人教版 高中生物各模块的教学探讨.ppt

人教版 高中生物各模块的 教学探讨 1 1 一、对“分子与细胞”模块 的教学探讨 2 2 3、新教材与原教材的比较 、教育大纲与标准内容的比较 2、新教材教学要求和标准中“内容标准”的比较 4、章节结构与课时安排的建议 5、教材的编排体例与教法建议 3 3 、教育大纲与 标准内容的比较 4 4 教育大纲纲标标准 绪绪 论论 生物的基本特性 生物科学的新进进展 高中生物课课学习习的要 求和方法 生 命 的 物 质质 基 础础 组组成生物体的化学元 素 2 概述蛋白质结质结 构和功能 2 概述核酸的结结构和功能 2 概述糖类类的种类类和作用 组组成生物体的化合物1 举举例说说出脂质质的种类类和作用 2 说说明生物大分子以碳链为链为 骨架 1 说说出水和无机盐盐的作用 5 5 教育大纲纲标标准 生 命 的 基 本 单单 位 细细胞主要的亚显亚显 微 结结构和功能 3 分析细细胞学说说建立的过过程 2 使用显显微镜观镜观 察多种多样样的细细胞 1 简简述细细胞膜系统统的结结构和功能 1 举举例说说出几种细细胞器的结结构和功能 2 阐阐明细细胞核的结结构与功能 1 尝试尝试 建立真核细细胞的模型 2 说说明物质进质进 出细细胞的方式 细细胞周期1 简简述细细胞的生长长和增殖的周期性 1 描述细细胞的无丝丝分裂 细细胞分裂2 观观察细细胞的有丝丝分裂并概述其过过程 细细胞的分化、衰老和 癌变变 2 说说明细细胞的分化 2 举举例说说明细细胞的全能性 1 探讨细讨细 胞的衰老和人类类健康的关系 1 说说出癌细细胞的主要特征，讨论恶讨论恶 性肿肿瘤的防治 6 6 教育大纲纲标标准 生 物 的 新 陈陈 代 谢谢 酶的发现发现 酶的性质质2 说说明酶在代谢谢中的作用 atp在能量代谢谢中的作用2 解释释atp在能量代谢谢中的作用 植物对对水分的吸收和利用 植物的矿质营矿质营 养 光合作用的发现发现2 说说明光合作用以及对对它的认识认识 过过程 光合作用极其重要意义义3 研究光合作用速率的环环境因素 人和动动物体内脂质质和蛋白质质 的代谢谢 细细胞的呼吸2 说说明细细胞呼吸，探讨讨其原理的 应应用 新陈陈代谢谢的基本类类型 7 7 2、新教材教学要求和 标准中“内容标准”的比 较 8 8 章节节 教学要求 内容标标准 1.1 举举例说说出生命活动动建立在细细胞的基 础础之上（了解） 举举例说说明生命系统统的结结构层层次（理解 ） 认认同细细胞是基本的生命系统统（情感） 1.2 使用显显微镜观镜观 察各种各样样的细细胞（ 能力） 使用显显微镜观镜观 察多种多样样的细细 胞 说说出原核细细胞与真核细细胞的区别别和 联联（了解） 尝试尝试 建立真核细细胞的模型 概述细细胞学说说的要点（理解） 分析细细胞学说说建立的过过程（发发展要求 ）（应应用） 分析细细胞学说说的建立过过程 新教材 标标准 9 9 章 节节 教学要求 内容标标准 2.1 概述细细胞中的主要元素和基本元素（理解） 检测检测 生物组织组织 中的糖类类、脂肪、蛋白质质（能力） 活动动建议议 说说出组组成细细胞的主要化合物及其相对对含量（了解 ） 认认同生命的物质质性（情感） 解释释碳是构成细细胞的基本元素（发发展要求）（理解） 2.2 说说明氨基酸的结结构特点,以及氨基酸形成蛋白 质质的过过程（理解） 概述蛋白质质的结结构和功能（理解）概述蛋白质质的结结构和功能 认认同蛋白质质是生命活动动的主要承担者（情感） 说说明氨基酸、多肽肽、蛋白质质的结结构关系（发发 展要求）（理解） 关注蛋白质质研究的新进进展（发发展要求）（情感） 2.3 说说出核酸的种类类和分布（了解）活动动建议议 简简述核酸的结结构和功能（了解）简简述核酸的结结构和功能 说说出dna的基本结结构及其多样样性的特点（发发 展要求）（了解） 1010 2.4 概述糖类类的种类类和功能（理解）概述糖类类的种类类和作用 举举例说说出脂质质的种类类和功能（了解）举举例说说出脂质质的种类类和作用 说说明生物大分子以碳链为链为 骨架。（理 解） 说说明生物大分子以碳链为链为 骨架 。 理解多糖的种类类和作用（发发展要求） 理解） 2.5 说说出水在细细胞中的存在形式和作用（ 了解） 说说出水和无机盐盐的作用 说说出无机盐盐在细细胞中的存在形式和作 用（了解） 尝试进尝试进 行实验设计实验设计 （能力） 理解结结合水的概念（发发展要求）（理 解） 理解无机盐盐在细细胞中的作用（发发展要 求）（理解） 1111 章节节 教学要求 内容标标准 3.1 说说出细细胞膜的各种组组成成分（了解）简简述细细胞膜系统统的结结构和功能 概述细细胞膜的功能（理解） 运用证证据作出合理判断（能力） 体验验制备细备细 胞膜的方法，运用证证据进进 行论证论证 （发发展要求）（情感） 3.2 识别识别 几种细细胞器的形态态（了解） 说说出几种细细胞器的结结构和功能（了解 ） 举举例说说出几种细细胞器的结结构和功能 使用高倍显显微镜观镜观 察叶绿绿体的形态态和 分布（能力） 活动动建议议 简简述细细胞器的协调协调 配合（发发展要求）（了解） 3.3 描述细细胞核的形态态（了解）阐阐明细细胞核的结结构和功能 简简述细细胞核的结结构（了解） 概述细细胞核的核膜、染色质质、核仁的 结结构和功能（理解） 学会运用资资料进进行论证论证 和解释释数据（应应用 ） 体验验建立真核细细胞的模型的过过程（情感）尝试尝试 建立真核细细胞的模型 1212 章节节 教学要求 内容标标准 4.1 说说出渗透过过程（了解） 分析并说说明红细红细 胞吸水与失水的原因（应应 用） 探究植物细细胞的吸水和失水（能力） 举举例说说明细细胞膜是选择选择 透过过性膜（理解） 分析教科书书提供的数据资资料，得出结论结论 （ 应应用） 4.2 简简述生物膜研究历历程（了解） 理解实验实验 技术术的进进步在建立生物膜模型过过 程中的作用（理解） 描述生物膜流动镶动镶 嵌模型的结结构特点，学 会建立模型的方法。（了解） 探讨讨建模过过程，体现结现结 构和功能相适应应的 观观点（发发展要求）（情感） 1313 4.3 举举例说说明自由扩扩散、协协助扩扩散和主动动运 输输 说说明物质进质进 出细细胞的方式 初步学会查阅查阅 、识别识别 、选择选择 、鉴鉴定和利 用各种信息资资源（应应用） 分析物质进质进 出细细胞三种方式的条件和特 点（应应用） 探讨讨外界环环境条件的改变对变对 物质质跨膜运 输输的影响（发发展要求）（情感） 联联系生活实际实际 理解研究物质质跨膜运输输的 意义义（发发展要求）（理解） 1414 章节节 教学要求 内容标标准 5.1说说明酶在细细胞代谢谢中的作用、本质质 和特性（理解） 说说明酶在代谢谢中的作用 分析“关于酶本质质的探索”，认认同科学 是在不断探索和争论论中发发展的（情感 ） 比较过较过 氧化氢氢在不同条件下的分解（理解 ） 探究影响酶活性的条件（发发展要求 ）（能力） 学会控制自变变量，观观察和检测检测 因 变变量的变变化，以及设设置对对照组组和 重复实验实验 （发发展要求）（能力） 5.2 简简述atp的化学组组成和特点（了解） 写出atp的分子简简式（了解） 解释释atp在能量代谢谢中的作用（理解 ） 解释释atp在能量代谢谢中的作用 5.3说说出有氧呼吸和无氧呼吸的概念、 反应应式和过过程（了解） 举举例说说明细细胞呼吸在实实践中的应应用（理解 ） 说说明细细胞呼吸、探讨讨其原理的应应 用 概述有氧呼吸和无氧呼吸的异同（ 发发展要求）（理解） 1515 5.4 说说出绿绿叶中色素的种类类、颜颜色 和作用（了解） 说说出叶绿绿体的结结构和功能（了解） 说说明光合作用以及对对它的认识认识 过过程（理解） 说说明光合作用以及对对它的认识认识 过过程 说说出光合作用的过过程和原理的 应应用（了解） 简简述化能合成作用（了解） 比较较呼吸作用和光合作用的异同 点（发发展要求）（理解） 1616 章 节节 教学要求 内容标标准 6.1说说出限制细细胞生长长的因素（了解）简简述细细胞的生长长和增殖的周期性 简简述细细胞增殖的周期性（了解） 概述细细胞的有丝丝分裂过过程，区别别各 时时期细细胞分裂图图（理解） 观观察细细胞的有丝丝分裂并概述其 过过 程 描述细细胞的无丝丝分裂（了解）描述细细胞的无丝丝分裂 能绘绘出细细胞有丝丝分裂简图简图 ，熟练练使 用高倍显显微镜镜和初步学会装片制作 （能力） 模拟拟探究细细胞表面积积与体积积的关系 ，探讨细讨细 胞不能无限长长大的原因（ 发发展要求）（能力） 概述细细胞有丝丝分裂中染色体和 数目的变变化规规律，并绘绘制相应应的 坐标标曲线图线图 （发发展要求）（理解） 1717 6.2 举举例说说明细细胞分化的概念和生物学意义义（理解） 说说明细细胞的分化 举举例说说明细细胞的全能性（理解）举举例说说明细细胞的全能性 搜集有关干细细胞研究进进展和应应用的资资料 ，并进进行分析（理解） 说说明细细胞分化与基因选择选择 性表达之间间 的关系（发发展要求） （理解） 6.3说说出单细单细 胞生物体和多细细胞生物体个体 衰老和细细胞衰老的关系（了解） 描述细细胞衰老的特征（了解） 简简述细细胞凋亡是及其与细细胞坏死的不同（了解） 搜集与社会老龄龄化相关的问题问题 的资资料，并 进进行分析，学会数据处处理的方法（理解） 简简述细细胞凋亡是由特定基因控制的主动动 性死亡的过过程（发发展要求）（了解） 探讨细讨细 胞衰老和凋亡与人体健康的关系 ，关注老年人的健康状况（发发展要求） （情感） 探讨细讨细 胞衰老和凋亡与 人类类健康的关系 面对对社会老龄龄化相关的问题问题 ，让让学生尝试尝试 提出合理化建议议（发发展要求） （情感） 1818 6.4说说出细细胞癌变变的主要特征（了解）说说出癌细细胞的主要特征， 说说出致癌因子的种类类（了解） 讨论恶讨论恶 性肿肿瘤的防治，选择选择 健康的 生活方式，保持愉快的心情（情感） 运用资资料分析的方法，讨论讨论 健康的生 活方式与癌症防治的关系（情感） 讨论恶讨论恶 性肿肿瘤的防治 区别别原癌基因与抑癌基因（理解） 1919 编者对新教材特点的评价： 1. 1.重视基础知识的教学，帮助学生形成良好的知识结重视基础知识的教学，帮助学生形成良好的知识结 构构 2. 2.突出科学过程与方法，培养学生的科学探究能力突出科学过程与方法，培养学生的科学探究能力 3. 3.关注科学、技术和社会的关系，深化情感、态度和关注科学、技术和社会的关系，深化情感、态度和 价值观教育价值观教育 4. 4.改革教材的呈现方式，促进学习方式的转变改革教材的呈现方式，促进学习方式的转变 改进作业系统，促进评价的改革改进作业系统，促进评价的改革 (1(1为为重视基础知识，重视基础知识，2 24 4为新理念。）为新理念。） 3 、新教材与原教材的比较 2020 编者的认识 第一模块安排的内容有助于学生： 1)认识生命的物质基础和结构基础，理解生命 活动中物质的变化、能量的转换和信息的传 递； 2)领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学 方法及其应用； 3)理解生命的本质，形成证唯物主义自然观。 一句话，有利于完成标准赋予的知识 性、技能性、情感性三方面要求。 2121 我们的认识 1) 前半部分讲细胞结构，后半部分讲细胞功能 ，突出结构与功能的一致性，知识体系比较完 整(与翟中和的细胞生物学编排大致相当) ； 2) 与老教材相比，几套教材中，这套教材比较 近老教材，教师好上手； 3）实验、实践等显著增多； 4)文字字体的处理与设立的多种小栏目，有利 于课改在基层学校实施。 2222 、章节结构与课时安排的建议 2323 第1章 走近细胞 本章具有绪论的功能。本模块是以“细胞是 基本的生命系统”为主线来展开教学内容的，而 什么是系统，什么是生命系统，生命系统包括 哪些层次，为什么说细胞是基本的生命系统， 这些问题要在本章解决，为后续章节的学习奠 基。 本章共分2节： 第1节从生物圈到细胞 1课时 第2节细胞的多样性和统一性 2课时 小计 共3课时 关键词：生命系统 多样性 2424 本章介绍了组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质 等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，为学 生学习后续内容，即细胞这个基本生命系统的结构、物 质输入和输出、能量供应和利用，以及系统的发生、发 展和衰亡的过程打基础。 本章包括5节： 第1节细胞中的元素和化合物 1课时 第2节生命活动的主要承担者蛋白质 1课时 第3节遗传信息的携带者核酸 1课时 第4节细胞中的糖类和脂质 1课时 第5节细胞中的无机物 1课时 小计 共5课时 关键词：元素 化合物 第2章 组成细胞的分子 2525 与其他系统统一样样，细细胞同样样有边边界，有分工合作的 若干组组分，有内部的调调控机制。细细胞的结结构复杂杂而精巧 ，各种结结构组组分配合协调协调 ，使生命活动动能够够在变变化的 环环境中自我调调控、高度有序地进进行。 本章的内容安排，正是从系统统的视视角，分为为： 第1节节细细胞膜系统统的边边界 1课时课时 第2节节细细胞器系统统内的分工合作 2课时课时 第3节节细细胞核系统统的控制中心 1课时课时 小计计 共4课时课时 第3章 细胞的基本结构 关键词：细胞膜 细胞器 细胞核 2626 第4章 细细胞的物质输质输 入和输输出 第2章和第3章的内容分别是细胞的物质组成和结构 ，本章和第5章的内容都属于细胞的功能。细胞的功能包 括物质的输入和输出、能量的供应和利用、信息的传递 和识别等方面。生命系统都是开放的系统，都与外界有 物质的交换。本章内容对学生理解细胞是基本的生命系 统有着重要意义。 第1节 物质跨膜运输的实例 2课时 第2节 生物膜的流动镶嵌模型 1课时 第3节 物质跨膜运输的方式 1课时 小计 共4课时 关键词：跨膜运输 流动镶嵌模型 2727 第5章 细细胞的能量供应应和利用 本模块在介绍了有关细胞对物质的输入和输出内 容后，紧接着就引导学生学习有关能量如何输入细胞 以及细胞如何利用这些能量的知识。 本章的教材包括章首页、4节课文、2个实验、2个 资料分析、3个探究、2个思考与讨论、1个“科学技 术社会”。 第1节 降低化学反应活化能的酶 3课时 第2节 细胞的能量“通货”atp 1课时 第3节 atp的主要来源细胞呼吸 2课时 第4节 能量之源光与光合作用 4课时 小 计 共10课时 关键词：酶 atp 细胞呼吸 光合作用 2828 第6章 细细胞的生命历历程 本章沿着细胞的生命历程这条主线，既介 绍了细胞的增殖、细胞的分化、细胞的衰老和 凋亡等正常的生理过程，也介绍了给人类健康 造成巨大威胁的细胞癌变。 第1节 细胞的增殖 3课时 第2节 细胞的分化 1课时 第3节 细胞的衰老和凋亡 1课时 第4节 细胞的癌变 1课时 小 计 共6课时 关键词：细胞增殖 细胞分化 细胞衰老 细胞癌变 2929 第1章 走近细胞 3课时 第2章 组成细胞的分子 5课时 第3章 细胞的基本结构 4课时 第4章 细胞的物质输入和输出 4课时 第5章 细胞的能量供应和利用 10课时 第6章 细胞的生命历程 6课时 机 动 4课时 合 计 36课时 3030 、教材的编排体例 与教法建议 3131 每章的开始都有简单的引言，每章结 束设有本章小结与自我检测栏目。 每节课文设有：问题探讨、本节聚焦 、练习栏目。此外，有的还设有资料分析 、思考与讨论、知识链接、与生活的联系 、与社会联系、科学史话、科学前沿、相 关信息、科学家的故事、实验、技能训练 、模型建构等栏目。 这种体例，有利于实现以教师引导、 学生为主体的自我学习的新理念。 3232 “问题探讨”：每节开始，为学生提供了一个讨论的平台， 引导学生走进本节内容的学习。 建议：小组讨论或个别发言。 3333 教师可通过演示，让学生讨论，起到热身的 作用。 3434 让学生讨论跨膜运动的3种方式，带 着问题进入跨膜运动原理的学习。 3535 “本节聚焦”：以问题的形式提出了这一节的 要点（或重点），让学生明确本节要掌据的重点 。 建议：自学 。 3636 “资料分析”：让学生在原有知识的基础上通过 分析资料学到新的知识。 建议：自学或小组讨论，体现自主学习。 3737 “思考与讨论”：在正文中与正文后都有。出现 在课文中间的，让学生在学习了部分知识的基础 上，通过思考与讨论来学习新的知识。乘热打铁 ，让学生应用刚学到的知识解释生物现象。 建议：作为重点处理，可用小组讨论的方法 。 正文后。 3838 正文中 3939 “知识链接”：起到上下链接的作用，可促进学生系 统地掌据知识。建议：可讲可不讲。 “与生活、社会的联系”：可提高学生运用知识的能力 。 建议：自学 4040 “科学史话”：可使学生了解科学发展史，从中学 到科学发现的一般过程、方法，提高科学素养。 建议：自学。 4141 “科学前沿”：可使学生从小养成了解科学发展动态的习惯 ，能为将来学习选择方向。 建议：自学。 4242 “资料搜集和分析”：是自主学习的一种方法，但不是唯一方 法。 建议：不要多搞，一个学期搞二次，可分组进行。 4343 “分子与细胞”模块中，总共有14个 大小实验（包括实验与探究实验）、模 型建构、设计实验等。 4444 1.1.使用高倍显微镜观察几种细胞使用高倍显微镜观察几种细胞 2.2.检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质（颜色反应的具体（颜色反应的具体 原理不作要求）原理不作要求） 3.3.观察观察dnadna和和rnarna在细胞中的分布在细胞中的分布（不作要求）（不作要求） 4.4.体验制备细胞膜的方法（选做）体验制备细胞膜的方法（选做） 5.5.用高倍显微镜观察叶绿体和用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体线粒体（不作要求）（不作要求） 6.6.尝试制作真核细胞的三维结构模型尝试制作真核细胞的三维结构模型（选做）（选做） 7.7.探究植物细胞的吸水和失水探究植物细胞的吸水和失水 8.8.比较过氧化氢在不同条件下的分解比较过氧化氢在不同条件下的分解 9.9.探究影响酶活性的条件探究影响酶活性的条件 10.10.探究酵母菌细胞呼吸的方式探究酵母菌细胞呼吸的方式（不作要求）（不作要求） 11.11.绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离 12.12.探究环境因素对光合作用强度的影响探究环境因素对光合作用强度的影响 （不作要求）（不作要求） 13.13.细胞大小与物质运输的关系细胞大小与物质运输的关系（不作要求）（不作要求） 14.14.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 第一模块第一模块1414个实验和探究中有个实验和探究中有4 4个在个在课标课标的具体内容的具体内容 标准中标准中,8,8个在活动建议中个在活动建议中, ,另外教材还增加了另外教材还增加了2 2个：个： 4545 “探究”：主要为实验，也有少数理论探究。 建议：作为重点处理，要保证完成，学生活动 。 验证实验改为探究实验。 4646 生物实验一般方法：设实验组（改变一个因素）与对照 组，控制变量（自变量、因变量、无关变量）。 4747 影响酶活性的探究，让学生在活动中学会 科学探究的方法，如：提出问题，作出假设， 设计实验，记录过程，分析结果等。 4848 呼吸实验下