now.我想我们的谈话最好现在结束。2）意思有一定变化，例如：he is a man of strong build.他是一个体格健壮的汉子。3）构成短语，例如：lets have a look first. 我们先看一下吧。2.名词转化为动词1）表示物体的，如：have you booked the ticket?你订好票了吗?2）表示身体部位的，如：hand in your papers please.请把你们的试卷交上来。3）表示一类人的，如：she nursed her husband back to health.她看护丈夫，使他恢复了健康。4）抽象名词，如：we breakfasted together.我们在一起吃了早餐。3.形容词转化为动词少数形容词可以转化为动词。例如：we will try our best to better our living conditions.我们要尽力改善我们的生活状况。4.副词转化为动词有少数副词可以转化为动词。例如：murder will out.恶事终必将败露。5.形容词转化为名词1）表示颜色的形容词常可转化为名词，如：the girl in black appears very beautiful.那个穿黑衣服的女孩子看上去非常漂亮。2）一些形容词如old, young, poor, rich, wounded, injured等与the连用，表示一类人，作主语时，谓语用复数，如：we dont belong to the rich, but we dongt belong to the poor either. 我们不是有钱人但我们也不是穷人。还有，英语构词法中在词根前面加前缀或在词根后面加后缀，从而构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词的方法叫作派生法。1.前缀除少数英语前缀外，前缀一般改变单词的意义，不改变词性；英语后缀一般改变词类，而不引起词义的变化。记忆此类词汇，关键是记住词根含义。(1)表示否定意义的前缀常用的有dis-, il-, im-, in-, ir-, mis-, non-, un-等，在单词的前面加这类前缀常构成与该词意义相反的新词。例如：agree同意disagree不同意fair公平的unfair不公平的possible可能的impossible不可能的understand理解misunderstand误解(2)表示其他意义的前缀常用的有a-(多构成表语形容词), anti- (反对；抵抗), auto- (自动), co- (共同), en- (使), inter- (互相), re- (再；又), sub- (下面的；次；小), tele- (强调距离)等。例如：co-worker 同事，帮手enlarge 使变大cooperate 合作rewrite 重写subway 地铁2.后缀给单词加后缀也是英语构词的一种重要方法。后缀通常会改变单词的词性，构成意义相近的其他词性；少数后缀还会改变词义，变为与原来词义相反的新词。下面仅作简单介绍。(1)构成名词的后缀常用的有-ence，-(e)r/ -or (从事某事的人),-ese (某地人)，-ess (雌性)，-ian (精通的人)，-ist (专业人员)，-ment (性质；状态)，-ness (性质；状态)，-tion(动作；过程)等。例如：differ不同于difference区别write写writer作家china中国chinese中国人act表演actress女演员music音乐musician音乐家(2)构成动词的后缀常用的有-(e)n (多用于形容词之后)，-fy (使化)，-ize (使成为)。例如：widewiden加宽beautybeautify美化purepurify提纯realrealize意识到organorganize组织sharpsharpen使变锋利(3)构成形容词的后缀常用的有-al，-able (有能力的)，-(a)n(某国人的)，-en (多用于表示材料的名词后)，-ern (方向的)，-ese(某国人的)，-ful，-(ic)al，-ish，-ive，-less (表示否定)，-like (像的)，-ly，-ous，-some，-y (表示天气)等。例如：nature自然natural自然的reason道理reasonable有道理的america美国american美国的china中国chinese中国人的gold金子golden金的east东eastern东方的child孩子childish孩子气的snow雪snowy雪的(4)构成副词的常用后缀有-ly (主要用于形容词之后表示方式或程度)，-ward(s) (主要用于表示方位的词之后表示方向)。例如：angry生气的angrily生气地to到towards朝，向east东方eastward向东(5)构成数词的后缀有-teen (十几)，-ty (几十)，-th (构成序数词)。例如：six六sixteen十六sixteenth第十六four四forty四十fortieth第四十通过英语构词法规律不但可以有效记忆词汇，还可以判断一个新词汇意义、及拼写正确与否，还能及大地扩充我们的词汇量。但是我们必须熟悉它的规律，只有这样才能更好的记忆词汇。 4、比较记忆法英语中有很多词形相近或词义相近或相反的词汇，通过掌握一个，来记忆其他词汇。如，affect(影响)，词形相近的有effect（效果）等；词义相近的有：influnence等。再如，happy(高兴)，想到词义相近的有：exited,delighted等；相反的有：sad,sorrow,unhappy等。还有，from词形相近的有form；advice，advise；hard，hardly；invent，invite；choose，choice；divide近义词有separate；tell，say，speak，talk；这样通过词义相近或相反、词形相近方法来记忆，可达到举一反三、触类旁通的效果，增加了词汇量。5、根据拼读规则来记忆词汇 英语单词本身一套拼读规则，如果我们掌握了这些规则，就大大有利于对词汇的记忆。只需要掌握几条常用的几条，尤其是开音节和闭音节中的元音的读音、r音节的读音以及常出现的字母组合的读音等即可。可以记忆几个适当的例词，来避免对这些规则的死记硬背。 英语单词发音规则一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母 读 音 例 词 a 在开音节中 ei name plane jane baby cake 在闭音节中 bag dad hat map black back e 在开音节中 i: he these me chinese 在闭音节中 e bed let pen desk yes egg i 在开音节中 ai bike fly drive time nice kite 在闭音节中 fish big drink sit milk swim o 在开音节中 ou those close go hoe home no 在闭音节中 c clock not box shop sock u 在开音节中 ju: student excuse duty tuesday 在闭音节中 bus cup jump much lunch 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读u:音，例如：june blue ruler super 二、元音字母在重读音节中的特殊读音 元音字母 读 音 例 词 a在w音后面 c want what watch wash quality a在f n sk ph sp ss st th前 : after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd -ld和gh前 ai find child light high o在-st -ld前 ou most postcard old cold o在m n v th前 come monkey love mother 三、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母 读 音 例 词 a ee china another woman breakfast orange comrade village cabbage e e hundred student open weekend chicken pocket begin children i e/ holiday beautiful family animal ai exercise satellite o e second tonight somebody welcome eu also zero photo u e autumn difficult ju: popular congratulation january 动词中的a如果处在开音节位置，a读ei音，例如：operate u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读u(:)音，例如：july influence february issue 在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作e音，也可以读作音。 四、-r音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词 arar在w音后面 : car farm dark sharpener c: warm quarter towards oror在w音后面 c: forty morning short e: word worker worse er ir ur e: certainly bird thursday 辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如： carry sorry hurry -r音节在非重读音节中通常读e音，例如：dollar teacher martyr forget saturday 五、-re音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词 are e care dare hare ere ie here mere ire aie fire hire wire ore c: more score before ure jue pure cure are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读e音，例如：picture pleasure 重读元音字母加rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母rr读r音。例如：parent zero story during inspiring 某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。例如：orange very american paragraph 六、元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词 ai/ay ei afraid rain wait day play air e air hair chair pair repair alal在f m前 c small ball talk wall all c:l always also salt almost : half calm au/aw c: autumn daughter draw ea i: teach easy cheap please e heavy bread