-级组工作总结

-级组工作总结初一年级工作总结初一年级是个全新的集体：学生来自全县各乡镇，教师亦是各乡镇中学应聘而来，且实行了人事代理制。初一年级的教育教学工作也是全新的：新课标从这届初一开始实施。德圣中学的办学特色又很鲜明回顾一年的经历，现将主要工作总结如下：一、教师方面。经过较为激烈的竞争应聘而来的教师，本身素质就很优秀，再加上特殊的体制，大家的敬业精神都很强，工作态度都很认真。但同时大家的思想压力也很大。当然，这往往有有利的一面，但压力过大也有损教师的身心健康，搞不好会影响团结，搞恶性竞争，影响教育教学工作。好在大家对此都有共识，都认识到消除心理压力和团结合作的重要性，认为既来之，则安之，每个人的命运都已与“德圣”捆在了一起，团结合作不仅利人，更是利己。刚开学后的教师节晚上，大家就为德圣的繁荣、大家的团结干了一杯。这种团结主要表现在班级工作的安排和学科教学上。四位班主任经常一起商量班级工作，一个班“上出了事”，其余三人一起帮助解决。学校每周安排了一次集体备课活动，但实际上大家是常常一起探讨教学问题，相互听课。同学科的更能坦诚相见，发挥各自的优势，共同搞好教学。一年中，语文学科的李翠明老师为市电台“空中课堂”录制了一节课，在XX年6月播出，时松涛老师也在市电教管上了一节录像课；数学学科的杭香香、夏宗容老师，生物学科的孔国庆老师，都面向全县上了公开课。李翠明和邵来富老师参加市级骨干教师培训并顺利结业。李翠明老师还被评为县优秀教育工作者。二、教育方面。按照自主管理的思想，我们初一年级在开学后即全面推行了班务承包，做到班上事事有人做，人人有事做。第二学期又分班制定了班级公约，使班级管理基本有章可循，自主管理向实效性方向发展，也让班主任从繁杂的班级事务中基本解脱了出来。日常管理上实行了“值日班长制”，除了常务班干部外，每天有一人任“值日班长”，全面负责当天的班级工作，每天放学前作工作总结。这样即使工作落到了实处，又锻炼了学生的工作能力。三、教学方面。依据新课程标准的精神和德圣中学的办学理念要求，初一年级的各门学科都在教学上下力气作了一些探索，每一位老师都没被自己十几年的“经验”束缚住，大胆革新。1课堂教学上把接受式学习与自主、合作、探究的学习结合起来，而且尤其突出了后者，学生由被动地学习变成了主动地学习。课堂上学生的活动明显多了，从开始上课的小演讲到学习过程中的分小组质疑、探讨、交流，课堂上经常是议论纷纷。学生学习的主动性大大增强了，合作学习的能力也得到了培养、提高。2在作业的布置上最终还是坚持了一日一练。最初老师们还是有点不大放心学生，认为多做点是有好处的，结果不但学生不领情，练习效果不理想，而且教师的时间被大量的作业批改占据了，主要精力不能投入到教学研究上。经过比较，最终决定史、地、生等学科的作业当堂完成，语、数、外的作业是一天一份训练卡，坐到精练精批。这样训练量得到了控制，效果也非常好。3开展了多种形式的学习活动。学习活动不仅能使学生增长知识，提高能力，还能激发他们的学习兴趣。我们开展的学习活动有语文中的故事会、演讲、书法赛、课本剧表演等；有数学上的七巧板拼图、图案设计等；有英语上的磁带录制、英语小品表演等；还有政治上的辩论赛，历史上的历史人物面面观等等。活动中学生的表现很精彩，合作、竞争意识得到了增强，收到了预期的效果。4重视了兴趣小组活动的开展。为了发展学生的学习兴趣，提高学习能力，周六上午我们分学科开设了兴趣班。开始是分教学单元分学科设强化班和拓展班，一位老师要分别上两个学情不同的班的课。后来为了提高教学效果，减轻教师的负担，发挥学科组的优势，我们打破单元界限，只分学科设强化班和拓展班，一位老师专门负责强化，一位负责拓展。另外为了培养特长生，提高后进生的学习成绩，我们周六下午专门开设了一个竞赛辅导班和一个基础强化班，由学科组长负责安排辅导。5在学生中推行“一帮一”互助活动，由成绩较好的学生帮助成绩有困难的学生，使后者能更快地进步，这样也促使了互帮互学风气的形成。一年来，我们的教学已取得了一定的成效：在市作文竞赛中，唐宇同学获市一等奖（全市共10人），另有两人获市三等奖；在省数学竞赛中，孙文倬和赵安迪同学分获一、二等奖，另有七名同学获三等奖。四、课外活动方面。我们不仅重视课堂教学，而且非常重视学生课外活动的开展，丰富学生的学习生活，发展学生各方面的特长，陶冶学生高尚的