六年级品德与社会教学质量分析.doc_第1页
六年级品德与社会教学质量分析.doc_第2页
六年级品德与社会教学质量分析.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

六年级品社教学质量分析 一、试题分析：本次试题，涵盖了六年级上册所学的第一、二单元的知识。试题注重基础性，考察学生情感的发展。二、学生考试情况分析：本次参加考试的学生共有42人，均分是73分。其中优等生有20人，占48%；良等生有13人，占31%；中等生有6人，占14%；差等生有3人，占7%。三、学生答题分析：从学生试卷来看，情况较好。填空题出错较多，很多学生出现错别字，也有混淆的。试卷难点及失分点分析：1、中华人民共和国未成年人保护法规定：儿童食品、（ ）、（ ）和（ ），不得有害于儿童的安全和健康。学生理解不够，对中华人民共和国未成年人保护法相关规定了解不够。不能光让学生记住品社书上的相关内容，还要拓宽知识，了解更多的内容，有时不用死记硬背，理解足矣。2、从饮食、建筑等习俗中，可以发现民风民俗与人们的（ ）、和（ ）之间的关系。在“民风民俗”这一部分，更多的是让学生去了解各个民族的风俗习惯，抓要点，找区别。对于这道题，只有4个人做对。以后重点句子，就必须记下来。3、请你说说你对民风民俗的态度。 这道题主要出现的错误是：一是学生对题意了解不准确；二是答非所问；三是回答的题中不是多字，就是少字，句子不通顺。四、改进措施及努力方向：1、认真钻研教材，积极构建师本课程。六年级的教材已经教过一次，对于教材内容较为熟悉。在达成课本知识目标的基础上，要积极构建自己的师本课程，改革教学思路，删减无效环节。对于教材内容，该活动的活动，该实践的实践，该讨论的讨论，争取达成知识、情感与价值观的三维目标。2、积极拓展课堂空间,进行实践活动的尝试。在完成教材教学目标的基础上，要积极与现实生活相联系，将历史与现实联系起来，让学生在更为宽泛的范围内进行深入的学习，尤其是开展研究型学习。3、 在品德与社会的教学中，渗透养成教育。开学之初，就要在学生心里渗透养成教育，督促他们养成良好的行为习惯。在教学过程中，也要及时关注孩子良好行为习惯的养成，不因知识的学习或能力的培养而淡化了养成教育。4、坚持不懈地对学生进行情感和人格教育。学生的情感发展至关重要，人格
人人文库> 全部分类> 专业文献 > 工程机械

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论