2026年秋新教材粤教粤科版小学科学五年级上册教学计划及进度表

2026年秋新教材粤教粤科版小学科学五年级上册教学计划及进度表一、指导思想本学期小学科学教学严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》核心要求，立足核心素养育人导向，以培养学生科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养为根本目标。依托粤教粤科版2026年秋季新版五年级上册科学教材内容，结合五年级学生认知规律与身心发展特点，聚焦生活化、情境化、实践化科学教学。坚持以学生为主体，以探究式学习为核心教学模式，引导学生主动观察、思考、实验、探究，掌握基础科学知识与探究方法，建立系统的科学认知体系，培养学生求真务实的科学态度、勇于创新的探究精神和关爱自然、健康生活的社会责任，全面提升学生科学综合素养。二、学情分析五年级学生已经经过四年科学课程学习，具备了基础的科学观察、简单实验操作和现象分析能力，能够独立完成基础探究活动，初步掌握对比观察、简单记录、现象总结等学习方法，对自然现象、科学原理充满好奇心与探究欲望，具备一定的自主学习和小组合作学习能力。从认知特点来看，五年级学生处于具象思维向抽象思维过渡的关键阶段，能够理解简单的科学规律、事物结构与因果关系，但对于抽象的科学原理、复杂的变量控制、系统的知识体系理解仍存在一定难度。结合本册教材内容，学生对人体健康、常见的力、天气现象等生活化内容接受度高、兴趣浓厚，但对岩石矿物成因、地表变化、时间测量原理等专业性较强、逻辑性较复杂的知识，容易出现理解片面、认知模糊的问题。同时，学生个体差异较为明显，部分学生探究主动性强、思维灵活，能自主拓展探究；部分学生实验操作规范性不足、探究思维薄弱，缺乏主动思考和深度探究的意识，小组合作中存在参与度不均、分工不明确的问题。此外，学生在科学知识的归纳总结、知识迁移运用、严谨的科学论证等方面能力有待提升，本学期教学将针对性分层施教，强化探究实践，补齐能力短板。三、教材分析本册粤教粤科版2026秋新教材五年级上册科学共设置五个单元、21课时新课内容，知识体系贴合新课标学段要求，涵盖生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大领域，知识结构由浅入深、循序渐进，兼顾知识性、实践性、生活化与创新性，符合五年级学生认知梯度。《我们的身体》属于生命科学领域，包含6课时内容，聚焦人体结构、感官功能、消化代谢、青春期发育及健康生活，贴近学生自身成长，帮助学生认识人体生理规律，树立健康生活理念，是培养学生生命观念与健康责任的核心单元。《力与运动》属于物质科学领域，共5课时，系统讲解常见的力、摩擦力、弹力、浮力、地球引力五大基础力学知识，以实验探究为核心，通过具象化实验帮助学生理解抽象力学原理，培养学生变量控制、实验探究、归纳推理的科学思维。《岩石》属于地球科学领域，共4课时，围绕常见岩石、矿物、地表变化、化石展开教学，引导学生认识地球物质组成与地表演变规律，建立地球系统认知，培养学生观察辨析、逻辑推理的能力。《天气现象的成因》属于地球科学领域，共3课时，聚焦水的三态变化、云雾雨雪的形成原理，衔接生活中的天气现象，帮助学生理解自然现象的科学成因，建立动态、系统的自然认知体系。《时间与效率》属于技术与工程领域，共3课时，以日晷设计制作为核心实践内容，结合科技产品认知，侧重培养学生动手实践、创意设计、技术应用的能力，落实新课标工程实践素养要求，实现科学知识与生活应用、技术创新的结合。四、核心素养教学目标科学观念生命观念：全面认识人体神经系统、感官系统、消化系统的结构与功能，了解青春期身心发育特点，掌握健康生活的基本准则，建立珍爱生命、科学养生的生命观念。物质观念：认识常见力学现象，掌握摩擦力、弹力、浮力、地球引力的基本特征与作用规律，理解力与物体运动状态变化的关联；了解岩石、矿物的基本性质与分类特点。地球系统观念：掌握水的蒸发、凝结规律，理解云雾雨雪等天气现象的形成成因，认识水、外力作用对地表形态的影响，了解化石的形成与科学价值，建立地球动态变化的系统认知。技术观念：了解古代计时工具日晷的工作原理，认识现代高效科技产品的应用价值，理解技术设计依托科学原理、服务生活实践的核心逻辑。科学思维归纳概括思维：能够通过观察、实验、对比，归纳人体生理规律、力学现象特点、天气变化规律、岩石矿物特征，提炼科学概念与基本规律。逻辑推理思维：针对科学现象提出合理假设，结合实验现象、生活证据分析因果关系，能够简单分析影响实验结果的变量因素，初步掌握控制变量的思维方法。创新设计思维：结合日晷制作实践，突破固定思维定式，基于科学原理优化设计方案，初步具备工程设计、方案改良、创意优化的思维能力。探究实践基础探究能力：熟练掌握观察、记录、对比、实验等基础探究方法，能规范完成力学实验、岩石观察、水的三态变化等探究活动，准确记录实验数据与现象。自主探究能力：能够针对课堂问题自主设计简单探究方案，独立完成基础实验，学会分析实验现象、总结实验结论，具备初步的问题探究与验证能力。工程实践能力：掌握简易日晷的设计、制作、调试方法，能独立完成手工制作与优化改进，学会结合生活需求分析科技产品的优势，提升技术应用与实践创新能力。态度责任科学态度：保持对自然科学、生活现象的探究好奇心，养成严谨求实、尊重证据、敢于质疑、乐于合作的科学学习态度。健康责任：掌握青春期健康知识，养成科学作息、合理饮食、适度运动的健康生活习惯，树立自我保护、关爱自身健康的意识。社会责任：了解地表保护、水资源保护的重要意义，认识科技发展对生活的积极影响，树立热爱自然、保护环境、崇尚科学、勇于创新的社会责任意识。五、教学重难点教学重点掌握人体各感官、消化器官的功能，熟知青春期发育特点与健康生活方式，树立科学的健康观念。理解摩擦力、弹力、浮力、地球引力的基本原理，掌握基础力学实验的操作方法与现象分析要点。能够区分常见岩石与矿物，了解水对地表形态的改造作用，掌握化石的科学意义。明确水的蒸发与凝结原理，掌握云雾雨雪等天气现象的形成成因。掌握日晷的计时原理，熟练完成简易日晷的设计与制作，理解科技产品对提升生活效率的作用。教学难点理解人体神经系统的调控机制、消化吸收的完整过程，将生理知识转化为健康生活的实践行为。精准区分不同力的特征，掌握力学实验中变量控制的方法，能结合实验现象推理力学规律。理解地表形态的动态变化过程、化石的形成原理，建立地球系统的动态认知。结合水的三态变化，系统推导各类天气现象的形成逻辑，构建完整的天气成因知识体系。结合光影变化规律优化日晷设计，解决制作过程中的实操问题，实现理论知识与工程实践的结合。六、教学措施立足素养导向，优化课堂教学。严格对标2022版新课标，摒弃灌输式教学，以探究式、情境式、项目式教学为主，结合生活实例创设教学情境，将抽象科学原理具象化，降低学生理解难度，聚焦四大核心素养落地，实现知识传授与能力培养、品格塑造的统一。强化实验探究，落实实践教学。充分利用实验室器材、生活素材，开足开齐所有课堂实验与实践活动，规范学生实验操作流程，指导学生自主完成观察、实验、记录、分析、总结全过程，培养学生探究实践能力与严谨的科学思维。针对重难点知识，通过分组实验、分层探究、重复验证的方式，帮助学生突破认知难点。实施分层教学，兼顾个体差异。结合学生学情差异，设计分层学习任务、分层探究目标与分层评价标准，对基础薄弱学生侧重基础知识点掌握与简单实验操作指导，对能力较强学生布置拓展探究、创意设计任务，兼顾全员提升与优生拔高，缩小学生学习差距。丰富教学形式，激发学习兴趣。结合教材内容开展课堂讨论、小组合作、手工制作、户外观察、科普拓展等多样化活动，贴合五年级学生兴趣特点，调动学生学习主动性。同时结合生活中的科学现象，引导学生学以致用，培养知识迁移能力。完善评价体系，助力素养提升。建立过程性评价与终结性评价相结合的评价机制，重点关注学生探究过程、合作表现、思维发展、实践创新能力，弱化单一成绩评价，全面记录学生科学素养成长过程，及时反馈学习问题，针对性指导整改。衔接生活实际，深化育人价值。将健康生活、环境保护、科技创新等育人内容融入课堂，结合人体健康、自然保护、科技发展等知识点，引导学生树立正确的生活观念、自然观念与科学观念，落实态度责任素养培养目标。七、教学进度安排本学期教学周期为2026年8月31日报到，9月1日正式上课，2027年1月22日学期结束。全程规避秋假、法定节假日，预留开学适应、单元复习、期末系统复习及期末检测时间，新课教学循序渐进，课时分配均衡合理，完整覆盖本册21节新课内容。具体周进度安排如下：周次授课时间教学内容教学重点与工作安排19月1日-9月6日开学第一课、课堂常规训练、科学学习方法指导；第1课人体“指挥部”规范课堂纪律，明确本学期科学学习要求；初步认识人体神经系统的作用，了解大脑的调控功能，完成基础探究活动29月7日-9月13日第2课嗅觉和视觉、第3课听觉和触觉认识人体四大感官的结构与功能，探究感官的工作原理，掌握感官保护的基本方法，完成感官体验探究实验39月14日-9月20日第4课消化和吸收、第5课认识青春期了解人体消化器官组成与消化吸收过程；熟知青春期身心发育特点，消除成长困惑，树立正确的成长认知49月21日-9月27日第6课健康生活、第一单元复习与单元检测掌握健康饮食、作息、运动的科学方法；系统梳理人体健康单元知识，查漏补缺，完成单元学情检测59月28日-10月4日国庆假期、自主知识梳理规避节假日，布置生活化科学观察任务，自主巩固第一单元知识点610月5日-10月11日第7课常见的力、第8课摩擦力认识生活中常见的力，掌握摩擦力的产生条件与影响因素，完成摩擦力对比探究实验710月12日-10月18日第9课弹力、第10课浮力探究弹力、浮力的产生原理与作用特点，完成弹力形变、浮力大小相关实验，培养变量控制思维810月19日-10月25日第11课地球引力、第二单元复习理解地球引力的存在与作用，梳理五大常见力的核心知识点，对比区分不同力的特征与应用场景910月26日-11月1日第二单元单元检测、第12课常见的岩石完成力学单元学情检测，针对性纠错巩固；认识常见岩石的外观、质地特征，掌握岩石辨别方法1011月2日-11月8日第13课岩石里的矿物、第14课水改变了地表了解岩石与矿物的从属关系、矿物的基本特征；探究流水对地表形态的改造作用，理解地表动态变化规律1111月9日-11月15日第15课化石、第三单元复习与检测掌握化石的形成过程与科学研究价值；系统梳理岩石单元知识，完成单元检测，夯实地球科学基础认知1211月16日-11月22日第16课水的蒸发与凝结、第17课云与雾理解水的蒸发、凝结核心原理，掌握云、雾的形成条件，建立水的三态变化与天气的关联认知1311月23日-11月29日第18课雨和雪、第四单元复习与检测探究雨雪的形成成因，完善天气现象知识体系；完成第四单元复习与学情检测，突破知识难点1411月30日-12月6日秋假、阶段性知识梳理规避秋假假期，布置生活化天气观察实践任务，自主梳理前四个单元核心知识点1512月7日-12月13日第19课设计简易日晷、第20课制作简易日晷了解日晷计时原理，完成日晷方案设计、手工制作与调试优化，锻炼工程实践与创新能力1612月14日-12月20日第21课提高效率的科技产品、第五单元复习认识科技产品对生产生活的赋能作用，梳理技术与工程单元知识，总结设计制作的核心方法1712月21日-12月27日第五单元检测、全册知识第一轮系统复习完成最后一个单元学情检测，开启全册知识点梳理，分单元夯实基础、排查知识漏洞1812月28日-1月3日全册知识第二轮专项复习（生命科学、物质科学板块）针对性复习人体健康、力学两大核心板块，突破重难点题型，强化知识运用能力191月4日-1月10日全册知识第二轮专项复习（地球科学、技术工程板块）、模拟检测巩固天气、岩石、工程实践板块知识，开展全真模拟检测，针对性纠错补漏201月11日-1月17日错题复盘、重难点强化、综合模拟训练聚焦高频错题、知识难点专项突破，开展综合模拟演练，提升应试与知识综合运用能力211月18日-1月22日期末查漏补缺、自由答疑、期末检测全面梳理全册知识体系，个性化答疑辅导，完成期末学业检测，做好学期教学总结八、评价方式本学期严格落实新课标素养评价要求，采用过程性评价+终结性评价相结合的多元评价模式，全面评价学生科学素养发展水平。过程性评价占比60%，涵盖课堂参与、小组合作、实验操作、探究记录、实践作品、课堂发言、日常作业完成质量等内容，重点关注学生探究过程与思维发展；终结性评价占比40%，以单元检测、期末综合检测为主要依据，考查学生知识掌握、知识迁移与综合运用能力。同时注重个性化评价，针对不同层次学生制定差异化评价标准，重视学生的进步幅度与创新表现，鼓励学生自主探究、大胆创新。通过多元化评价，全面掌握学生学习情况，及时调整教学策略，助力每一位学生科学核心素养稳步提升。九、教学保障物资保障：提