《老师发现了什么》教学设计.doc_第1页
《老师发现了什么》教学设计.doc_第2页
《老师发现了什么》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

老师发现了什么教学设计（一）巧设情境，引入话题教师谈话导入：同学们喜欢写作业吗？我们的学习伙伴龙龙和文文是同班同学，瞧，他们在写作业呢（播放多媒体课件）师边播放边叙述：龙龙写作业时三心二意，一会想小伙伴们踢足球，一会想着晚上播放的动画片，一会想着妈妈买的美味的蛋糕。文文写作业一心一意。连小朋友找他玩他都没有去。第二天，老师在批改作业时，会有什么发现呢？板书：老师发现了什么（二）动脑思考，想象交流1、请同学们猜猜看，老师会发现什么呢？指名学生回答。教师相机对学生表达是否清楚，用词是否恰当作出评价和指导。2、刚才几位同学说地非常好，你们能不能和他们说的一样好呢？同桌练说，互相评价，互相提建议。3、指名说一说。谁来把你的看法说给大家听？（再说中师生进行评议，生生进行评议）（三）深入分析，自由表达同学们想一想，他们写一样的作业，为什么老师会有不同的发现呢？1、指名说。（在着个过程中，教师要关注学生的表达是否清楚连贯）师：是呀，看来写作业的态度决定了写作业的结果，也是作业写得好与坏的原因，你能用“因为所以”这样表示因果关系的关联词再说一说吗？2、指名学生再说，师生进行相机评价。3、师：看到龙龙这么不认真，我可真为龙龙着急呀!同学们做为龙龙的好朋友，想怎样帮助龙龙呢？4、指名学生回答。你能劝说龙龙吗?5、出示多媒体课件，引导学生按课件的形式练习劝说龙龙。（四）结合实际，明理导行其实龙龙和文文的事情每天都发生在我们身上，因为我们在学习中，每天也要写作业。同学们每天是怎样写作业的，老师特别想知道，现在我来扮演一个记者，采访一下同学们是怎样写作业的,谁来接受我的采访？1、教师扮演记者，对学生进行采访。2、同桌互相采访，教师明确要求：采访者要把问题问清楚，要引导被采访者结合具体事例谈，被采访者要回答要清楚明白，有条有理。3、指名学生扮演小记者，对班级学生进行采访。相机进行评价。（五）总结升华今天的这节口语交际课，老师和同学们一起探讨了写作业的问题，同学们在课上积极发言，与人交流态度大方，说话清楚明白，有条有理。另外，同学们还明白了做任何事情都要一心一意的做，才能成功的道理，希望同学
人人文库> 全部分类> 专业文献 > 工程机械

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论