六年级上册写字教案.docx

六年级上册写字教案第1课上下结构（一）教学要求：1在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的上下结构的字。教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题上下结构（一）2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二新授1讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。2讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。三练习1写一写；2想一想。四小结：本节课的主要内容。第2课上下结构（二）教学要求：1在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的上下结构的字。教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题上下结构（二）2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二新授1讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。（5）教师讲解：（一）上部件要写得长，下部件要写得短；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。2讲解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。（5）教师讲解：（一）上部件要写得短，下部件要写得长；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。三练习1写一写；2想一想。四小结：本节课的主要内容。第3课包围结构（一）半包围教学要求：1在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的半包围结构的字。教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题包围结构2包围结构分为两大类：1半包围；2全包围。3你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二新授1讲解半包围的写法（1）从两个方面对字心进行包围：第一种情况出示例字让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。出示示意图教师讲解书写的方法。学生临摹，师巡视指导。第二种情况方法同上第三种情况方法同上：2从三个方面对字心进行包围：第一种情况出示例字让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。出示示意图教师讲解书写的方法。学生临摹，师巡视指导。第二种情况方法同上第三种情况方法同上：三练习1写一写；2想一想。四小结：本节课的主要内容。第4课包围结构（二）全包围教学要求：1、认识全包围结构字的分类，小方形、扁方形、长方形、大方形。2、全包围的四种种情况。字框两竖下端内斜和两竖垂直。3、认识全包围字的特点，学写这一类型的字。教学时间：第周周二下午第一节课教学过程：一、讲评上一节课的作业。二、揭示课题，板书课题。三、认识全包围字的特点。1、字框两竖下端内斜的字的特点口四部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。p8页老师示范板书，讲解。学生练习。2、字框两竖垂直的字的特点目图同上3、小结。4、笔画练习。写一写。p10页。二、作业。临写哲学家的最后一课第五课重心平稳方正变化教学要求：1、认识做到重心平稳、方正变化的具体方法，学写这一类型的字。教学时间：第周周二下午第一节课教学过程：一、讲评上一节课的作业。二、揭示课题，板书课题。三、认识做到重心平稳的具体方法。1、横平竖直聿重部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。p13页老师示范板书，讲解。学生练习。2、左右平衡奉竖同上3、上下对正辜、膏同上4、位置适当型呵执同上5把握斜度勺乏同上6夸张主笔也瓦同上四、认识做到方正变化的具体方法。同三五、笔画练习。写一写。p16页。六、作业。临写爷爷的芦笛第六课怎样提高钢笔楷书书写速度教学要求：1、认识提高钢笔楷书书写速度的具体方法，学写这一类型的字。教学时间：第周周二下午第一节课教学过程：一、讲评上一节课的作业。二、揭示课题，板书课题。三、认识提高钢笔楷书书写速度的具体方法。1、要尽量做到熟练。2、要尽量简省运笔动作。一口减少转折连接方面的停顿动作。p17页老师示范板书，讲解。学生练习。3、相近的笔画可以相连。春同上4、可以点代画，简省部分笔画。月日流同上四、笔画练习。写一写。p16页。五、作业。临写高山流水毛笔字第七课呼应教学要求：1、认识什么叫呼应，怎样呼应，练习书写心、源、九等字，体会笔画的呼应关系。教学时间：第周周二下午第一节课教学过程：一、揭示课题，板书课题。二、认识什么叫呼应。小九洛肖老师示范板书，讲解。p20页三、怎样呼应。小心老师示范板书，讲解。p21页学生练习。四、练习书写心、源、九等字。三、作业。完成毛笔字作业本第1、2页。第八课避让教学要求：1、认识什么叫避让，怎样避让，练习书写性、现、精、航、塔等字，体会避让关系。教学时间：第周周二下午第一节课教学过程：一、揭示课题，板书课题。二、认识什么叫避让。牲现航精老师示范板书，讲解。p23页三、怎样避让。塔航老师示范板书，讲解。p24页学生练习。四、练习书写性、现、精、航、塔等字三、作业。完成毛笔字作业本第3、4页。第九课伸缩教学要求：1、认识什么叫伸缩，怎样伸缩，练习书写含有伸缩笔画的字。教学时间：第周周二下午第一节课教学过程：一、揭示课题，板书课题。二、认识什么叫伸缩。维徘章降老师示范板书，讲解。p27页三、怎样伸缩。降戒老师示范板书，讲解。p28页学生练习。四、练习书写含有伸缩笔画的字。三、作业。完成毛笔字作业本第5、6页。第十课疏密教学要求：1、认识什么叫疏密，怎样安排疏密，练习书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。教学时间：第周周二下午第一节课教学过程：一、揭示课题，板书课题。二、认识什么叫疏密。维徘章降老师示范板书，讲解。p30页三、怎样安排疏密。臻乍老师示范板书，讲解。p31页学生练习。四、练习书写笔画较多和较少的字。三、作业。完成毛笔字作业本第7、8页。第十一课大小教学要求：1、认识什么叫大小，怎样写笔画多和笔画少的字，练习书写笔画较多和笔画简单、并且不向四面发散的字，体会大小关系。教学时间：第周周二下午第一节课教学过程：一、揭示课题，板书课题。二、认识什么叫大小。藏德曰日老师示范板书，讲解。p35页三、笔画少的字。西藏p36页老师示范板书，讲解。学生练习。四、练习书写笔画较多和笔画简单、并且不向四面发散的字。三、作业。完成毛笔字作业本第9、10页。第十二课相向教学要求：1、认识什么叫相向，怎样写好相向的字，练习书写相向的字，体会相向关系。教学时间：第周周二下午第一节课教学过程：一、揭示课题，板书课题。二、认识什么叫相向。锡妙功坊老师示范板书，讲解。p38页三、怎样写好相向的字。臻乍老师示范板书，讲解。p39页学生练习。四、练习书写相向的字。三、作业。完成毛笔字作业本第9、10页。第十三课相背教学要求：1、认识什么叫相背，怎样写好相背的字，练习书写有相背关系的字，体会相背关系。教学时间：第周周二下午第一节课教学过程：一、揭示课题，板书课题。二、认识什么叫相背。施兆犯非老师示范板书，讲解。p42页三、怎样写好相背的字。施兆p43页老师示范板书，讲解。学生练习。四、练习书写有相背关系的字。三、作业。完成毛笔字作业本第11、12页。第十四课怎样写和“可”组合的字教学要求：1、认识什么叫字根，“可”字与作为字的部件的“可”在书写上的差别，练习书写和字根“可”组合成的字。教学时间：第周周二下午第一节课教学过程：一、揭示课题，板书课题。二、认识什么叫字根。呵苛何哥老师示范板书，讲解。p64页三、“可”字与作为字的部件的“可”在书写上的差别。可何老师示范板书，讲解。p47页学生练习。四、练习书写和字根“可”组合成的字。三、作业。完成毛笔字作业本第13、14页。第十五课怎样写和“主”组合的字教学要求：1、“主”字与作为字的部件的“主”在书写上的差别，练习书写和字根“主”组合成的字。教学时间：第周周二下午第一节课教学过程：一、揭示课题，板书课题。二、和“主”组合的字举例。注住驻蛀老师示范板书，讲解。p50页三、“主”字与作为字的部件的“主”在书写上的差别。主注老师示范板书，讲解。p51页学生练习。四、练习书写和字根“主”组合成的字。三、作业。完成毛笔字作业本第15、16页。第十六