推进办2013年下半年工作计划.doc

推进办2013年下半年工作计划一、工作目标按照全县“三通两平台”建设工作重点，以加强基础设施和应用平台建设为基础，以推动教育信息化应用为重点，以改革教学模式为突破口，依据全年工作计划，继续深入开展“教育信息化建设年”活动。进一步完善管理体制机制，实施教育信息化工作规范化、制度化、科学化管理，继续加强信息化建设应用管理体制机制、督导检查、宣传教育工作；继续加强教师操作技能培训，不断提高教师信息技术素养；进一步明确工作重点和研究目标，大力推进网络空间实际应用与研究，提高学校平台管理能力与空间应用水平；继续加强全县教育资源库建设。二、重点工作着力做好云空间与教育教学的深度融合应用研究，初步打造一条应用平台空间进行教育管理与教学应用操作可行的路子，为全国基础教育在“三通两平台”建设应用工作提供可借鉴的范本。三、主要工作与措施（一）加强学校信息化管理体制机制建设。针对教育部调研的重点内容，进一步完善有关管理制度，不断加强信息化工作的推进。敦促各校成立信息化推进办公室，为促进信息化工作的落实，要求各学校成立信息化推进办，落实办公地点、人员、挂牌、职责等，实施月计划、月总结上报制度，同时不定期向推进办上报教育教学信息、新闻、案例等；加强对各校过程性检查与半年总结性督导检查，根据年初指定的督导评估实施方案，制定出各项检查细则，逐月要对各校教育信息化工作进行检查评估，纳入年终综合量化；依托“临沭教育云平台”和临沭教育信息化简报，做好教育信息化工作的宣传与交流工作，同时积极为中国教育信息化荐稿。（二）着力加强教育信息化的深度应用研究1、注重加强融合应用研究针对教育部调研的四个方面的内容，推进办加强对各校推进办主任进行应用培训，便于开展各项工作。继续开展空间平台应用先进个人和先进单位评选活动，以鼓励和引导平台建设、空间应用，与教育教学的深度融合。继续做好教职工、学生及其家长的技术培训指导，做好学校平台建设管理，并及时向学校提出管理使用过程中的问题和整改方案。充分利用个人云空间，实现网络教研、网络教学、网上管理、网上开展社团等活动。要求广大教干教师要积极参与平台建设，并按照要求逐步改进自己的教育教学和管理服务方式，切实有效的利用平台进行学习交流。加强对电子白板功能应用的研究工作，研究交互式电子白板及技术在课堂教学中的有效应用，进一步探索和实践将其与教学设计、教学资源整合的有效途径，促进教师教育思想的转变，推动教学内容呈现方式、学生学习方式和教师教学方式的变革。2、开展活动应用的基本要求加强学校网络化管理。通过交互式机构平台，使学校管理实现网络化。各科室充分发挥网络管理的功能，学校通知、新闻、工作计划、管理制度等管理全过程，以最有效、最简洁的形式第一时间在平台上展现给广大教职工。对教师的管理也逐步向数字网络化管理过渡，学校对老师的备课等常规的过程材料检查，通过开打任课教师的空间主页，通过对电子教案、教学课件等自创栏目中内容的浏览就可以轻松的实现。应用空间进行师资培训学习。通过网络集体备课等信息化手段，消灭空间距离，抹去时间的限制，让老师通过网络，通过云空间这个海量的存储空间、有效地学习平台，能够随时、反复观摩全县、全省乃至全国的名师授课；真正实现有网络的地方就是我们可以学习提高的地方。同时随时观摩、学习全县“十、百、千”工程以及各级别教学能手、名师的优质课视频。同时还可以借助在线即时交流功能，同行之间相互交流切磋，成为自身专业发展与教学技能提升的练功平台。提高空间背景下的课堂教学效率。积极开展与现代教育技术深度融合的丰富多彩的教研活动，每学期定期定时举行各学科与现代教育技术深度融合的讲课比赛。立足于课教学的全过程，开展基于多媒体素材和数字化校园网络环境下的教与学实践研究。课前通过登录中央电教馆教学资源库、人教教学资源网、人教论坛教学资源专区、农远工程或云空间的教学资源库，与课程特点相结合，整合出适合自己的教学资源；课堂上教师与学生积极使用网络资源，享受资源，突破教学重难点，增强课堂情趣，提高教学效率；课后利用云平台给不同层次的学生布置合适的作业、批改作业，与学生在线交流、答疑解惑。促进教师的教学方法与学生学习方式的转变。开展“空间网络教研”。充分依托城乡教育信息化应用共同体，积极利用云空间中的“交流群组”和“读世界”等功能模块，引导教师开展网络教研工作。实现“宽带网络校校通”后，当主备人把教案通过“读世界”上传到云平台以后，教师利用“读世界”功能，为他人的教学难题、课时教案、课题研究等积极献言献策，动手编辑，并对别人的编辑进行审阅。教研组的教研活动可以随时在交流群组中开展。实现教育资源共享。每位教师在个人的空间“课堂魔方”模块里，创建“名师课堂”、“名校网络课堂”栏目，教师通过前期的先周备课，通过浏览、下载国家、省、市资源平台上的名师讲课视频资源，在课堂教学中加以灵活应用。借助云平台，在课堂魔方里建设名师课堂，通过网络把专业老师上的“课”请进来，让农村学生和城里的孩子一样接受专业知识的教育；通过“同步课堂”把县城知名学校的实时课堂教学引进农村小学教室，进一步促进农村教育的均衡发展，有效地解决专业老师不足的问题，从而实现教育的真正公平。家校空间网络互动。积极推动通过云空间，实现家长与学校、家长与教师、教师与学生之间的互动工作。通过机构平台、教师个人空间等，将各种信息及时呈现、反馈给学生和家长，有效增加了家长对学校办学思想的了解、校园动态的掌握，解决了家庭教育中的困惑和忧虑问题，使学校和家长实现了更直接、更有效的沟通。家长可以通过云平台里的的留言栏、评论栏，对学校的教育教学发表自己的看法和建议。现代信息技术架起了学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进了学生健康成长。加强交互式多媒体应用。通过达标过关，激发教师学“白板”、用“白板”的热情，实现人人“会用”、“爱用”、“用好”之目的，让电子白板这一新兴教学手段在全县中小学的教学中发挥更有效的作用，演绎出更加精彩高效的课堂；通过比武竞赛，发挥中小学教师应用和实践新技术方面的示范和辐射作用，及时推广基于交互式电子白板技术的课堂教学新理念、新模式和新资源，为提高教育教学质量服务。3、规范师生言行。网络资源属于公共资源，客观上要求上传者要对其社会属性负责。为了进一步推进网络空间的建设与应用，规范网络空间交流言行，提高网络空间建设与应用质量，使之更好地为教育教学服务，县教体局制定出台了关于规范网络空间交流言行的规定及相关评估标准，在群组交流、留言、评论、课堂魔方、读世界、微博等栏目中，对师生应用网络空间交流用语和行为作了明确的规定。各学校要针对文件要求，加强对师生的平台网络用语规范化教育，对于出现不符合相关规定的内容，要及时作出处理。4、突出探索创新。围绕师资水平、提高质量、促进公平、教育管理四个方面空间建设应用，积极探索全新的管理、服务、教研、兴趣、特长、辅导等网络建设应用思路，不断推出具有典型性、示范性、具有可造作性的网络空间建设应用模式。四、月度具体工作安排7-8月份：1、开展暑期网络社会实践活动；2、探索办公信息化及档案电子化建设。3、落实家校互动工作；4、空间专题应用培训。5、开展应用空间千名教师访万家活动。6、依托空间做好城乡共同体工作。9