苏教版生物必修三第二章第四节《植物生命活动的调节》课件

第四节 植物生命活动的调节 第二章 生物个体的稳态 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 学习导航 1.生长长素的发现过发现过 程。(重点) 2生长长素的作用及特点。(重难难点) 3植物生长长素类类似物的应应用。(难难点) 4其他植物激素的作用。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 新知初探思维启动 一、生长长素的发现发现 1植物激素 (1)植物的生长长和发发育受到_ 的调节调节 和控制，它包括在植物体内合成的 _和人工合成的具有植物激素活 性的_。 植物生长长物质质 植物激素 植物生长调节剂长调节剂 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (2)植物激素是指在植物体内_合 成，并从_运输输到_， 对对植物_具有显显著生理作用的 _的化学物质质。_是被最早 发现发现 的植物激素。 2生长长素的发现过发现过 程 (1)1880年，达尔文通过过_实实 验验，推测测：尖端不仅仅具有_，而 且 一定部位 产产生部位作用部位 生长发长发 育 微量生长长素 胚芽鞘向光性 感光作用 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 可能会产产生_，导导致向光一 侧侧和背光一侧细侧细 胞伸长长不均匀，使植物弯 向光源。 (2)1928年,温特通过实验证过实验证 明胚芽鞘尖端确 实实_,被命名为为_。 (3)1934年，郭葛从生物材料中分离出生长长 素，确定是_。 某种化学信号 产产生了某种物质质生长长素 吲哚吲哚 乙酸 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 3生长长素的成分、合成及作用部位 (1)成分：_。 (2)合成部位：具有_能力的组织组织 。 (3)作用部位：_的细细胞、组织组织 。 吲哚吲哚 乙酸 分生 生长长旺盛 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 想一想 把盆栽植物放在向阳的窗台上，你预测该预测该 植物 的生长长有何特点？ 提示：弯向光源生长长(表现为现为 向光性)。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 二、生长长素的特性及应应用 1极性运输输：生长长素只能从植物体的 _向_运输输， 而不能倒转过转过 来运输输。 2两重性 (1)含义义：生长长素既能_植物生长长， 又能_植物生长长。 形态态学上端形态态学下端 促进进 抑制 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (2)影响因素：_、植物器 官的种类类和细细胞的年龄龄。 (3)一般规规律： 一般来说说，低浓浓度生长长素可以促进进植株的 生长长，而高浓浓度生长长素却抑制植株的生长长 。 3植物生长长素类类似物的应应用 (1)种类类：吲哚吲哚 丁酸(IBA)、萘萘乙酸(NAA)、 _等。 生长长素的浓浓度 2,4D 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (2)优优点：价格便宜、效果稳稳定。 扦扦插枝条生根 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 判一判 1(1)植物表现现向光性原因是向光侧侧生长长素 分布多造成的() (2)顶顶端优势优势 是生长长素具有两重性的很好例 证证() (3)吲哚吲哚 丁酸是人工合成的生长长素类类似物 () (4)无子西瓜是利用生长长素培育而成的() 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 三、其他植物激素 1另外四种植物激素(如下表) 名 称 存在部位主要作用 赤 霉 素 主要分布于_ _、幼芽 、幼叶、幼根等幼 嫩组织组织 和器官 促进进_ 、植株增高，诱诱 导导开花，促进进果 实实生长长 未成熟 的种子 细细胞伸长长 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 名称存在部位主要作用 细细胞 分裂 素 通常分布于 _、萌 发发的种子和正在发发育 的果实实等器官 促进细进细 胞分裂，延 缓缓叶片衰老，诱导诱导 _的分化 脱落 酸 普遍存在于植物体， 在 _ 中较较多 促进进芽和种子的休 眠，促进进叶片和果 实实的衰老、脱落 乙烯烯 广泛存在于多种组织组织 和器官，正在成熟的 果实实中含量更多 促进进果实实成熟，促 进进叶片和果实实脱落 幼嫩的根尖 芽 成熟和衰老的组织组织 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 2.激素间间的相互作用 (1)植物激素间间既有协协同作用，也有拮抗作 用。如生长长素、赤霉素、细细胞分裂素均有 促进进生长长的作用，而脱落酸可抵消三者效 应应而抑制生长长。 (2)决定某一生理效应应的不是某激素的绝对绝对 量，而是各激素间间的相对对含量。如组织组织 培 养中，生长长素和细细胞分裂素不同的配比会 影响根和芽的分化。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 判一判 2(1)乙烯烯能促进进果实实的发发育() (2)赤霉素与生长长素具有协协同作用() (3)植物组织组织 培养中，生长长素和细细胞分裂素 共同作用() 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 要点突破讲练互动 要点突破要点突破 与生长素发现有关的实验 分析 1达尔文的向光性实验实验 (1)实验实验 方法 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (2)实验结实验结 果 感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，弯曲的 部位是在胚芽鞘尖端下面一段。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (3)推测测 胚芽鞘的尖端可能会产产生某种物质质，这这种 物质质在单侧单侧 光的照射下，对对胚芽鞘下面的 部分生长产长产 生某种影响。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 2温特的实验 (1)实验方法 实验组 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 对对照组组 (2)实验结论实验结论 胚芽鞘的尖端确实产实产 生了某种物质质，这这种 物质质从尖端向下运输输，并且能够够促使胚芽 鞘下部某些部位的生长长。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 3分离鉴鉴定 荷兰兰科学家郭葛等人从一些植物中分离出了 这这种物质质，经过鉴经过鉴 定，知道它是吲哚吲哚 乙酸 ，具有促进进植物生长长的功能。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 特别别提醒 生长长素发现发现 的实验实验 体现现了生物科学研究的 基本思路：提出(发现发现 )问题问题 作出假设设 设计实验设计实验 实实施实验实验 分析证证据得出结结 论论；实验实验 中运用了对对照思想，体现现了设计设计 实验实验 的单单一变变量原则则，如达尔文实验实验 的单单 一变变量是尖端的有无，温特实验实验 的单单一变变 量是琼琼脂块块是否与胚芽鞘尖端接触过过。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 例例1 1 (2012宿迁高二统统考)用燕麦胚芽鞘及 幼苗进进行如图图所示的实验实验 ，一段时间时间 后， 会引起弯曲现现象的是( ) 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 胚芽鞘尖端套上不透光的锡锡箔小帽 将尖端下部用锡锡箔遮住 在尖端横向插入琼琼脂片 将与同样处样处 理的胚芽鞘放在匀速转盘转盘 上 将尖端切去 在尖端一侧侧插入云母片 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 在切去尖端的胚芽鞘一侧侧放含有生长长素 的琼琼脂块块 在切去尖端的胚芽鞘一侧侧放不含生长长素 的琼琼脂块块 A B C D 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 【解析】 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端, 故不弯曲弯曲；生长长素能通过琼过琼 脂块块 ，故弯曲，不弯曲；切去尖端不会生长长 ，故不弯曲；中右侧侧被云母片阻断无生 长长素向下运输输，左侧侧生长长向右弯曲；促进进 生长长的是生长长素而不是琼琼脂，故弯曲， 不弯曲。 【答案】 D 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 【探规寻规寻 律】 胚芽鞘实验实验 中要特别别关注 的四个重要部位： 生长长素产产生的部位胚芽鞘的尖端； 生长长素发挥发挥 作用的部位胚芽鞘下部的 伸长长区； 感受单侧单侧 光刺激的部位胚芽鞘的尖端 ； 能弯曲、生长长的部位胚芽鞘下部的伸 长长区。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 变式训练 1(2012徐州高二统统考)下图图表示有关生长长 素的一项实验项实验 。经过经过 一段时间时间 后，图图中甲 、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲 程度最大的是( ) 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 A甲 B乙 C丙 D丁 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 解析：选选A。在a、b、c、d四个琼琼脂块块中， a的生长长素浓浓度大于b的生长长素浓浓度，c的生 长长素浓浓度等于d的生长长素浓浓度，所以ac db，即弯曲程度最大的是甲。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 生长素的特性 1向光性 (1)原因：单侧单侧 光影响了生长长素的分布，使 背光一侧侧的生长长素多于向光一侧侧，从而使 背光侧侧的细细胞伸长长快于向光一侧侧。(外因是 单侧单侧 光照射，内因是生长长素的分布不均。) (2)现现象：表现为现为 茎弯向光源生长长。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 2极性运输输 (1)极性运输输：是指生长长素只能从植物体的 形态态学上端向下端运输输，而不能逆向运输输 。 (2)设计实验证设计实验证 明极性运输输的存在 实验实验 材料与用具：燕麦胚芽鞘、琼琼脂、 刀片等。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 实验实验 操作流程(图图解)： 实验结论实验结论 ：证证明生长长素只能由形态态学上 端向形态态学下端运输输。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 特别别提醒 形态态学的上端与下端的辨别别方法 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 对对于地上部分同一枝条来讲讲，“顶顶芽” 为为形态态学上端，与之相对对端为为形态态学下端 。注意“与枝条放置的方向无关”。 对对于地下部分的根来讲讲，以“根与茎的 对对接处处”为为基准，距“对对接处处”越远远的根 为为形态态学上端。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 3可利用下图图来理解极性运输输、横向运输输 两种运输输方式： 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 4“两重性”与生长长素的浓浓度及植物器官 的种类类有关 (1)一般地说说,生长长素在低浓浓度时时会促进进生长长, 高浓浓度则则会抑制生长长。 最适浓浓度：指对对植物某器官的生长长促进进 作用最明显时显时 的生长长素浓浓度。每一种器官 对应对应 一个最适宜的生长长素浓浓度，如图图中根 的最适生长长素浓浓度是1010 molL1、芽的 最适浓浓度 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 是108 molL1、茎的最适浓浓度是104 molL1。 在低于最适浓浓度范围时围时 ，随着浓浓度的增 大,对对植物生长长的促进进作用逐渐渐增强；超过过 最适浓浓度后，再提高生长长素的浓浓度，对对植 物生长长的促进进作用逐渐渐减弱；当浓浓度增大 到一定的临临界线线后，再继续继续 增大生长长素浓浓 度则则会对对生长长起抑制作用，甚至杀杀死植物 。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (2)同一植物的不同器官对对生长长素的反应应不 同，一般地说说，根芽茎对对生长长素的敏 感性依次降低(如图图)。 促进进茎生长长的最适浓浓度对对芽和根具有抑制 作用；同样样，促进进芽生长长的最适生长长素浓浓 度也对对根具有抑制作用。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (3)不同植物对对生长长素的敏感程度也不同。 如双子叶植物单单子叶植物(如图图)。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 特别别提醒 “低”与“高”是相对对的。从上面的知识识 点也可以看出，对对于同一植物同一器官来 说说，如图图中曲线线所示，植物表现现出对对不同 浓浓度的生长长素发发生的效果不同，横坐标标以 上部分对应对应 的“浓浓度”对对植物表现现的都是 促进进作用，可见这见这 些“浓浓度”都应该应该 算是 “低”；而横坐标标以下部分都为为抑制，这这 部分所对应对应 的浓浓度都算是“高”。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 5顶顶端优势优势 (1)概念：植物的顶顶芽优优先生长长而侧侧芽受到 抑制的现现象。 (2)原因：顶顶芽产产生的生长长素向下运输输，过过 多地积积累在近顶顶端的侧侧芽部位，使近顶顶端 的侧侧芽部位的生长长素浓浓度增加，从而抑制 该该部位侧侧芽的生长长。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (3)解除方法：去掉顶顶芽。如果摘除顶顶芽， 侧侧芽部位的生长长素浓浓度降低，侧侧芽所受到 的抑制作用就会减弱，逐渐发渐发 育为为枝条。 (4)应应用：果树树剪枝，棉花、番茄等农农作物 的摘心，以达到改善株型和增产产的目的。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 例例2 2 (2012南京高二期末统统考)如图图所示 的实验过实验过 程，研究了植物生长长素的作用特 点，请请据图图回答： 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (1)甲图图中,“供应块应块 ”是含生长长素的琼琼脂块块, “接受块块”是不含生长长素的琼琼脂块块。实验实验 结结果,胚芽鞘C发发生的现现象是_ 。 (2)乙图图中胚芽鞘D_(能/不能)发发生胚芽 鞘C的现现象，是因为为生长长素具有_的特 性，该该特性还还与许许多植物生长长中出现顶现顶 芽 优优先生长长而使侧侧芽生长长受到抑制的_ 现现象有关。若欲利用该该生长长素作用的原理培 育枝繁叶茂、高度适宜、挂果多的苹果树树， 基本方法是_。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (3)如图图中甲表示不同浓浓度生长长素对对芽生长长 的影响。当植物表现现出乙图图所示的情况时时 ，原因是丙图图中顶顶芽和最靠近顶顶芽的侧侧芽 所含生长长素的浓浓度分别为别为 _。 Aa和b Bb和a Cb和c Dc和b 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 【思路点拨拨】 本题题主要考查查生长长素的特 性等知识识，解答本题题关键键掌握： 生长长素的极性运输输。 生长长素作用的两重性。 顶顶端优势优势 及应应用。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 【解析】 (1)甲图图中接受块块里含生长长素， 将接受块块放在去尖端胚芽鞘的右侧侧。则则接 受块块里的生长长素向下运输输，导导致C向左弯 曲生长长。 (2)生长长素的纵纵向运输输是极性运输输，乙图图中 接受块块里不含生长长素，所以D不会出现现胚芽 鞘C的现现象。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (3)顶顶端优势优势 的出现现，是因为顶为顶 芽产产生的生 长长素向下运输输，积积累于侧侧芽，导导致侧侧芽处处 浓浓度过过高，抑制了侧侧芽的生长长。 【答案】 (1)向左弯曲生长长 (2)不能 极 性运输输 顶顶端优势优势 去除顶顶芽 (3)C 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 互动动探究 (1)上题题中对对胚芽鞘C给给予单侧单侧 光照射，是否 会影响胚芽鞘C的生长长状况？为为什么？ (2)上题题中如把乙植物横放，该该植物的茎和根 将如何生长长？ 【提示】 (1)不会的，因为为感受单侧单侧 光刺激 的部位是尖端，该该胚芽鞘无尖端，故单侧单侧 光 对对其生长长没有影响。 (2)茎背地生长长，根向地生长长。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 生长素类似物的应用及其 他植物激素 1植物生长长素类类似物的应应用 (1)促进扦进扦 插枝条生根 在繁殖林木和花卉时时，常用扦扦插法。对对于 不易生根的植物，可先用一定浓浓度的生长长 素类类似物溶液浸泡插枝的下端，插进进土壤 后，就能长长出很多根，容易成活。在生产产 实实践中， 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 扦扦插时时往往选选用带带芽的枝条，这这是因为为芽 能产产生较较多的生长长素，有利于生根。 (2)促进进果实发实发 育 被子植物的子房内有胚珠,当雌蕊授粉以后, 胚珠逐渐发渐发 育成种子。在胚珠发发育成种子的 过过程中,发发育的种子里合成了大量的生长长素, 刺激子房发发育成果实实,种子包被在果实实里边边 。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 根据这这个原理，可以在没有授粉的雌蕊柱 头头上涂抹一定浓浓度的生长长素类类似物，子房 就能够发够发 育成果实实。由于雌蕊没有授粉， 胚珠不可能发发育，这样这样 的果实实就是无子果 实实。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (3)防止落花落果 在农业农业 生产产上，常用一定浓浓度的生长长素类类 似物溶液喷喷洒棉株，可以减少棉蕾棉铃铃脱落 。未成熟的幼果，常因生长长素不足而大量脱 落,用1 mg/L的2,4D 的水剂喷剂喷 射树树冠，可使落 果大为为减少，对对苹果、柑橘和棉花都很有效 。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (4)控制性别别分化 黄瓜等植物有雄花和雌花之分，但在其花芽 分化的初期却是雌雄不分的。利用一定浓浓度 的生长长素类类似物溶液可促进进黄瓜的花向雌 花分化，从而大幅度提高产产量。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 2比较较五种植物激素 种 类类 主要产产 生部位 分布 (作用部位) 功能 促进进作 用 抑制作用 生 长长 素 叶原基、 嫩叶、 发发育着 的种子 大多集中在 生长长旺盛的 部位 扦扦插枝 条生根， 植物生 长长，果 实发实发 育 花朵朵脱落 ，侧侧枝生 长长，块块茎 形成，叶 片衰老 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 种类类 主要产产生 部位 分布 (作用部位) 功能 促进进作用抑制作用 赤霉 素 发发育着的 种子，伸 长长的茎端 和根部 较较多存在于 生长长旺盛的 部位 细细胞伸长长， 诱导诱导 淀粉 酶的形成， 植物抽薹开 花 成熟，侧侧 芽休眠， 衰老，块块 茎形成 细细胞 分裂 素 主要在根 尖，茎尖 也能合成 主要存在于 进进行细细胞分 裂的部位 细细胞分裂和 扩扩大，诱诱 导导芽分化， 种子发发芽 不定根的 形成，侧侧 根形成， 叶片衰老 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 种 类类 主要产产生 部位 分布 (作用部位) 功能 促进进作用抑制作用 脱 落 酸 根、茎、叶 、果实实和种 子(生活条件 不适宜时时或 生长终长终 止时时 产产生) 在脱落或 进进入休眠 的器官和 组织组织 中较较 多 器官脱落， 气孔关闭闭， 侧侧芽、块块茎 休眠，叶片 衰老，果实实 产产生乙烯烯 种子发发芽 ，生长长素 的运输输， 植物生长长 乙 烯烯 高等植物各器官都能产产生 乙烯烯，但主要产产生在分 生组织组织 、种子萌发发、花 凋谢谢和果实实成熟时时 细细胞生长长， 果实实成熟， 器官脱落 生长长素的 转转运，茎 和根的生 长长 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 特别别提醒 “低”与“高”是相对对的。从上面的知识识 点也可以看出，对对于同一植物同一器官来 说说，如图图中曲线线所示，植物表现现出对对不同 浓浓度的生长长素发发生的效果不同，横坐标标以 上部分对应对应 的“浓浓度”对对植物表现现的都是 促进进作用，可见这见这 些“浓浓度”都应该应该 算是 “低”；而横坐标标以下部分都为为抑制，这这 部分所对应对应 的浓浓度都算是“高”。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 3植物激素间间的相互作用 (1)植物生长发长发 育过过程中，各种激素共同作 用 植物生长发长发 育过过程中，不同激素大都同时时 存在于同一植物体中。植物细细胞的分化，器 官的发发生、发发育、成熟和衰老,整个植株的 生长长等是多种激素相互协调协调 、共同调节调节 的 结结果。 (2)植物激素间间具有协协同或拮抗作用 植物激素之间间既有协协同作用,也有拮抗作用 。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 如图图： (3)决定植物某一生理效应应的往往不是某种激 素的绝对绝对 量,而是各种激素间间的相对对含量。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 植物激素应应用在园艺艺上效果显显著。 回答下列有关使用的有效激素的问题问题 。 (1)成熟的香蕉不宜搬运和储储存，蕉农农在香 蕉尚绿时绿时 及时时采收，果贩贩如何处处理以促进进 香蕉适时时成熟？_。 例例3 3 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (2)优优良果树树的繁殖常用扦扦插法，果农农如何 处处理枝条使扦扦插成功？ _ _。 (3)马铃马铃 薯在储储存中易发发芽而失去市场场价值值, 农户应农户应 用哪一种激素抑制发发芽？ _ _。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (4)欲使矮茎花卉长长高，使用哪一种植物激 素最具功效？ _ _。 (5)在植物细细胞培养基中，需用哪些植物激 素？ _ _。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 【解析】 乙烯烯能促进进果实实成熟，促进进叶 片和果实实脱落；细细胞分裂素能促进细进细 胞分 裂，低浓浓度的IAA能促进扦进扦 插的枝条生根 ，高浓浓度的IAA则则抑制发发芽；赤霉素能促 进细进细 胞伸长长、植株增高；在植物组织组织 培养 中常用生长长素和细细胞分裂素来促进进生根发发 芽。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 【答案】 (1)用乙烯处烯处 理 (2)用IAA或细细 胞分裂素处处理扦扦插枝条 (3)高浓浓度的IAA (4)赤霉素 (5)生长长素和细细胞分裂素 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 【探规寻规寻 律】 植物激素与动动物激素的比 较较项 项目植物激素动动物激素 不 同 点 产产生 只有一定部位，没有专专 门门器官 有特定分泌器官 分布 相对对集中于植物体的某 些器官或组织组织 中 均匀分布于动动物体各组组 织织器官 作用可作用于几种器官针对针对 特定器官 举举例 生长长素、乙烯烯、赤霉素生长长激素、甲状腺激素 相同点 两者都由生物体产产生，含量少，具有高效性，不直 接参与代谢过谢过 程，但对对生物体的新陈陈代谢谢、生长长 发发育起调节调节 作用 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 变变式训练训练 2下列有关植物激素和动动物激素比较较的说说 法，错误错误 的是(多选选)( ) A植物激素和动动物激素一样样，都能对对生命 活动动起调节调节 作用 B植物激素和动动物激素一样样，都是含量微 少但作用明显显 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 C植物激素和动动物激素一样样，都是蛋白质质 类类的物质质 D植物激素和动动物激素一样样，对对生命活 动动的调节调节 往往都具有两重性 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 解析：选选CD。植物激素和动动物激素都属于 生命活动动的调节调节 物质质，含量微少，但作用 非常显显著。过过多或过过少都会对对生命活动产动产 生不良的影响。它们们的化学本质质不同，动动 物激素有蛋白质类质类 、多肽类肽类 和固醇类类物质质 ，而植物激素的化学本质质主要是有机酸。生 长长素具有两重性，动动物激素则则没有两重性 。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 易错警示易错警示 对对生长长素有关的曲线线信息解读读不准确 【例题题】 (2012无锡锡高二检测检测 )根据甲、 乙两图图所示内容回答下列问题问题 。 (用乙图图根、茎、芽三条曲线线上相应应字母所 对应对应 的浓浓度来表示甲图图相应应各点的生长长素 浓浓度)： 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (1)乙图图_点浓浓度可表示甲图图处处生长长 素浓浓度，_点浓浓度表示处处生长长素浓浓度 。处结处结 构长长不出来的原因是_,解决 的办办法是_，此后处处生长长素浓浓度将 会低于_molL1。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (2)将该该植物向左侧侧放倒，水平放置一段时时 间间，可表示侧浓侧浓 度的是乙图图中_ 点浓浓度，表示侧侧生长长素浓浓度的是乙图图中 _点浓浓度，因此根将_生长长 。表示侧浓侧浓 度的是_点浓浓度，表 示侧浓侧浓 度的是_点浓浓度，所以 _侧侧生长长快，茎将_生长长。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 【解析】 表示顶顶芽，表示侧侧芽，顶顶芽 产产生的生长长素向下运输积输积 累在侧侧芽。顶顶芽 处处,生长长素浓浓度处处于促进进生长长的范围围内，b 点符合要求。侧侧芽处处生长长素浓浓度过过高会抑 制其生长长，e点符合题题意。打破顶顶端优势优势 的 方法是摘除顶顶芽。由于重力的作用，向地侧侧 生长长素浓浓度高于背地侧侧生长长素浓浓度，向地 侧侧生长长素 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 浓浓度促进进茎的生长长而抑制根的生长长，背地 侧侧生长长素浓浓度对对茎的促进进作用小，同时时促 进进根生长长。侧侧可用f点表示，侧侧可用c 点表示,可用d点表示，用a点表示。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 【答案】 (1)b e 顶顶芽产产生的生长长素积积 累在侧侧芽部位，抑制其生长长 摘去顶顶芽 10 6 (2)d a 向地弯曲 f c 背地弯曲 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 【纠错纠错 笔记记】 与生长长素生理作用有关的 图图信息解读读： 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (1)从甲图图可读读到以下信息 生长长素的功能具有两重性。 同一浓浓度的生长长素作用于不同器官上， 引起的生理功效也不同，这这是因为为不同的 器官对对生长长素的敏感性不同(敏感性大小： 根芽茎)。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 曲线线在A、B、C三点代表最佳促进进效果, A、B、C点以上的部分体现现了不同浓浓 度生长长素的促进进效果。A、B、C点分 别别表示生长长素对对根、芽、茎的生长长既不促 进进,也不抑制。 (2)从乙图图可以读读到以下信息 不同种类类的植物对对生长长素的敏感度不同，双 子叶植物比单单子叶植物敏感程度高。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (3)从丙图图可以读读到以下信息 曲线线中H点表示促进进生长长最适浓浓度为为g， 在OH段随生长长素浓浓度增高，促进进作用增强, 而HC段随着生长长素浓浓度增高，促进进作用减 弱。 若植物幼苗出现现向光性，且测测得其向光一 侧侧生长长素浓浓度为为m，则则其背光一侧侧生长长素 浓浓度范围应为围应为 ：大于m小于2m(向光一侧侧生 长长慢于背光一侧侧)。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 若植物水平放置，表现现出根的向地性、茎 的背地性，且测测得其茎的近地侧侧生长长素浓浓 度为为2m，则则茎的远远地侧侧生长长素浓浓度范围围 应为应为 小于m。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 实验探究专项突破 探究生长长素类类似物促进进插条生根的最适浓浓 度 【例题题】 萘萘乙酸(NAA)是生产产中常用的植 物生长长素类类似物，在一定浓浓度范围围内(50 500 ppm)能促进进植物生根,且效果比IAA好。 但NAA对对不同植物促进进生根的最佳浓浓度有 较较大差异。某校生物兴兴趣小组组的同学想通 过实过实 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 验验探究“NAA促进进植物扦扦插枝条生根的最 佳浓浓度”，请请帮助他们们完成实验实验 步骤骤并分 析实验结实验结 果： 实验实验 目的：探究NAA促进进植物扦扦插枝条生 根的最佳浓浓度。 实验实验 原理：NAA能促进进植物扦扦插枝条生根, 有利于插条的存活。在最适浓浓度下，插条容 易生根，存活率也最大。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 实验实验 材料：浓浓度为为100 ppm、200 ppm和 300 ppm的NAA溶液，茉莉花、桅子花、金 钱钱松枝条，其他必要材料。 (1)实验实验 步骤骤： 取250 mL烧烧杯4只，编编号为为14。13号 烧烧杯中分别别按序加入100300 ppm的萘萘乙 酸溶液50 mL,4号烧烧杯中加入_作为为 对对照。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 选长势选长势 相当的两年生植物枝条若干(长长15 cm左右，留顶顶部23片叶，基部的剪除)， _，每组组10枝，分别别将基部浸入各 烧烧杯溶液中，时间为时间为 1小时时。 将各组组枝条分别别插入沙土中，在适宜条 件下培养。 一个月后，观观察各组组插条生根数量和存 活枝条数量，计计算成活率。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (2)实验结实验结 果：3组组同学分别别用不同植物进进 行实验实验 ，结结果如下： 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (3)结结果分析：由结结果可知，NAA浸泡对对茉 莉花插条生根的促进进效果较较好，而另两组组 未达到实验实验 的预预期效果。请请分析可能的原 因： 栀栀子花： _。 金钱钱松： _。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (4)在不增加新实验实验 的前提下，请请在下面方 格纸纸中设计设计 一种适宜方式对实验对实验 数据进进行 处处理，并推算出NAA促进进茉莉花插条生根 的更精确的浓浓度值值。NAA促进进茉莉花插条 生根的最佳浓浓度约为约为 _。 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 【解析】 本题题主要考查查生长长素类类似物的 浓浓度对对植物生根的影响的相关知识识及实验实验 设计过设计过 程中应应注意的问题问题 。(1)为为遵循单单一 变变量原则则和随机取样样原则则，4号烧烧杯中应应加 入等量清水，还还要随机把植物枝条均分为为4 组组。(3)由题题干可知，萘萘乙酸(NAA)“在一 定浓浓度范围围内(50500 ppm)能促进进植物生 根，且 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 效果比IAA好。但NAA对对不同植物促进进生 根 的最佳浓浓度有较较大差异”，所以当出现现 NAA浸泡对对茉莉花插条生根的促进进效果较较 好，而另两组组未达到实验实验 的预预期效果时时， 要从内因