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营造书香氛围 创建文明班级 推荐 自古以来，书籍便是我们人类的朋友。以书为友，更是中外名人成功的秘诀。多读书，是提高学生听说读写能力的有效途径；多读书，更是一个民族文明进步的象征。近两年来，我校参加了省小学生课外阅读的管理和指导课题的实验，在全校范围内掀起了一股读书热。作为一名实验老师，又是一名班主任，我在班级建设中努力营造出了浓浓的书香氛围，创建了一个文明向上的优秀班级。（一） 用心布置教室，营造书香氛围1、建立读书角。为了弥补书源的不足，我动员学生每人各带两本新书或已看过的有意义的图书暂时存放在班级读书角里，并推选出两名负责又认真的学生为图书管理员，组织大家积极借阅。读书角设在教室前方的一角，课间课余随时借还，十分方便。为了介绍图书，也可以组织举办图书展览，把被介绍的图书陈列出来，同时展出整理编写的宣传图书的资料，资料可包括图书内容、提要、作者简介、时代背景等。2、张贴读书名言。我在教室四面墙上空白地方张贴了四幅有关读书方面的名人名言。有高尔基的“书是人类进步的阶梯”、杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”、莎士比亚的“书是全世界的营养品”、歌德的“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话”。这些名言，都是由学生课外搜集而来，有的直接来自语文课本。下课的时候，经常看到学生围着名言读着、交流着。相信这些名言或多或少地能使他们受到一些启发，从而也去多看书。3、出读书黑板报。教室后面的黑板报由班级宣传委员负责定期以读书为主题出好专刊，材料号召全体同学课外搜集、提供，再加以筛选，最后定稿上黑板。出好组织全班同学欣赏、品味。4、设置作品栏。在教室后门的一角，设置作品栏。定期展出学生课外阅读中摘录的笔记、读后感和手抄报等作品，并且两周更新一次。这样就使学生对课外阅读保持着比较长久的兴趣。（二） 创造各种多种机会，培养读书兴趣1、 保证学生有足够的读书时间固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要的条件，有计划地安排课外阅读时间，也便于教师进行指导。（1）、每次语文早读时间，允许学生读好课内文章以外，可以翻阅课外的书报。（2）、每周安排一节读书课，由图书管理员负责学生借阅读书角的书。同时，教育学生读书时要安静、细心，可以做些摘录笔记，下课与老师、同学交流；书看完要及时归还，要爱惜书本，不能在别人的书上乱写乱画。（3）、每周一下午的班会课，我也会隔两周上一次信息交流会。主要是让学生把两周以来从报纸上收集到的信息，上讲台交流。2、保证学生有足量的可读的书俗话说得好：巧妇难为无米之炊。没有图书，要让学生大量阅读，只能成为一句空话。因此，首先要充实学校图书室的书、班级读书角的书，还可以动员学生互换读物。我班读书角的图书力求做到品种齐全，结构合理。既有童话寓言，科普科幻，各种故事，又有知识技能，少年文艺，古典名著让不同水平、不同爱好的学生都有书可读，全班人人都能参与。同时鼓励学生自买课外书，相互交流。（三） 教给正确的方法，指明读书方向只有教给学生正确的阅读方法，才能推动学生的课外阅读，学生读书才会收到事半功倍的效果。1、教学生学会筛选课外书。现在市场上，各种各样的书籍到处可见。小学生年龄小，好奇心又强，鉴别能力低，如果不注意读了一些不健康的书籍，往往会造成可怕的后果。所以，我一开始就很注意向学生推荐课外优秀读物，还联合家长一起教会学生如何挑选适合自己看的好书。比如选择与语文书本中和课文作者、背景等有关的故事书，课文作者其它的作品，能增加自己课外知识的书，等等。2、教给学生阅读方法。阅读方法一般包括精读、略读。精读就是抓住重点词句，细细揣摩，深入地理解文章的语言文字和思想内容；略读即先看序言、提要、编辑大意和目录，以了解全文的性质、内容和规模，再阅读全文章节标题及段落首句和尾句，最后浏览全文，综述大意。学生在课外阅读中，经常用的是略读。但有时也可以根据自己的需要，灵活地选用适宜的阅读方法。3、辅导学生勤做笔记。课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。我班都是四年级学生，已经学会写摘录笔记了。大家都知道摘录笔记包括摘录优美、精彩的词句和片断，还可以摘录重要的一些信息，自己不明白的问题，写写读后感。如果是自己的书，可以直接在书上圈圈画画，写写批注。（四） 开展丰富多彩的读书活动，提高读书质量在班级中，我经常组织学生开展与读书有关的活动，创造各种条件让学生广泛地读，大量地读。一年以来，我在班级中开展了各种丰富多彩的读书活动。比如：读书汇报会、好书推荐会、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记展示会、表演朗诵、激情演讲等。这些交流活动不仅反馈了学生课外阅读的情况，也锻炼了学生口头表达能力，同时丰富了学生课外文化生活。通过这些活动，也有效地提高了学生课外阅读的质量。总之，课外阅读作为课内阅读的延续和补充，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名教师，我们应该积