《爸爸的花儿落了》教学设计.doc

爸爸的花儿落了教学设计1、课前交流：非常高兴能够和大家一起共度这宝贵的课堂四十五分钟，初次和大家见面，为了表示我的诚意，我带来了很多的礼物，每位同学都将有机会得到这些礼物，但每个人能得到多少，就要看你能不能在课堂上勇于表现，善于发现了？大家一起大声地告诉我：有没有信心？2、很自信！下面，我就要送出第一份礼物了，请大家细心地倾听。（播放歌曲送别）大家专注的神态告诉了我：每个同学都收到了我的这份礼物，这是一首含有淡淡哀愁，浓浓相思的歌曲，名叫送别，又叫骊歌。由台湾著名作家林海音的小说城南旧事改编的同名电影而广为人知，这部影片在1983年曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖。这是一部怎样的小说呢？请大家一起读：城南旧事，齐。3、今天，我们一起来学习这部小说的最后一部分爸爸的花儿落了，在这一部分里，亲爱的爸爸去世了，英子的童年也该结束了，十三岁的她，经历了许多的人生世事。在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大，不再是小孩子的成长历程。3分4、这篇课文写了哪些故事呢？谁能结合预习第一题，勇敢地向大家汇报一下自己的发现？5、我们一起来看一看：主要故事有：一（1-12）爸爸鼓励我独自参加毕业典礼；二（13-32）爸爸教育我要按时上学，并给我送来棉衣。三（33-34）我回忆爸爸喜欢花；四（35-53）爸爸鼓励我独自去银行寄钱；五（54-68）爸爸去世后，我非常镇定、安静。 3-4分6、课文有68段，内容很多，但主要人物其实只有两个，那就是（板书：主要人物：爸爸、英子），相信大家读完课文后，对这两个人都会有自己的看法，大家用词语来概括一下，你认为爸爸是一个怎样的人，英子是一个怎样的女孩？（板书：爸爸严厉、慈爱、体贴、热爱生活、循循善诱、外刚内柔；英子自爱、孝顺、聪明、勇敢、坚强、镇定、懂事、少年老成）4-5分看来，大家对爸爸和英子都有了一个大概的印象。课文很长，我们怎样来学习呢？我的第二份礼物就是一句跟学习有关的名言。7、著名的教育家徐特立曾说过：“不动笔墨不读书。”8、其实，“动笔墨”，就是批注的意思。在语文学习中的常见的批注方法有：圈点批注和文字批注。每个用心读书的人都会有自己喜欢的批注形式，常见的批注方法有：（1）用“。”标出文中的关键词句；（2）用“”标出文中的佳妙句，并在句子旁边写出分析评语；（3）用“?”标出自学时有疑问的地方，并用问句的形式写出我们的疑问；（4）用“”标注在想发表感想的地方，并将感想写在“”之后。大家手头的阅读方法指导里就有这些方法。 2分9、而这些批注方法就是我想送给大家的第三份见面大礼，这份礼物怎么用，老师来为大家示范一下。10、给文章做批注其实就像是在语句中挖宝藏，课文中写爸爸、英子的精彩之外很多，刚才我们只是挖出了其中的几颗钻石。人多力量大，不如让我们大家一起赶快行动起来，把散落在各个段落中“精美的宝藏”都挖掘出来，好不好？11、围绕主要人物爸爸和英子进行精彩语句批注，批注任务是：浏览全文，找出能够体现爸爸和英子特点的语言、动作、神态、外貌、心理、细节等描写，反复朗读品味，对你感触最深（或存在疑问）的一处进行批注。12、建议大家扩大范围，认真品味，善于发现，做好深入的批注。13、再次提示，批注时可以标注关键词、分析佳妙句批注写法、说疑问、谈感想（人物描写方法知识补充：语言、动作、神态、外貌、心理、细节描写等）4-5分钟（学生朗读、批注，时间6分，检查预习，及时发现精彩点评，鼓励发言，书写好的建议上台展示）25分14、批注好了的同学请举手，如果前后左右的同学都批注好了，大家可以互相交流一下，老师建议大家可以这样进行交流：（1）“我批注的是第*段，从*句子的*词语中，我读出了爸爸*，我认为这是一个（）的爸爸。”（2）“我批注的是第*段，从*句子的*词语中，我读懂了英子*（由*变得*）”1分15、请大家在小组内进行交流，共同分享批注成果，并把推荐出精彩的批注来进行全班的交流。2分16、首先请批注了爸爸的同学来汇报一下自己的成果，（4人），同学们都努力地透过字里行间去批注出一个栩栩如生的父亲，去解读厚重如山的父爱，做得很好，我们继续努力，请大家一起来谈谈对英子的批注。（表扬语：“很细心，从动作的细节中读出了人物的内心情感！”“领悟能力不错，从一个词语中就解读出爸爸的性格特点”“善于联系自己的生活，和作者有了感受的共鸣，在文章的语句中读出了自己！”“只有心思细腻，孝顺的孩子，才可能发现严厉的表面下这深沉的父爱！”“多么感人，”“你也肯定是一个勇敢的孩子”“你的批注让老师也很感动”“其实对孩子而言，言传身教就是最好的教育方式，父母亲的榜样作用是非常重要的。”“恨铁不成钢的爸爸下手这么重，其实还是俗话说的打在儿的身上疼在父母心里。”“父母亲给予孩子最好的礼物是什么？那就是树立孩子的自立观念，培养孩子的自理能力，临死前的爸爸用心良苦，在身体和内心双重的痛苦中挣扎着用生命的余光，为了儿女照亮前方的路，为儿女打算得多么长远，这是多么值得眼下习惯娇宠儿女，让儿女成为温室小花的父母好好学习！”）（实物投影仪展示批注，全班口头交流批注，老师适当指导有感情地再次朗读（形式：个别读、小组角色读、全班读）8分（备用：童年话题；成长话题）17、小结人物批注“爸爸”-看似无情却有情，严在其外爱在其内。其实正是有了这样一个外表严厉而内心慈祥的爸爸，英子才能闯过人生中的一个个难关。18、老师很喜欢这篇课文，读的时候觉得英子的爸爸就非常像我的父亲，我小时候也被父亲打过屁股，但更多的是感受到了父亲的鼓励与关怀，所以我也批注了很多关于父爱的感受。为了今天我能够来到这里，站在这个讲台上，我那年近七十的老父亲还特地从家乡赶来为我照看孩子。因此，我对父爱又有了新的体会，大家想听一听吗？19、“父爱是厚厚的一本书，记载着对子女沉甸甸的希望；父爱是茫茫的一片海，深藏着对子女真挚的关怀；父爱是弯弯的一条路，穿越千山万水，指引着子女踏向未来的征程。父爱是暖暖的一盏灯，照亮沧桑岁月，激励着子女直面未知的世界，去抒写无悔的青春。”3分20、可以说：没有爸爸的（严厉与慈爱，就没有英子的勤奋与坚强英子就是在以爸爸为首的亲人、朋友、老师的关爱下渐渐成长的。1分21、大家的批注做得很认真、小组的合作精神也很不错！特别值得表扬的是能够深入细节；结合情境；进入角色；品味内涵。希望大家继续努力！22、我们回到课文的标题，一起来读一读，请大家来思考一下：这个标题有什么含义呢？（爸爸的花儿真的落了吗？“爸爸亲手种的夹竹桃的垂落了，爸爸的生命之花凋谢了，但精心教导的女儿长大了”），这一个标题妙就妙在-含而不露、哀而不伤。2-3分23、是的，“父亲的花儿落了，但结出了甜美的果实”。那么课文中的小英子在现实中成长为一个怎样的人呢？24、让我们一起走近作者，大家齐读：林海音（1918-），小名英子，原籍台湾。出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。在1998年第三届世界华文作家大会上荣获“终身成就奖”。25、这位了不起的女作家在2001年离我们而去，人生一世，时逝匆匆，生命是有限的，但是爱无止尽。那么，让我们从今天开始学会珍惜：珍惜有生之日，珍惜身边的人，珍惜拥有，发挥潜能。让我们满怀感恩之心，写一封信给爸爸妈妈，标题其实我懂你的心。26、让我们一起来回顾一下