单片机课程设计报告计算器2.doc

单片机课程设计报告计算器学 院 信息工程学院 专 业 信息工程 (电子信息工程方向) 年级班别 07级电信 1 班 学 号 3107002951 学生姓名 指导教师 答辩记录开始时间结束时间考题：答辩结果：主要特点或功能1、用实验箱上的键盘输入数值，然后在lcd显示2、实现基本的4则运算3、实现删除和复位功能 1 设计要求：实现普通十进制计算器的功能，按键采用实验箱上的44键盘，显示采用实验箱上162点阵式字符lcd，键盘符号定义如下：123+456-789*-0=/左下角的“-”表示退格，即删除键，按一次删除lcd的最后一个数字。lcd的第一行显示运算式，第二行显示运算结果。比如要计算机12+34，在键盘上按下相应键后，lcd的第一行显示“12+34”，按下“=”号后，lcd的第二行显示“=46”。其他功能同普通计算器相同（只实现加减乘除四则运算功能）。扩展功能：负数、小数运算。复合运算。连续运算。2进制、8进制运算。2 设计思路键盘作为输入，按下不同的按键通过设计扫描程序来获得不同的按键的键值，然后显示在lcd指定的位置上，通过调用运算模块获得运算结果，最后把结果显示在lcd上的另一个位置，选择好硬件模块后就在cw下建立相应的工程编写程序部分。3 设计步骤按照设计要求，找到相应的硬件，熟悉它的功能、引脚以及使用的方法。本课题中使用到的硬件模块有44键盘，162点阵式字符lcd。选择好硬件并把硬件连接好以后就开始着手软件方面的工作：设计在lcd上显示的界面，在cw环境下建立一个工程，把要用到的硬件模块的功能函数文件添加到工程里，然后就根据所要求的功能编写程序。程序编写完成并经过软件仿真无误后，把代码下载到实验箱上调试，通过反复的调试、修改，最后得到预期的效果，完成设计。4 程序流程（含流程图及详细步骤解释）开始总线设置判断是否按键？否计算按下的键的键值判断键值对应的按键输入第一个操作数 输出结果结束判断所用到的运算符绘制lcd显示界面判断是否按键？否计算按下的键的键值判断键值对应的按键在lcd上显示相应的符号 输入第二个操作数判断键值是否为等号否5 操作方法先在键盘上输入第一个操作数，在本设计中，不能超过5位，然后选择一种运算方式（+ - * / 分别对应于a b c d），接着输入第二个操作（最多也是5位），最后按下“=”（也就是键盘上的e键）得出计算结果，显示在lcd上。若输入过程中有错，刚可以用删除键（f）进行删除。6 设计过程遇到的问题1、 数据显示位置混乱，甚至有些显示不出来。2、 在运用算法的时候，用求余取整的方法显示出来的结果都是9位，即把一些没有意义的数值也显示出来了（如1+1本来只要显示2就可以的了，但在lcd上却显示000000002）3、 在调用其他模块的函数的时候经常编译出错。7 问题分析1、 位置混乱，说明是显示数据的坐标设置得不好，而显示不出来的可能就是超出了lcd的显示范围。2、 这种情况的出现是由于没有对输出结果进行过滤。3、 可能只是调用了函数，却没有把该函数所用到的一些变量定义，函数调用等等的也调用过来8 问题解决思路及方法 1、 通过在lcd上画多个不同位置的矩形，然后找到它的xy轴以及方向，确定了xy轴和方向以后就在lcd上指定的位置显示数据，数字之间的间隔要设计得合适。2、 在输出结果的每一位前都加一个判断语句，如果为0则判断前面是否存在有不为0数，若有则输出结果，否则不输出；如果不为0则直接输出结果。3、 把所用到的模块的头文件添加进去就可以把问题解决了。iv9 心得体会：没做这个课程设计之前只知道键盘扫描，定义键盘值，读取键盘值，对lcd这个模块一窍不通。做了这个课程设计以后，总算是会用lcd这个模块了。历经两个星期的计算器设计，从学习硬件，设计规画，设计软件部分这一整个流程下来，我对键盘的工作原理又熟悉了一层，而cw这一软件使用起来也更加熟练了。在设计过程中遇到不少