2010-2011学年度英语集体备课主备发言稿.doc

英语学科集体备课材料 2010-2011学年度英语集体备课主备发言稿备课组： 四英 备课组教师： 王瑛、蔡月、王兰花 集体讨论时间： 2011 年 月 日 主备教师： 蔡月 备课单元unit2 at a party单元教学重难点.能四会六种人体部位的词汇 hair, an eye, an ear, a nose, a mouth, a head。句式the one in the / the one with。能结合人的外貌特征、穿着打扮运用whos thewith?与已学知识的联系以前学过单词father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister单元课时安排四课时主备思路解读参备意见第一课时bcd部分本单元着重教授六种人体部位的词汇 hair, an eye, an ear, a nose, a mouth, a head。is thatyour? which one? the one in the等句型。第二课时a部分有了上一节课的基础，在a部分教学中，重点talk about li ans family.第三课时efg复习本单元所学的家庭成员和人体部位单词。进一步掌握句型whos thewith? is thatyour? the one in the?能初步了解字母组合ck在单词中的读音。第四课时单元练习注：“主备思路解读”是指对所备单元的各课时中重点教学环节的设计，例：a部分导入拓展、bc部分操练形式等；“参备意见”指参备教师的意见，可记录自己的想法，也可记录别人的想法。备 课 笔 记 主备人：蔡月 备课时间：2011年 月 日 总备课第 课时 单元、章、节unit 2课题at a party 课 时1课型新授教学目的和要求1.复习巩固单词father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister加强读写训练，以达到四会要求。 2.能四会六种人体部位的词汇 hair, an eye, an ear, a nose, a mouth, a head。3.初步接触句式the one in the / the one with。教学重点难点.熟练掌握六种人体部位的词汇 hair, an eye, an ear, a nose, a mouth, a head。教 学 程 序 和 内 容复备1.free talkwhat colour ?whos that boy / girl?2.review取出li an的家谱图。t: lets talk about li ans family.whos this boy / girl / man /woman?whos the one in the blue shirt?whos the one in the ?s: hes / shes li ans ( father / mother / grandfather / grandmother / brother / sister ).通过谈论li an的家谱图，复习六个家庭成员，并出现相应的单词，领读并拼读。3presentation and practice1） 将一卡通图片出示在黑板上，逐一引出生词hair, a head, an eye, an ear, a nose, a mouth。 2） 利用各种方式朗读以上生词。4play a game：do a puzzlet: the girl is with long hair, big eyes, small nose, small ears, and big mouth.拼图游戏：学生通过老师的描述，选择相应特征的小图片进行组合，从而对本课所学内容起到练习巩固的作用。5look, read and learn朗读课本b部分词汇（跟读教学磁带）。板书 设计教后 小记授课时间：2011年 月 日 备 课 笔 记 主备人：蔡月备课时间：2011年 月 日 总备课第 课时 单元、章、节unit 2课题at a party课 时2课型新授教学目的和要求1.通过学习，能结合人的外貌特征、穿着打扮运用whos thewith?2.is thatyour? which one? the one in the等句型。3.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。教学重点难点1.通过学习，能结合人的外貌特征、穿着打扮运用whos thewith?2.is thatyour? which one? the one in the等句型。3.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。教 学 程 序 和 内 容复备free talkt: good morning / afternoon, boys and girls.this iswhos this / that boy / girl?nice to meet you.presentation and practice将一些外貌特征明显的人物图片出示在黑板上（其中几个下面写有姓名），边出示边介绍其特征the boy with big eyes, the girl with long hair, 让学生理解单词with并模仿说。教师用完整的句型问学生带有姓名的图片。t: whos the boy with big eyes? / whos the girl with long hair? s: hes / shes学生练习用此句型问不知姓名的人物图片，教师告知姓名。继续以黑板上的人物图片为例，教师同时扮演a、read and say1）出示对话背景图，让学生边看图边听对话录音，整体理解对话内容，并组织学生进行朗读操练。2）自由练习，表演对话。3）请23组学生上台表演对话。板书 设计教后 小记授课时间：2011年 月 日 备 课 笔 记 主备人：蔡月备课时间：2011年 月 日 总备课第 课时 单元、章、节unit 2课题at a party课 时3课型新授教学目的和要求1.复习本单元所学的家庭成员和人体部位单词。进一步掌握句型whos thewith? is thatyour? the one in the?2.能初步了解字母组合ck在单词中的读音。教学重点难点能初步了解字母组合ck在单词中的读音。教 学 程 序 和 内 容复备reviewtalk about li ans family.t: whos this / that?whos the with / in ?play a game: whats missing?游戏方法：将所学人体各部位的图片出示数秒，后取下一张，问学生：whats missing? 从而达到复习这些单词的目的。practice1）ask and answer利用17页的四幅图练习：a: whos thewith? b: hes / shes my2）look and say结合课本18页的四幅图进行对话练习，并分组进行比赛。a: is thatyour?b: which one?a: the one in theb: yes, he / she is.no, he / she isnt.read and act听录音模仿，并分角色朗读。listen and repeat出示四个单词black, clock, jacket, sock及相应插图，学生听录音并跟读。在读的过程中体会字母组合ck在单词中发/k/。look and read1）要求学生仔细看图、读句，理解故事的幽默之处。2）请学生分角色朗读故事。板书 设计教后 小记授课时间：2011年 月 日 备 课 笔 记 主备人：蔡月备课时间：2011年 月 日 总备课第 课时 单元、章、节unit 2课题at a party课 时4课型复习教学目的和要求1. 能有表情有节奏地朗读歌谣：my brother.2. 能熟练背诵e部分课文。教学重点难点能熟练背诵e部分课文教 学 程 序 和 内 容复备一free talknice to meet you .how are you today ?whos thewith?is that boy / girl ?二.say a rhyme: my brothera. listen to the tape twice .b. read by the tape c. ask someone to read this rhymed. try to act.三.learn part ea. listen to the tape twice，and answer the questions.b.read by the tape c. ask someone to read this textd. act e. make a dialogue like this 四.do the exercise 教 学 程 序 和 内 容复备五assign homework板书 设计教后 小记授课时间：2011年 月 日 备 课 笔 记 主备人：蔡月备课时间：2011年 月 日 总备课第 课时 单元、章、节unit 2课题at a party课 时5课型新授教学目的和要求1能运用本单元所学交际用语进行日常交流。2按要求完成练习。教学重点难点1能运用本单元所学交际用语进行日常交流。教 学 程 序 和 内 容复备一、warmup1.singasong:whos that girl ?2.sayamotto:gteat hope makes great man.(伟大的理想造就伟大的人)3.freetalk,运用前面内容交谈。nice to meet you .how are you today ?whos the