苏教版高中历史课件《神权下的自我》 .ppt

19921976 1998 1999 2011 快乐大本营主持人何炅 第二课 文艺复兴 神权下的自我 2、服装为什么会有这样的 特点呢？ 遮盖严密 颜色、式样都很单调 1、服装的特点？ 中世纪：禁欲主义 宽衣大裙 中世纪宗教神学束缚下的欧洲中世纪宗教神学束缚下的欧洲 资本主义萌芽出现 新兴资产阶级形成 中世纪 一、沉沦挑战 人是神的附属物！ 领口敞开 腰枝裹紧 遮盖严密 宽衣大裙 单调丰富 中世纪文艺复兴二、神权为中心人权为中心 代表人物主要作品 初期 高潮 但丁 彼特拉克 薄伽丘 莎士比亚 神曲 十日谈 哈姆雷特 （意） （英） （意） （意） （1417世纪）文艺复兴 （三杰 ） 读书会 abc 读书会 薄伽丘薄伽丘 十日谈十日谈 薄伽丘（13131375 ）出生于佛罗伦 萨富商家庭，其代表作是十日谈，小 说描写10个青年男女为躲避黑死病，在佛 罗伦萨乡间一个别墅里住了10天，轮流讲 了100个故事，故书名十日谈。 郡主（绮思梦达）冲破封建门第观念 ，与仆人相恋，事情败露后，父亲暴跳如 雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不顾身份 ，竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死 不屈，并愤然驳斥父亲：“我们人类的骨 肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂 都是天主赐给的，具备着同样的机能和一 样的效用。我们人类是天生一律平等的， 只有品德才是区分人类的标准。” 薄伽丘十日谈 （1）故事歌颂了绮思梦达的什么精神？ （2）故事反映了作者怎样的思想？ 冲破封建教条，追求爱情自由的精神。冲破封建教条，追求爱情自由的精神。 反对盲目顺从，追求自由反对盲目顺从，追求自由 一对父子的故事一对父子的故事 反对封建教会的禁欲主义；肯定自然人性，追求现实幸福 1. 儿子为什么带一只绿鹅回去？ 2.为什么父亲要压制这种欲望呢？ 3. 薄伽丘通过这个故事在反对什么？肯定什么？ 一对父子的故事一对父子的故事 反对封建教会的禁欲主义；肯定自然人性，追求现实幸福 1. 儿子为什么要带一只绿鹅回去？ 2.为什么父亲要压制这种欲望呢？ 3. 薄伽丘通过这个故事在反对什么？肯定什么？ 莎士比亚莎士比亚 哈姆雷特哈姆雷特 莎士比亚 剧情简介：剧情简介：丹麦王子哈姆雷丹麦王子哈姆雷 特结束学业，回国特结束学业，回国发现发现: :父亲父亲 已被叔父害死，叔父篡夺了已被叔父害死，叔父篡夺了 王位，还强娶了他的母亲。王位，还强娶了他的母亲。 哈姆雷特决心复仇，杀死奸哈姆雷特决心复仇，杀死奸 王王 生存还是毁灭， 这是一个值得考虑的问题； 默然忍受命运的暴虐的毒箭， 或是挺身反抗人世的无涯的苦难， 通过斗争把它们扫清， 这两种行为，哪一种更高贵？ 死去, 睡去, 但在睡眠中可能有梦, 啊, 这就是个阻碍 第三幕第一场 1、哈姆雷特独白显示了他正经历 怎样的思想斗争？ 2、作品反映了莎士比亚哪些思想？ 3、上述对白反映了作者在歌颂什么？ 霍拉旭（哈姆雷特的好友）说：“殿 下，我永远是您卑微的仆人。” 哈姆雷特断然纠正,“不,你是我的好 朋友,我愿意和你朋友相称。“ 歌颂人间的仁爱和友谊 4、莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对人性的肯 定有哪些不同?反映了文艺复兴怎样的进程？ 莎士比亚注重人的高尚与尊严,而薄伽丘 集中于人的本能方面 从质朴走向高雅和精致，从初级走向高级 。 文艺复兴时期“人文主义”的含义是？ uu提倡回归人性，追求现世的幸福，提倡回归人性，追求现世的幸福， uu反对压制人性灭人欲。反对压制人性灭人欲。 uu提倡追求自由、追求真理，提倡追求自由、追求真理， uu反对盲从迷信的愚昧思想反对盲从迷信的愚昧思想 uu提倡人性、反对神性。提倡人性、反对神性。 （核心） （核心） 实质：把人性从宗教束缚中解放出来 性质： 借助复兴古希腊、罗马文化来表达自己文化主张 的一场资产阶级新文化运动。 三、前进后退 古希腊 文艺复兴 恩格斯说：恩格斯说：“ “文艺复兴这个名字没有将这个时代文艺复兴这个名字没有将这个时代 充分表达出来。充分表达出来。” ”这句话的含义是（这句话的含义是（ ） a a它没有将古希腊、罗马文化完全复兴它没有将古希腊、罗马文化完全复兴 b b它把古代文化古为今用它把古代文化古为今用 c c它没有准确地提示这场运动的性质它没有准确地提示这场运动的性质 d d它打着复兴古典文化的旗帜它打着复兴古典文化的旗帜 智者运动文艺复兴、启蒙运动 c c 宗教改革 14、15 世纪欧洲的统治阶级 追逐奢华和享乐，他们的服装 无不充斥着润泽的丝缎、金线 的刺绣、多彩的宝石、精巧的 花边和无法胜数的珍珠，其堆 砌之豪华令人屏息。 对人文主义的过分推崇，造成 运动后期个人私欲的膨胀、泛 滥和社会混乱。 从屠宰场收购来的废弃动 物皮、肉、内脏放在锅里 熬制成动物油脂 。 熬成的动物油脂装进油桶 ，价格能卖到5000元/吨 结合图片，谈谈今天的“人”该如何继承发扬 文艺复兴时期的“人文主义”精神？ 联系古今 彰显自我 ! 尊重关爱他人 ! 人是一件多么了不起的杰作！ 多么高贵的理性！ 多么伟大的力量！ 多么优美的仪表！ 多么文雅的举动！ 在行为上多么像一个天使！ 在智慧上多么像一个天神！ 宇宙的精华！ 万物的灵长！ 莎士比亚 1. “我不想变成上帝，或居住在永恒中，或者把天地抱在 怀里，属于人的那种光荣就够了。我自己是凡人，我只求 凡人的幸福。”这句话体现的思想是（ ） a反对人们的私欲膨胀泛滥 b反对人对现实生活的追求 c重视人的价值，崇尚人性 d维护教会的神学和世俗权威 c 能力提升 2一个具有人文主义精神的老师，他对学生的教育 态度可能是 a要求学生努力提高考试分数，否则给予惩罚 b重视体格锻炼，提高艺术欣赏和创造能力 c专心于学业课程，限制学生涉猎其他书籍 d严厉纪律要求，禁止学生课堂讨论 b 3.文艺复兴运动是西方的第二次思想解放运动，文艺 复兴的先驱们所承担的主要历史任务是（ ） a.把人从宗教思想束缚下解放出来 b.复兴希腊、罗马的古典文化 c.把人从罗马教皇控制下解放出来 d.把人从封建主控制下解放出来 a 4、文艺复兴运动的实质是（ ） a