暑期社会实习报告.doc

2011 年暑期社会实习报告姓名：学号： 学院： 专业：日期：11.07.1211.09.06实习活动：教育机构辅导工作 一、实习目的：时间在不经意间流逝，不知不觉我已在大学度过了三年的时光，迎来了我上大学的第三个暑假。毕业的脚步已悄悄临近，我意识到自己应该去充分利用假期，来锻炼自己的能力。作为一名即将跨出校门，走向社会的大学生，应该把所 学的理论知识应用于实习，从实习中不断分析总结以提高自身解决问题的能力。 一个大学生有别于中学生就在于更重视发展自身的实习能力。在注重素质教育的今天，社会实习活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。假期社会实习活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段，有助于当代大学生接触社会，了解社会，同时实习也是大学生学习知识，锻炼才干的有效途径，更是大学生回报社会的一种良好形式。大学生社会实习活动是全面推进素质教育的重要环节，是适应新世纪社会发展要求，培养全面发展型人才的需要。积极投身社会实习，深入群众，了解社会，增长才干，是青年学生成长成才的正确道路，是青年学生运用所学知识技能，发挥聪明才智，积极为社会作贡献的重要途径。实习，就是把所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。 只学不实习，所学的就等于零。另一方面，实习可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不仅要求我们不只学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实习中学其他知识，积极从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。要学会从实习中学习，从学习中实习。“ 没有实习，就没有发言权”，只有亲身经历过才能自如地应用所学知识。二、实习经历：xx大学要求每一个大学生参加社会实习，鼓励我们提前接触社会，了解社会，在真正走上社会的时候能准确定位自我发展的基点。于是我决定真正地去接触社会，品尝社会工作中的磨练。在我的努力下，终于找到了一份满意的暑假工作朗阁英语培训学校的雅思班助理教师实习工作。这一份工作对我有着特殊的意义，作为学生的我以前总听从别人的教诲，但这次，我要扮演助理老师这个角色。在整个过程的很长一段时间里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了这个培训班的学生在以往的教学成果调查，又向朗阁的工作人员了解这个培训学校基本的操作流程，对我负责的学生的基本情况有初步掌握：学生们多为近期需要参加雅思考试的高中生，且家长们由于工作原因，对学生们日常的监督较少，以致于他们学习上的长期松懈，基础都较差，具体表现有：对英语的基础语法无法良好掌握、大部分的单词发音不准确、不能用英语进行口头上沟通等。针对上述情况，我帮助辅导班制定了一个“夯实基础逐步提高超前学习”分三步走的辅导计划： （一）、第一阶段“夯实基础” （耗时约两周） ：分发雅思常用单词列表和基础语法材料，定期检查和考核学生们背单词的进度，并根据每个人的成果数据分门别类地为他们分组，组内相互辅导和监督，一段时间后辅导班学生的背单词速度和发音准确度都达到了令人满意的程度。 我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的使用，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口语交流的方式进行考察来加深印象、巩固效果。而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，经过我的我观察，这些学生能在我所列出的声母表、韵母表、单词表中，按照顺序认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，辅导班的学生们就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。针对这种情况，我按照“形相近”和“易混淆”的原则对单词进行类别划分训练，在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。 上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。（二）、第二阶段为“逐步提高”阶段（耗时约三周）：由于第一阶段的基础阶段准备得扎实，在听力和英语言日常对话方面，两分钟内的个人发言和一百字以内的图表描述类英文作文对学生而言都较为轻松，而四分钟的对话和二百五个字以内的议论类或报告类大作文则略显吃力，但学生们的单词拼写没有什么问题，单纯的背单词和范文对已经具有一定基础的学生们而言已不存在什么知识性的障碍了。此阶段有一些较明显的缺陷则是在听写时由于粗心和精神不集中，学生们经常没有注意到时态和大小写问题，更严重的是大部分学生在“实际应用题作文”方面存在极大的困难，对其应用作文的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。在解答应用题时的主要障碍是：1对英语言的表达了解不熟悉；2对数量关系和动词时态掌握不准确；3作文的思维迁移能力较差。在解决这些问题时我仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。在为他们编写应用作文的初始阶段：要求语言叙述尽量简单易理解，涉及字数在150以内；上阶段结束以后，我逐渐加大难度，在语言叙述和数量关系要求更复杂，涉及字数扩大至200以内。与此同时，为培养学生们的思维迁移能力和语言表达能力，我将学生们练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，学生们在写英语作文时的障碍得到良好的解决。在听力部分的“单词形式正确的拼写”这个问题上，我首先让学生明确了拼音拼写拼读的基本规则，然后在其常见听力字母表内找出易错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨认、辨读。接下来，我将字母表按“同韵、同音、易混淆形态”的原则分类后，让其注音，以此来加深其对单词形态与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后， 我又将在练习中出现错误的整理出来， 先提供正确答案让其辨认、朗读，再为其听写。这样反复几遍，最终该生在听力部分和英语作文类型习题是都有了让人满意的提高。（三）、第三阶段，“超前学习”阶段（耗时二周）：即对高分雅思的内容作一些涉及。在这个阶段，我并未对学生们做于严格的要求和施加更多压力。我和任课教师经过协商和讨论后，初步向学生们讲解了雅思的高分的要点与基本原则，并让他们其背诵一些在雅思阅读中常常出现的高频词汇。复杂单词方面，主要让他自己通过拼音来识记一些单词。 三、实习结果：通过对学生们做模拟考试，雅思听力和阅读部分均分达到6分以上，而中国学生一般都比较薄弱的写作和口语部分也能达到5.5分的均分；学生们掌握了英语的使用语法和日常用语，完成了雅思高频词汇的背诵；阅读文能良好地理解，英语言文章能流利朗读。基本达到了预想效果。 四、实习体会：我通过这次为时近两个月的实习，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力； 同时也发现一些了自己的不足， 使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实习让我是“受益匪浅”。在教学工作上我的心得主要有以下三点：第一，从事教学工作需要“专（钻）心” ：我为这次实习的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对基础英语知识的掌握良好，但我还是找来了培训学校的基础教材专心备课，力求做到在帮助任课教师时我能在基础语法上掌握得准确无误；除了在“教什么”上下功夫， 我在“怎样教”也尽心尽力，我翻阅了英语教育心理学雅思剑桥真题38等书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊学生的前提下开展教学活动。 第二，从事教学工作需要“耐心” ：我面对的是一群大多年17、8岁的高中学生，他们对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之” 。对学生在学习中所遇到的障碍要耐心的辅助，一遍一遍地纠正学生们的发音和语法上的错误，同时也及时反省自己的教学方式是否有效实用。第三，从事教学工作需要与人“交心” ：在教学中不能缺少与其他经验丰富的任课老师和工作人员的交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。另外，我还注意与家长间的交流，一方面更深入了解学生的情况，另一方面我也能及时将教学进展反馈给家长，得到家长的支持与配合。我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。五、总结：今年夏天气候炎热，这样的环境却更激励我在暑假参加社会实习的决心，我要求自己能在恶劣的环境中有能力依靠双手和大脑维持自己的工作。亲身体验社会现实，我的目的是让自己进一步了解社会，在实习中增长见识，锻炼才干，培养韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所认可。同时通过社会实习，找出自己的不足和优势。社会实习活动给生活在象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会的机会，从中学到了很多书本上学不到的实用知识。通过社会实习，可以检验自己的知识和水平，加深和巩固原来在理论上的模糊认识，使理论上的欠缺的 在实习环节中得到补偿，从而加深了对基本原理和基本理论的理解和消化 “千里之行，始于足下” ，这次短暂而又充实的实习，将对我走向社会起到 了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经历、一个重要步骤，对 将来走上工作岗位也有着很大帮助。社会实习告诉我，在新经济时代大学生应当具备创新观念和掌握成熟技术有的能力，善于经营和开拓市场，富有团队精神等素质。要在严密的思辩能力和理性的思