生物人教版必修三 第三章 第1节 植物生长素的发现

*1 第三章 植物的激素调节 第一节：植物生长素的发现 课题：植物生长素的发现 *2 1、弯向窗外生长。 2、是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长。这样， 可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机 物，满足自身生长发育的需要。 3、植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。 *3 1、达尔文实验 （1）实验时间： 。 （2）实验过程及结果： A：胚芽鞘受到单侧光刺激， ； B：切去胚芽鞘尖端，单侧光照射，胚芽 鞘 ； C：将胚芽鞘尖端用锡箔小帽罩起来，单 侧光照射，胚芽鞘 ； D：单侧光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘 。 （3）实验结论：单侧光照射使胚芽鞘尖端 产生某种刺激，此种刺激传到下部的伸长 区时，会造成背光面比向光面生长快，因而 出现向光性弯曲。 19世纪末（1880年） 弯向光源生长 不生长、不弯曲 直立生长 仍弯向光源生长 *4 1、达尔文实验提示：分别遮盖胚芽鞘顶端和它的 下面一段，是采用排除法，观察某 一部分不受单侧光刺激时，胚芽鞘 的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部 分在起作用。胚芽鞘弯曲生长的是 顶端下面的一段，感受光刺激的是 顶端。这说明，是胚芽鞘顶端接受 单侧光照射后，产生某种刺激传递 到下面，引起下面一段弯曲生长。 CA *5 2、詹森实验 （1）实验时间： 。 （2）实验过程及结果： 。 （3）实验结论： 。 1910年 胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部 “刺激”可以透过琼脂片 *6 2、詹森实验 提示：因为该刺激（生长素）在向 光一侧和背光一侧的分布（浓度） 存在差异，因而引起两侧的生长不 均匀。 *7 3、拜尔实验 （1）实验时间： 。 （2）实验过程及结果：将胚芽鞘尖端切去，并移至一侧，置于黑 暗中培养，发现胚芽鞘 。 （3）实验结论：胚芽鞘弯曲生长是因为顶尖产生某种化学物质， 并在其下部分布 。 1914年 向放尖端的对侧弯曲生长 不均匀 *8 4、温特实验 （1）实验时间： 。 （2）实验过程及结果：把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小 时后，移去胚芽鞘尖端，并将琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽 鞘切面的一侧，胚芽鞘 。 （3）实验结论：胚芽鞘尖端产生了某种物质，向 运输， 促进 ，并命名为 。 1928年 向放置琼脂块的对侧弯曲生长 下 下部生长生长素 *9 4、温特实验 提示：没有。他是在对实验结果进 行严密分析的基础上作出这个推断 的。要得出这样的结论，既需要以 事实为依据进行严密的逻辑推理， 还需要一定的想象力。 *10 5、郭葛实验 （1）实验时间： 。 （2）实验过程及结果：从人尿中分离出了这种能促进植物生长的 物质，叫 。 （3）实验结论： 是IAA。 在 年，人们从高等植物中分离出生长素，并确认它 就是IAA。同时进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质 还有 （PAA）、 （IBA）等。 1934年 吲哚乙酸 生长素 1942 萘乙酸吲哚丁酸 *11 6、植物向光性的原因： 单侧光照射后，胚芽鞘 一侧的生长素含量多于 一 侧，因而引起两侧的生长 ，从而造成向光弯曲。 背光向光 不均匀 *12 ABC B *13 7、植物激素： （1）概念：由 。 （2）种类：除以上的以外，还有 、 、 和 。 植物体内产生，能从产生部位运送到作用部 位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物 赤霉素细胞分裂素 脱落酸乙烯 *14 1、产生部位： 。 是由 经过一系列反应可转变成生长素。 2、运输方向：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根，生长素只能从形态学 运输到形态学 ，而不能反过来运输，称为 。 极性运输是 运输。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮 部进行非极性运输，可以进行 ，其运输方式仍然 是 运输。 3、分布：植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长 的部分，如 。 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 色氨酸 上端下端极性运输 主动 主动 旺盛 胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形 成层、发育中的种子和果实等处 横向运输 *15 1、提示：不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。 2、提示：结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运 输到形态学上端。 3、提示：应该增加一组胚芽鞘形