五年级品德与社会上册教学工作总结.doc

五年级品德与社会上册教学工作总结本学年度，我承当了五年级品德与社会课的教育教学工作，现对一学期的教学工作做以下总结：在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。依照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，期末有总结。1、教学中认真研究教材，探索性的尝试设计各种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻觅有效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，进步了学生的整体素质。2、教学中把品德与社会课的教学与学生平常生活紧密联系起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，知道何谓善、恶、美、丑，进步他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识。3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的气力帮助他们熟悉错误，及酿成的严重后果，从而校订自己的言行。平时重视培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵法，保护环境的道德行为习惯。个性心理方面培养学生构成健康的人格和良好的心理素质。总之，通过本学期的品社课教学，学生的整体素质得到了进步，到达了预期的效果。4、重视学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我夸大拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承当一定的角色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范本身的行为。如：我们的民主生活，就是通过几个相干专题的活动，让学生通过合作、动手、对照等方式体会的涵义、集体的作用。经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自己在教授课程时，缺少深度性、灵活性。要想教好这门课程，我必须严格要求自己，明确课程性质，全面掌控课程目标；让品德教育回归生活，为学生打好做人的基础.第一篇完结。思想品德课，就是进步学生的思想熟悉，培养他们高尚的道德情感，并正确指导学生的道德行为。因此，我们在思想品德这一学科的教学进程中，主要采用激趣引题，明理事情，导之以行的方法进行教学，取得了很好的效果。爱好是最好的老师，有了爱好，学生才会有学习的积极性。一个生动有趣的教学开端，对上好一堂课非常重要。本学期，我根据课文的特点采用以下引题方法：l、故事引题，激起爱好。2巧设悬念，引题激趣。3、情感体验，点题诱趣。思想品德课的每篇文章，总要突出一个观点，做到一课一得，培养学生良好的思想品德和行为习惯。因此我们在教学中，结合教材和学生的实际情况，采用灵活的教学，促使学生进步道德熟悉，激起道德情感，构成道德观念。比如：l、学生观图，明理动情，生动活泼是中年级思想品德课教材的一大特点。教学中要以文引图、以图引文，直观形象的把课文中的人物故事、景物展现在学生眼前，使学生轻易接受和理解。2、角色表演，寓教于乐。针对学生天真活泼，最喜欢在他人眼前表现自己这一特点，我们充分利用角色表演这个方法进行教学，让学生在愉快的教学中遭到教育。3、创设情形，进步熟悉。在教训进程中，我们一般采用现代化教学手段进行直观教学，让学生情形融合，声情并茂，进行学习。我们以为思想品德课教学，不但要学生知道有关的道德概念，还要培养学生应用所学的道德观念来指导自己行为的能力。因而，我们在教学中主要将道德观念与学生的生活实际联系起来，通过举例子，明白是非、黑白，以增进知行同一。l、联系实际，课内实践。学生对道德的熟悉经常是浮浅的，若不进一步强化，理性熟悉就难转化为行为。为此，我在教学中由知到行，指导学生实践教育。2、对照判定，规范行为，在每篇课文的课后都有几道练习，在教学中我们把它与课文有机的联系在一起，进行对课文的巩固和补充，从而更好地培养了学生的学习习惯和行为习惯。3、建立榜样，指导学习。在正确的教育影响下，每个小孩都想使自己成为好学生，以便得到老师和同学的爱好。因此，我重视引导学生把他人的行为当作评价自己行为的根据，进行束缚自己，努力使自己成为一位好学生。一个学期来，我们五年级三个班学生的思想品德、行为习惯，都有很大的进步